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1.
创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。要想培养学生的创新素质,教学首先要有创新,能激发学生兴趣。在政治教学中可以创设问题情景,培养学生的质疑能力;设置发散型问题,培养学生的发散思维能力和想像力。 相似文献
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创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质.要想培养学生的创新素质,教学首先要有创新,能激发学生兴趣.在政治教学中可以创设问题情景,培养学生的质疑能力;设置发散型问题,培养学生的发散思维能力和想像力. 相似文献
3.
论教育对象主体性视角下思想政治理论课教学创新 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义认为,人的主体性,集中体现为人的为我性、自主性、能动性和创造性。传统的思想政治理论课教学中,教育对象的主体性被严重忽视,是造成思想政治理论课教学实效性不强的真正根源。因此,根据教育对象的主体性要求,实现教学理念创新、教学内容创新、教学方法创新和教学方式创新,是当前思想政治理论课教学实效性所应该追求的方向。 相似文献
4.
知识经济时代的一个十分显著的标志是创新,而创新的关键是培养人的创新思维能力。在初中政治教学实践过程中,要适应现代化教学形势的发展,着力培养学生的创新思维能力,初中政治教师教学时要重视学生创新能力的培养,这是新课程改革的要求。教师一定要摒弃传统的教学思维模式,不断更新,适应现代化新教学模式的需要。 相似文献
5.
赵秀红 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
实施创新教育是时代的要求,培养学生的创新意识,“创新教育”是目前教育界最具感召力的字眼,以培养学生创新精神和实践能力为重点的创新教育是中国教育在新世纪的必然选择。 相似文献
6.
当今国际社会的竞争是各国综合实力的较量。而各国综合实力的强弱归根到底取决于科技创新能力的高低。任何伟大的发明创造都是由人实现的，因此培养人的创新能力极其重要，创新是一个民族发展的灵魂。政治教学培养学生正确的人生观和世界观，因此，对他们进行创新能力的培养具有重大的意义。 相似文献
7.
吕艳丽 《学生之友(初中版)》2011,(9):75-75
创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的杨心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前,要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才。思想政治教学的创新主要体现在教学知识和教学方法两大方面。教材知识的更新要求思想政治教师们做出同步的反应,必须不断学习和更新。因此,在教学实践中,我们要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。 相似文献
8.
针对目前思想政治教学低效性现状,通过分析创新情景设置、创新意识培养、创新教法应用、创新素质形成等教学手段和方式,以期提高思想政治教学效果。 相似文献
9.
孙利生 《中国校外教育(理论)》2011,(5):106-106
创新思维精神的培养是教育界目前关注的热点。中学政治教育要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生集中的注意力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力,最终实现我国新一轮政治课程改革的目的。 相似文献
10.
雷小英 《淮南职业技术学院学报》2023,(4):37-39
建设思想政治教学活动型课堂是思想政治教育工作发展所需,也是立德树人根本任务的要求,只有切实提升思想政治教学活动型课堂辐射力,才能切实回应培养什么人,为谁培养人的问题。了解议题式教学与思想政治活动型课堂及其特征,从科学创新议题设置,助力学生在思维碰撞中提升素养、加强情景议题转化,助力学生在议题中产生情感共鸣、开拓实践议题活动,助力学生在实践中践行学科素养三方面入手,创新教学模式,不断提高教学质量。 相似文献
11.
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面,肩负着特殊的使命。 相似文献
12.
科研是高校政治理论课教学的内在要求和主要特色．这是由高校教师在教学中的主导地位,大学生身心发育的特点．政治理论本身高度抽象、不断发展的性质和政治理论课教学的创新性、功用性的特点决定的。现在．高校教师或者教学管理者往往忽视了高校教学具有科研创新的本质特征,忽视了高校培养人的最终目的。政治理论的研究可以从学科知识、学科方法、创新精神等诸多方面教育和培养学生。 相似文献
13.
<正>创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。初中思想政治课在培养学生的创新意识、创新思维、创新人格、创新能力和实践能力等方面肩负着重要责任。当前政治学科中招备考的热点问题是开放性试 相似文献
14.
李翠荣 《河南师范大学学报(教育科学版)》2001,20(4):49-51
高校政治理论课创新教学应着重解决好两大问题：第一，教学主体的思想认同问题；第二，原则育人、化育人与方法育人的有机统一问题。 相似文献
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赵昌品 《中国科教创新导刊》2008,(33)
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。政治教学肩负着培养新世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷。创新教育就是通过培养学生的可持续发展的素质,促进整个社会可持续发展的当代教育的指导思想,是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求,有目的地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的新型教育模式。如何在高中政治教学中进行创新教育?根据自己的教学实践,认为应在激发学习兴趣、营造良好氛围的基础上,搞好学生的自主探究学习。 相似文献
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作为未来国家的建设者,每个学生都具有很大潜力,都具有创造才能。因此,教师在教学中,要构建民主、平等、和谐的教学环境,营造积极思考、轻松愉悦、善于创新的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使之主动自觉地投入到创新学习中去。通过优化教学方法和手段,正确地引导学生树立创新意识,增强创新的勇气,不断提高他们的创新思维能力。 相似文献
17.
论以改革创新精神推进高校思想政治理论课教学 总被引：1，自引：1，他引：0
创新永无止境,创新是高校思想政治理论课教学的生命力所在,以改革创新精神推进高校思想政治理论课教学,以启发“觉悟”入手创新教学观念,以提出问题入手创新教学内容,以增强兴趣入手创新教学方法。以提高能力入手创新考核方式。 相似文献
18.
素质教育的核心是培养学生的创新品质和创新思维,发展学生的创造力和实践能力。政治作为学生树立正确思想、学习政治文化、了解全球格局的一门学科,具有十分重要的地位与作用。但传统的中学政治教学模式僵化、缺乏活力,不利于老师的教学与学生的有效吸收,改革与创新势在必行。 相似文献
19.
《南方职业教育学刊》2021,(2):98-103
问题导向是一种以学生为中心的教学模式。针对高职思政课传统教学中存在的问题,尝试用问题导向的思政课实践教学模式组织教学,这种教学模式于学校、学生和课程本身而言都具有非常重要的意义。从以问题为导向的高职思政课实践教学的理念创新、思路创新、教学内容和形式创新以及教学的参与力量创新入手,构建思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育项目化体系,探索出行之有效的高职思政课实践教学常态化模式,形成规范的管理制度,更好地提升高职思政课实践教学的教学效果,增强立德树人的育人成效。 相似文献