共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
根据应用文的特点，笔者认为在应用文教学中对学生进行素质教育就必须将应用文的基础知识和读写能力有机地结合在一起，进而培养学生的综合能力，实现素质的提高。为了实现这一目标，我在应用文教学中作了如下尝试。 相似文献
2.
3.
高职应用文写作教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高职应用文教学应充分利用计算机和网络资源,提高学生的写作兴趣;充分营造和运用情景,让学生在实践中进行应用文学习和写作;采用自主研讨式教学方式,培养学生的综合素质;结合专业特点,着重选取与专业关系密切的应用文进行教学,提高学生的职业能力. 相似文献
4.
在职业学校的语文教学中，应用文教学占有很大份量和突出地位，这是因为众所周知的原因：职业学校的学生将来以就业为主要前途，许多情况下都需要使用应用文；或者说，会写应用文是他们谋生和胜任工作的综合能力的重要组成部分。 相似文献
5.
应用文广泛应用于日常生活与工作之中,在对中职学生听、说、读、写诸能力培养中,“写”的能力培养应以应用写作能力的培养为根本,这样才能体现“以就业为导向”这一职业教育恩想。为此,我们应结合专业学习的需要,针对中职学生的特点,把握住职业教育的性质,进行应用文教学,彰显中职应用文教学的特色。 相似文献
6.
应用文广泛应用于日常生活与工作之中,在对中职学生听、说、读、写诸能力培养中,"写"的能力培养应以应用写作能力的培养为根本,这样才能体现"以就业为导向"这一职业教育思想.为此,我们应结合专业学习的需要,针对中职学生的特点.把握住职业教育的性质,进行应用文教学,彰显中职应用文教学的特色. 相似文献
7.
技工院校应用文写作教学必须突破传统的教学模式,基于应用文的特点和写作规律,将立足基础教学,重视模仿写作、写作理论与写作实践有机结合、强化写作实训等几个方面作为应用文写作教学的着力点,才能真正提高课堂教学的实效性,满足学生能力培养和职业发展的需要。 相似文献
8.
《应用文写作》是高职院校综合文化素质课程之一,是培养学生具备基本的应用文写作理论知识、较强的应用文写作能力及文章分析处理能力的课程,对培养学生能力尤为重要。但传统的教学思路和模式存在诸多弊端,应用文写作教学改革迫在眉睫。 相似文献
9.
英语应用文写作教学以培养学生实际运用语言的能力为目标,强调教学的实践性和针对性,而以建构主义学习理论为依据的项目教学法是一种适合学生特点、旨在培养学生对知识的实际运用能力,是改进英语应用文写作教学的有效途径.本文以医学英语应用文写作为例,结合英语写作的特点,将项目教学法与英语应用文写作相结合,加强学生对英语应用文格式的掌握,提高其语言运用能力,增强其学习的兴趣和信心,最终促进其英语应用文写作能力的提高. 相似文献
10.
应用文是现代语文的重要组成部分。应用文指的是人们在日常生活、学习工作中，用于事务活动或公务处理等方面的、具有固定格式的文体。由于实用性强，因此应用文在工作以及社会联系中具有不可或缺的作用。强化应用文教学与训练，也是提高学生的综合语文素质和能力的重要手段。但在实际教学中，由于课程知识抽象，内容务实，易学而难精，因此往往难以达到理想的教学效果。要改变目前应用文教学的困境，使学生能真正掌握并运用这种文种，必须改革陈旧教法，引入新的教学理念，运用新的教学策略，重视学生自主学习能力的培养，达到提高语文综合素质和能力的最终教学目的。 相似文献
11.
高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。为了解决高职实用英语写作教学与专业关联薄弱的问题,根据旅游管理专业特点,从写作模块、课程思政、教学方法、教学平台四个方面进行实用英语写作教学设计。以英语求职信写作为例进行教学实践,阐述教学目标、教学重难点、具体教学实施过程。分别对6个写作模块进行前测和后测,结果表明:学生实用英语写作水平得到提高,取得了良好的教学效果。 相似文献
12.
袁向荣 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(5):116-118
针对当前应用写作教学的模式化倾向，从美学角度对应用写作教学中蕴含的丰富人文内涵进行了一定探索，研究分析了应用写作教学美育功能的两大表现途径及其内容，并指出了其教学意义。 相似文献
13.
孙艳 《青岛教育学院学报》2014,(2):54-57
高职院校如何根据专业和特色开设应用文写作课程,是一个值得研究的问题。通过对应用文写作的教学内容和教学方法进行详细的调研,分析了该课程在教学过程中存在问题,提出高职院校应以实用性为原则制定课程内容,要根据艺术类学生的专业特点将校园文化活动列入教学内容中,应构建开放式的教学模式,拓宽学生的学习领域,增强学生的学习兴趣,从而推进应用文写作课程的教学改革。 相似文献
14.
目前,教师职前教育中英语写作教学的根本问题是学生对英语写作及写作教学的认知严重欠缺。为改变当下英语写作教学现状,应采用基于话语的应用型写作教学模式。该模式能够有效增强学生的元认知意识和反思能力,增加学生写作练习时间,并能够以学生为中心展开教学。它能够较好地适应高校应用型教学的培养要求,为改善中学英语写作教学提供合格的师资力量。 相似文献
15.
“游戏”在高职应用文写作教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈曙娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(1)
如何提高高职应用文写作的教学效果,是教师亟待解决的问题。"游戏"教学法以先进的教学理念为指导,把传统教学变成快乐教学,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握应用文写作的知识和技能。适当将"游戏"引入高职应用文写作教学,使"游戏"成为教学活动的有机组成部分之一,能够激发学生学习应用文写作的兴趣,取得良好教学效果。 相似文献
16.
何玉梅 《江西教育学院学报》2012,33(2):91-94
中职应用文课堂改革一直是中职课改的"软肋",文章从分析中职应用文课堂教学现状着手,结合笔者教学经验,重点从课堂教学观念的改变、课堂教学模式的更新提出创新教学方法,以提高应用文课堂教学效果,实现中职应用文教学目标。 相似文献
17.
丛剑英 《晋城职业技术学院学报》2012,5(6):37-39
在高职应用文写作教改过程中,重视语文学科的人文本质属性,把握教学效能的影响因素,探究教改的切入点,致力于学生情感体验的自我丰富,促使学生通过语言的对话与交锋,激发学生在文化积累与职业能力、社会需要之间寻求平衡点,引发学生情绪、行为、智力层面的自我观察与反思,有助于提高应用文写作教学效能。 相似文献
18.
超越经验：在自我反思中实现专业发展 总被引：9，自引：0，他引：9
教师教育变革的真正意义存在于日常教育生活之中，而提倡反思，是教师专业发展所强调的实践品格。教师自我反思具有特定的内容和时限，需要教师们通过教育叙事、反思日记、反思随笔、理论学习、微型教学、相互观摩、对话研讨、建立档案等方式，来逼近教育实践，超越自己的教育经验和教学现实。 相似文献
19.
应用文写作是人文学科教育的核心课程。应用文写作的过程不仅仅是教授学生写作知识、提高写作技能的过程,还是培养和提升学生人文素质的教育过程。高职院校应重视应用文写作教学以及学科的人文教育渗透,为学生的职业需求及其可持续发展打下坚实的基础。 相似文献
20.
伴随现代科学技术的迅猛发展,人们步入了一个史无前例的全新信息时代。新的历史时期的发展趋势要求新型教育手段、教学理念、教学设施等与之相适应。英语写作能力的培养作为目前我国英语教学的重点与难点,在网络环境下的英语写作教学与传统英语写作教学具有一定的差异性。本文主要结合了作者实际教学经验探讨了互联网时代造就的网络环境下实践英语写作教学的部分注意事项,例如,英语写作教学应注重学生写作的多环节性、应注重激发学生内驱力、关注学生写作的技巧性等等,进而构建网络与现实"双课堂"的英语写作教学理想,以期更好的促进我国网络环境下学生英语写作教学的实效性。 相似文献