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本文主要论述以综合为导向的教学理论在实践中的应用。简要介绍了以文科综合为导向的教学和以语数综合为导向的教学。 相似文献
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中国新课程改革的亮点之一“综合实践活动”，从实施之初就引起了广泛关注。日本以发展“生存能力”为目标的“综合学习时间”也从2002年起在全国范围内开设。从本质上来看，中国与日本政治体制不同，“综合实践活动”也与“综合学习时间”在实施背景、课程的目标、内容等方面有诸多差异．但中日这两大课程都强调学生能力的培养，要求赋予学校、教师、学生相应的自主权、选择权，包括学校直接管理、教师和学生自行研制和学生自我研究学习。 相似文献
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综合课程的形态分析与体系建设 总被引：3，自引：0，他引：3
对于综合课程的理论探讨和实践摸索已有近二百年的历史,但直到今天仍然没有形成一个清晰、完备的理论体系。人们对综合课程的形态缺乏全面认识,将综合课程狭隘地理解为综合学科课程,而这一形态的课程在我国实施又缺乏基本的条件。分析不同形态综合课程的定义、特点和类型,从“形态”和“核心”两个维度,建立一个完整的综合课程体系,有利于澄清当前综合课程理论和实践中存在的一些困惑。 相似文献
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大学《综合德语》课程课时量大,是其他专业课程的基础。这门课程如果想要取得较好的效果,有必要从整体上对其进行掌控,从各个细节上入手,才能取得较好的效果。 相似文献
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Dong Yuan-yuan 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
本文利用模糊数学综合评判的方法对数学教师教学质量进行了综合评价。建立了数学教学质量的评价体系,提出了用于数学教学质量多目标多级模糊综合评价的数学模型和评价方法,并进行了实例分析.能够较为客观地反映数学教师的综合教学水平。 相似文献
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林隽生 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(4):16-20
本文论述了校园网络综合布线系统建设的规划、设计，介绍了校园网络综合布线系统建设的设计方法和技术。 相似文献
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讨论了一种基于Markov因果邻域系统的纹理综合算法，它使用Markov／Gibbs模型描述纹理，避免了复杂概率函数，通过确定的搜索过程逐像素产生纹理，减小了运算量，提高了纹理综合效率，使纹理综合可以应用在受限纹理综合和运动纹理综合等领域。 相似文献
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张艳梅 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(3):43-45
地理学科综合思维的培养要体现要素综合、地方综合及时空综合。柴达木盆地水上雅丹地貌的形成及演化是自然要素与人文要素共同作用的结果,在进行选择性必修课程“地貌”单元教学时,选择柴达木盆地水上雅丹地貌这一典型事象将教学内容重构,对水上雅丹地貌进行形成要素的综合分析、演化过程的时空分析、多视角的开发评价等,培养学生的综合思维,实现课本知识与现实世界的联通。 相似文献
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学好物理离不开综合知识。分析、综合能力是学生必须具备的一种物理素质，综合知识在物理学习中起着十分重要的作用，所以教学中要着重培养学生的分析、综合能力。 相似文献
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文章论述了以师为主，文、理、工、管、经济、艺术、体育等多学科并存的综合院校办工科教育的优势及劣势；探析了在这类院校中如何发挥优势，扬长避短，加快工科建设的一些做法．提出了创办工科教育的一些措施。 相似文献
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关于综合课程的若干理论问题 总被引：16，自引：0，他引：16
综合课程是一个历史性与时代性相统一的概念。早在 19世纪就形成了两种基本的课程综合化的原理———“相关综合原理”与“经验综合原理”。综合课程在整个 2 0世纪的发展则指向于统一儿童与学科知识。从类型学的角度看 ,综合课程可分为“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”、“儿童本位综合课程”。课程走向综合化有重要的理论根据。开发综合课程需要注意若干策略问题。 相似文献
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理科综合能力测试中,学科间综合命题的突破是考生备考应试的难点之一．就应试策略而言,大部分试题可以运用某一学科知识解决,即使是学科间综合题目,大多数仍可通过“化综为单”的方式,运用某单科知识处理． 相似文献
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郑子曲 《厦门教育学院学报》2001,3(2):11-18
本文通过综合思潮的变迂历史认识我们所处时代的发展主流，在这一基础之上，对综合科学的原理、综合人才的类型、综合教育的涵义、综合测试的目标等进行了新的深入的探讨。 相似文献