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《进出口贸易实务》学科是中职学校金融事务、电子商务、贸易等专业的专业必修课,它以国际货物买卖为对象,以交易条件和合同条款为重点,以国际贸易惯例和法律为依据,具体包括进出口贸易合同的具体内容、合同订立和履行的基本环节,还有关货物买卖的各种国际交易方式的做法和特点。随着我国加入世界贸易组织, 相似文献
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针对农林经济管理专业的特点,在借鉴国内外中一英双语教学研究经验的基础上,探索《进出口贸易实务》中一英双语课程教学的必要性与可行性,并提出适合农林经济管理专业《进出口贸易实务》中一英双语教学改革对策与建议。 相似文献
3.
实践教学是贯彻落实党和国家教育方针,实现高等教育人才培养目标的重要途径,是培养学生实践能力、创新意识的重要手段,是学生培养方案的重要组成部分。《进出口贸易实务》是专业必修课,探索和实施实践性教学,对于培养应用型专门人才具有重要意义。 相似文献
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任安莉 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
《进出口实务》是一门应用性、实践性较强的综合学科,是商务英语专业的一门核心专业课。为适应高职人才培养目标要求,《进出口实务》课程应加大实践教学比重,提高学生的动手操作技能。本文分析《进出口实务》实践教学中存在的问题,提出了《进出口实务》实践教学合理化建议。 相似文献
5.
孙一源 《天津职业院校联合学报》2013,15(4):27-30
进出口贸易实务作为中职学校商贸与物流专业的一门主干课程,具有较强的综合性、实践性和应用性。通过教学活动,使学生熟练地掌握进出口贸易业务的操作流程,提高实际应用能力,对其将来工作起到促进作用。立足于社会需求和岗位要求的标准,采取贴近实际的教学方法,实现从理论教学向实际应用的转化,以切实提高学生的应用能力,满足企业的用人需求。 相似文献
6.
加入WTO后．中国经济已经参与到经济全球化的竞争中．亟需一大批熟悉进出口业务的外贸实用型人才。为适应市场经济的发展和人才市场的需求．笔者所在学校开设了进出口业务实务课程．通过进出口业务实务课程的学习．使学生系统地掌握了进出口贸易的基本程序、基本做法．熟悉了进出口业务的各个环节．掌握国际上一些通行的惯例和普遍实行的原则．获取了熟练的业务活动能力。本文就“进出口贸易实务”教学中存在的问题、教学改革及方向作初步探讨。 相似文献
7.
高文龙 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
随着我国近年经济的高速发展,对外贸易正从世界大国走向世界强国。成千上万的中小外向型企业需要大批既有一定的商务英语基础,又能熟练进行商务操作的初、中级技能型人才。对以应用型、技能型商务人才为培养目标的中职商务英语专业的核心课程《进出口贸易实务》《外贸单证实务》进行双语教学势在必行。 相似文献
8.
许洁超 《中国科教创新导刊》2009,(4):110-110
《进出口贸易实务》是一门实践性很强的课程,它要求学生掌握一定的进出口业务操作能力。案例教学法是指对在进出口贸易实际操作过程中所发生的贸易问题以及采取相应对策的典型事例进行分析。这些案例是从事进出口贸易工作中所取得的各种经验和教训的总结。因此,案例教学法有利于激发学生学习热情,提高学习效率。 相似文献
9.
快速发展的对外贸易经济对外贸专业人才不断地提出更新和更高的要求。传统教育重理论,轻实践,中职外贸专业培养出来的外贸人才动手能力不强,专业技能薄弱,不仅成为中职外贸专业教育的一块心病,而且也对对外经济贸易的发展产生了不利的影响。本文基于课程的内容和性质,分析《进出口贸易实务》课程的实践性教学,希望对中职外贸专业培养理论扎实,技能过硬的复合型人才产生一定的积极作用。 相似文献
10.
本文在反思当前职高进出口贸易实务课程教学局限性的基础上,结合多年教学实践,通过构建开放式教学模式,就职高外贸专业进出口贸易实务课程的开放性教学进行了理论研究和实践探索,并取得了显著成效。 相似文献
11.
张钰洁 《广东教育学院学报》2015,(2)
《进出口贸易实务》是中职国际商务专业一门核心课程.本文通过分析学生学情,提出教师应该树立以学生为中心的教学观念,把生活实例融入教学中,并通过以疑导学,以疑促学的方法,优化课堂教学效果. 相似文献
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杨芳 《黑龙江教育学院学报》2012,(9):59-60
国际贸易实务是国际经济贸易专业的主干课程。为了适应社会需求,需要强化国际贸易专业学生的理论与实践操作的衔接能力。基于此,探讨了模拟教学法的内涵及实施的过程。实践证明,在《国际贸易实务》课程中运用模拟教学法,能够有效地培养学生的能力,实现培养应用型、复合型经贸人才与就业的对接。 相似文献
14.
徐莲莲 《中国科教创新导刊》2011,(8):182-182
进出口贸易实务是国际贸易专业的核心课程,它是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科。对于中等职业学校的学生来说,坐在教室里学习这些介绍进出口业务的基本操作流程和有关国际贸易的法律、法规和贸易惯例感到既枯燥又抽象,深奥难懂。本人就如何使学生掌握这门学科的知识结构,学成有效,在教育观念的变革和新教学策略的建立以及实施优化教学法方面谈些具体做法、体会和新得。 相似文献
15.
国际贸易实务中案例教学法创新探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的专业必修课程,是一门综合性极强的专业主干课程,针对国际贸易实务这门课程的教学需要,本文提出了在传统理论教学方法的基础上,应用案例教学方法来充分调动学生学习主动性、积极性,提高国际贸易实务教学效果。 相似文献
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《国际贸易实务》是国际贸易专业的一门核心课程,学生在学习国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的过程中,不仅要懂得国际贸易业务的基本理论和基本知识,而且要针对进出口业务的各个环节进行实际操作。传统的教学模式主要是以教师为中心,注重传授理论知识,而忽略了培养学生运用所学知识进行实际操作的能力,不能适应我国对外开放的需要。建构主义教学模式强调以学生为中心,积极培养学生的自主学习能力和运用所学知识进行实际操作的能力。运用建构主义理论探索《国际贸易实务》课程教学模式,对培养具有国际贸易实务知识和较强具体操作技能、知识面宽、应用能力强、专业素质高的应用型商务英语专门人才具有重大的深远意义。 相似文献
17.
《海关报关实务》是国际经济与贸易专业的一门岗位技能课,具有很强的实践性。本文介绍了《海关报关实务》教学模式改革的必要性,分析现有教学模式存在的问题,结合个人教学实践阐述了《海关报关实务》教学模式改革的措施。 相似文献
18.
蔡飞鹤 《中国科教创新导刊》2010,(19):178-178,180
高职《进出口贸易》课程的实践教学关系到国际经济与贸易、国际商务等专业的职业技能和职业素质的培养,也直接关系到该专业毕业生首岗适应能力的培养。本文分析了目前该课程实践教学的现状,结合教学实践提出了相应的改善途径。 相似文献
19.
《国际贸易实务》课程双语教学初探 总被引：10，自引：0，他引：10
任道纹 《广东技术师范学院学报》2006,(3):122-124
《国际贸易实务》课程向双语教学过渡是新形势下高等院校国际经济与贸易专业面临的一项重要课题。本文论证了《国际贸易实务》课程实施双语教学的必要性和可行性,并从重视度、教学方法、考核体系和教学资源四个方面,提出了实施《国际贸易实务》课程双语教学的建议。 相似文献
20.
曲蕊 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):268-268
《进出口贸易实务》是一门实践性极强的课程,如何才能提高学生的外贸实务操作能力,一直是我们教学研究的重要内容。案例教学法通过对典型案例的分析、探索,使学生从大量感性体验升华到理性认识,进而使学生发现问题、分析问题并使其决策、创新、沟通和协调能力得到锻炼和提高。实践证明,运用案例教学法,可以调动学生学习的积极性,发挥其创造性,能有效提高教学效果。 相似文献