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我对长文短教的探讨──《少年闰土》教学体会大同市／陈兰梅如何将长文短教，使学生用最短的时间，收到最佳学习效果呢？近年来，我在此方面进行了探索。下面，以《少年闰土》一文的教学为例谈谈我对这个问题的认识。《少年闰土》是一篇题材距离小学生的生活实际较远的文... 相似文献
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长文短教——我教《詹天佑》□湖南株洲市实验小学彭运莲《詹天佑》是第十二册课本中的一篇长文章。如何实现长文短教呢？我进行了如下设计，收到了良好的效果。一、精心设计课堂结构《詹天佑》全文可分四段，第一段是全文的总起，概括写詹天佑的光辉事迹。第二段是背景段... 相似文献
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名著阅读是当前初中语文教学中非常重要的组成部分。余映潮《教材处理的艺术之长文短教》(文章原名叫《语文教师阅读教材的艺术(二)》,这里选用是刊物内容中的文章题目,也方便大家阅读)中说明超过2000字的现代文被当作长文。无论是必修课程中长文教学还是名著阅读,长文教学都会降低课堂教学有效性。为了保证初中语文课堂长文教学有效地开展,教师在教学过程中有效地实施"长文短教"。 相似文献
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孙永森 《中国小学语文教学论坛》1982,(7)
部编高中语文教材所选范文普遍较长,而教学时数却每周减少了一课时。如何在较少的课时里较好地完成教学任务呢?长文短教的问题就突出地提到高中语文教师面前。近年来,我对这个问题作了一点探索,有了一点体会,我认为要做到长文短教,必须做好以下几 相似文献
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周海英 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(10):34-37
高中实施新课程以来，许多教师反映了课时不足问题。五个模块，五册教材，总教学时间两个半学期，每周只有四课时。应对课时不足的方法有许多，如节约型课堂、整合教学等，许多教学案例值得我们借鉴。《中学语文教学》2007年第3期发表的关于长文短教的四个课例《滕王阁序》、《五人墓碑记》、《林黛玉进贾府》、《今生今世的证据》，从不同角度对长文进行短教的处理，很有创意，[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
面对越来越多的"长文",如何辩证解决"长文"教学内容与教学时间的矛盾,实现"短教",是阅读教学中亟须解决的一个难点,也是达成高效课堂的一个有益探索。就此,在日常教学中对"长文短教"的教学方法和策略展开研究,进行探索,实现了高效课堂。 相似文献
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近几年来,小学语文教材中一些篇幅较长的课文常常被冠以"长文"的头衔,其主要特点为文字多,教学用时长,重难点难以把握等,一直困扰着一线的语文教师们。怎样做到长文短教,化繁为简呢?文章以《美丽的小兴安岭》为教学案例,分析小学语文阅读教学应如何渗透长文短教的设计思路。 相似文献
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针对高年级教材“长课文多而课时总量不增多”的现状,我们一直在思考：如何从学生的“学”出发实施“长文短教”,提高学生阅读的有效性？前不久,学校举办《失踪的森林王国》“同课异构”活动,展开“长文短教,提高学生阅读的有效性”的专题教学研讨。通过本次活动,我们对“长文”怎样实现“短教”以确保教学有效有了清晰的思路和方法。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2002,(7):22-23
二、长文短教所谓“长文” ,就是篇幅长、文字多的课文。一般来讲 ,在初中学段的语文教学中 ,现代课文在 2 0 0 0字以上、文言文课文在 5 0 0字以上的 ,就可以视作长文。长文在教材中的比例占 3 0 %左右 ,如初中语文第一册 3 0课中 ,就有《从百草园到三味书屋》等 9篇长文 ,第二册中 ,有《提醒幸福》等 1 0篇长文 ,第三册中 ,有《阿长与〈山海经〉》等 8篇长文。长文有着信息量大的优点 ,但同时也有占用课时多、容易引起学生厌倦、信息繁冗、教学上难以处理等等弱势。所以 ,研究长文短教 ,在提高教学效率上就有比较重要的意义。不仅如此 ,由… 相似文献
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高中实施新课程以来,许多教师反映了课时不足问题。五个模块,五册教材,总教学时间两个半学期,每周只有四课时。应对课时不足的方法有许多,如节约型课堂、整合教学等,许多教学案例值得我们借鉴。《中学语文教学》2007年第3期发表的关于长文短教的四个课例《滕王阁序》、《五人墓碑记》、《林黛玉进贾府》、《今生今世的证据》,从不同角度对长文进行短教的处理,很有创意,编者 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(1)
<正>对于高中语文教材中的长篇文章,教师们自觉或不自觉地实施着"长文短教"的策略。但是,许多老师脑海里的"长文短教"就是少讲或不讲,以求在规定时间内完成教学任务。我认为这种不分主次地刻意地完成任务的教学有悖于"长文短教"的精神。"长文短教"是指在教学时间有限的情况下,教师克服在长文章教学中面面俱到的弊病,对教学内容进行合理取舍,设计有效支点,突出教 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(9)
正当前初中语文课标对学生的要求与语文教学相距甚远,初中语文教学中,在规定课时内无法完成课文内容详细讲解,初中生要进行大量课外阅读,长文短教是解决语文课时少教学内容多的有效方法。面对教学费时费力的长文,长文短教法成为语文教师处理长文教学的风向标。语文教学研究中对长文短教界定模糊,长文短教是整体层面的教学模式,需要深入研究长文短教教学策略,更好地提高语文教学效率。 相似文献
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长文必须短教,才能加快教学节奏,提高教学效率,调动学生的学习积极性。我的作法是: 一、提纲挈领,“定向”速读 长文短教,不仅要求教师改革教学方法,加快教学节奏,而且也要求学生“长文速读”。所谓速读,是一种注意力高度集中的快速阅读活动、既要提高阅读速度,又要抓住文章精要,正确理解。这就需要教 相似文献