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《中学语文(读写新空间)》2015,(34)
<正>朱自清的《荷塘月色》是语文教学的"必修篇目"。人教版高中语文教材将其收录于必修二第一单元,与郁达夫《故都的秋》、陆蠡《囚绿记》放在一起;苏教版将其收录于必修二"慢慢走,欣赏啊"这一人文专题中的"一花一世界"子专题,与余光中的《听听那冷雨》放在一起。作为写景散文的名篇,教学目标应该如何设计才能抓住这篇文章的"神"和写景散文的文体特征呢?一、"教学目标"的选择排列散文写法灵活,表达方式多样,教师如果能从散文 相似文献
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朱元勇 《语文月刊(学术综合版)》2010,(5):68-69
人教版高中语文教材必修1、必修2中的“表达交流”部分共有八个写作专题（《心音共鸣·写触动心灵的人和事》《吲丁赞歌·记叙要选好角度》《人性光辉·写人要凸显个性》《黄河九曲·写事要有点波澜》《亲近自然·写景要抓住特征》《直面挫折·学习描写》《美的发现·学习抒情》《想象世界·学习虚构》）。 相似文献
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<普通高中语文课程标准(实验)>从"阅读与鉴赏"、"表达与交流,,两个系列规划语文必修课程,并分别为"阅读与鉴赏"、表达与交流、设计了具体的新学目标和内容.这套<普通高中课程标准实验教科书·语文>充分体现了课标的这一理念,特别在"表达与交流"方面进行了突破性的改革尝试.其中,"口语交际"这一部分内容的设计,特色鲜明,颇有新意,不仅密切联系了"阅读与鉴赏"并与之交融整合,努力追求语文教育的综合效应,而且赋予口语交际相对独立的地位,做到在多维联系中各有侧重,加强重点,很好地体现了口语交际实践活动的特点,便于实现口语交际的教学目标. 相似文献
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苏教版<现代散文选读>共有六个专题,选辑了32篇散文.要在36个学时中完成如此丰富的教学内容,采用传统的单篇教学是不可能实现的.在两轮的选修教学实践中,我们对照课程标准的要求,根据学生已有的知识积累、阅读实践与审美经验,结合苏教版<现代散文选读>教材编排以及现代散文学习的特点,尝试着整合教学内容,进行专题鉴赏教学. 相似文献
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探索了<药物合成反应>专题讨论的课堂教学模式.与传统教学模式相比,新模式可提高教学内容的时效性和课常教学的有效性,提升综合素质的可行性,有望实现"三个转变":一是由教师"唱独角戏"转变为师生共同完成教学;二是由以教材内容为中心转变为以专题模块为中心;三是由以课堂为中心转变为课内外相结合的拓展学习.从而较好地促进制药工程专业应用型人才的培养. 相似文献
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写景记事类课文在<语文>现行各版本每个年级的教材中都占有一定的篇幅,这类课文不是单纯的写景状物,它既写景又记事,还表达对故人的深切怀念,要讲的东西很多,不少教师感到不好掌握.笔者认为可以从以下几个方面去把握. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(20)
<正>无论以绘景状物为主,还是写人记事为主,记叙文离不开景物描写。写人要凸显人物个性,写景要抓住景物特征。所谓景物特征,是指某景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于其他景物的特点。不同地域,不同时令,不同天气,自然景物会有各自独特的眼神和别样的风情。写景抓住特征,让笔下的景物特色鲜明,才能给人留下深刻印象。如何才能写出景物的特征呢?下面几种写作方式值得借鉴和掌握: 相似文献
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教学理念:
<语文课程标准>在"教学建议"中指出:"写作知识的教学力求精要有用","让学生在写作实践中学会写作".因此,在教学设计中,我通过创设情境,将学生带入想象的空间,让学生在自读自悟和比较中,感知"自述"的形式,并适时引导学生转换角色抓住特征,进行合理想象,有序表达. 相似文献
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<音乐课程标准>的基础理念提出:"音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置."在教学内容、形式、结构上第一次作了最大程度的补充,由原来的<音乐欣赏>单一型教材扩充为由音乐欣赏、歌唱、演奏、音乐与戏剧表演、创作等六个模块构成的立体综合型教材.如何让学生积极参与,调动师生的互动,是摆在我们音乐教师面前的一个难题. 相似文献
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一、调查结果
1.学生对"两课"现行教学内容的评价
在被调查的学生中,总体上对教学内容不是很满意,其中相对较好的是<邓小平理论概论>,选择很满意和比较满意的占到了43.7%,其次是<政治经济学>占39.6%,<法律基础>占36.6%,对教学内容不太满意或很不满意的是<思想道德修养>占到了32.2%,<毛泽东思想概论>占到了30.5%. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>长期以来,高中写作教学一直在低效运行,开展表达与交流教学的有效性研究迫在眉睫。普通高中课程标准实验语文教材中"表达交流"的编写是该套教材的又一个亮点,这一模块改编给教师的教学和学生的学习留下了更大的空间。但在实际教学中,如何教学这一模块,如何设计"表达交流"的教学至关重要。一、传统作文评价的积弊1.教师把认真与苛求混同,使习作与名作错位在作文评价中,许多教师无视学生特点,对学生习 相似文献
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《普通高中语文课程标准》(实验)"模块教学"的心理学依据 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言:问题的提出 教育部2003年4月制定的<普通高中语文课程标准>(实验)(以下简称新课标)第一部分第三节规定:"高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分……必修课和选修课均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分……必修课程包括‘阅读与鉴赏'、‘表达与交流'两方面目标,组成‘语文1'至‘语文5'五个模块……选修课程设计五个系列,每个系列均课设计若干模块." 相似文献
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一、单元教学提示本单元几篇课文,都是写景散文.教材的"单元教学要点"提出了两点:1.理解写景文章的特点.2.体会描写的作用.(一)根据本单元所提供的几篇范文,写景的文章要注意以下几点:1)必须表现出所写景物的特征.例如《春》,抓住了春草旺盛,春花灿烂,春风和暖,春雨细柔的特点,进而描绘了春天生气勃勃而又多姿多彩的景象.要抓住景物特点,首先要学会观察.观察细致是写出特点、写好景物的首要条件. 相似文献
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一、背景 这学期我教高中复读班,复习<荷塘月色>之后,同学们被朱自清的写景散文所吸引,他们陶醉在那清新细腻的语言中,流连在那清幽淡雅的意境中.他们为朱自清高超绝伦的写景艺术深深折服.为此,我布置了研究性学习:阅读<温州的踪迹>(<语文读本>第一册)<桨声灯影里的秦淮河><松堂游记><匆匆><歌声><威尼斯>等朱自清散文名作,研究朱自清的写景艺术. 相似文献
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加强"90后"大学生理想信念教育的指导和研究——"90后"大学生理想信念教育专题研讨会综述 总被引：3，自引：0，他引：3
2010年12月18日,由中国人民大学马克思主义学院、<教学与研究>、<思想理论教育导刊>共同主办的"90后"大学生理想信念教育专题研讨会在中国人民大学举行.来自清华大学、北京大学、中国人民大学、中央财经大学等高校的学者,和<教学与研究>、<思想理论教育导刊>、<中国人民大学学报>等学术期刊的编辑,及中国大学生在线、中国教育报的记者共40多人参加了研讨会. 相似文献
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张力 《商情·科学教育家》2009,(9)
<普通高中数学课程标准(实验)>把"算法初步"列入了必修课程的5个模块中的数学3,算法成为课程中新增加的内容.然而,在实际教学中,笔者发现主要存在以下一些问题:对算法概念认识不够清晰;对新课程中的算法内容不够熟悉;加之,算法的多样性和方法的优化也会使学生很不适应.下面是我在教学中的一些体会,愿与同仁交流. 相似文献