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浅析高职院校的学风建设 总被引：2，自引：0，他引：2
学风建设是高等学校各项工作的永恒的主题。优良的学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此,高职院校学风建设的一项重要内容就是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。 相似文献
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杜志明 《辽宁教育行政学院学报》1996,(4)
加强高等学校的德育工作,是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,实现高等学校根本任务,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的客观要求。实践证明,在加强高等学校德育工作中,确立整体观念是十分重要的。“工欲善其事,必先利其器”,整体性观念是当代科学方法——系统科学的重 相似文献
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学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.加强学风建设是培养和造就高素质人才的重要条件,高校学风问题直接影响到社会的进步.目前高校普遍存在学风问题,而高职院校的学风问题犹其突出,已引起社会的广泛关注.本文将从高职院校辅导员的角度来谈如何加强和改进高职院校学风建设. 相似文献
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张晓棠 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(9):125-126
学风是一所大学中治学、读书、做人的风气，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本保证。因此，如何抓好学风建设，是高校发展建设中实际面临的重要的工作，是我们高校教育工作者必须思考的问题。 相似文献
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在社会主义市场经济条件下,高等学校的根本任务仍然是为社会主义建设事业培养合格人才,要完成这一任务,一个重要条件就是要有良好的学风。它关系到学校的教育质量,关系到能否培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人,关系到国家的未来和发展。所以学风建设始终应被高等学校所重视,将学风建设作为学校的一项基本建设来抓,从而全面提高教育质量。 相似文献
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高等学校是高文化、高科技、高级专门人才集中的地方,是精神文明的创造者、倡导者和传播者,它的根本任务就是全面贯彻党的教育方针,为社会主义事业培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。大学生的文明程度如何,特别是基础文明程度如何,关系到学校培养人才的质量,关系到学校的形象和声誉,更关系到学校根本任务的实现。笔者结合在高校工作的实际,就校园内大学生出现的不文明现象谈几点认识。 相似文献
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高校学生干部队伍的现状及其培养方略 总被引：10，自引：0，他引：10
高校学生工作是学校整体教育的重要组成部分,是贯彻党的教育方针,培养“德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的关键环节。而高校学生干部是学生工作的重要力量,是联系学校党政部门和学生的纽带,在高校学生管理工作中起着举足轻重的作用,加强高校学生干部队伍建设,是高校工作的一项重点工程和长远任务。 相似文献
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未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任,在社会主义市场经济条件下。学生良好的思想道德的形成,将影响着我国未来的建设,“德、智、体、美全面发展”把德放在了首位。因此,加强对学生道德建设显得尤其重要和迫切。 相似文献
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高等学校的根本任务是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,实现这一目标的主要途径是教育教学工作。学生的"学风"、教师的"教风"与机关管理人员和后 相似文献
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胡晓峰 《云南教育(高教版)》1998,(4)
培养德、智、体全面发展,能适应社会主义现代化建设需要的专门人才,是我党一贯的教育方针,也是高等学校的根本任务。高校体育工作是学校教育的重要组成部分,也是全面贯彻党的教育方针的重要环节。被誉为“人类健康工程师和健美师”的高校体育教师在培养德、智、体全面... 相似文献
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培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人是党的教育方针和党的十五大报告明确赋予高等学校的历史重任,要完成这一重任,必须具有一支良好的思想品德修养和业务素质的教师队伍。正如邓小平同志所指出的:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师”。然而,我们在加强高等学校教师队伍建设中,往往只重视教师队伍的知识结构、学历状况、专业技术职务的比例、学科带头人的选拔等等,而对提高教师队伍的政治素质、思想素质、品德素质和做好教书育人工作认识不足,精… 相似文献
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王英博 《中国教育技术装备》2011,(23):67-68
高等学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在新的历史时期,高校思想政治工作面临新形势、新任务,需要认真研究和思考。如何加强和改进高校思想政治 相似文献
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张继平 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(5):47-49
《高等教育法》规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”可见高等学校承担着培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的任务。然而,随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变,高等学校学生的道德品质、法制观念存在较大差异,有些大学生的道德意识、法制观念比较淡薄,例如考试作弊、盗窃财物、不按期偿还国家助学贷款,缺乏诚信等。这些行为表现说明,我国对当代大学生的道德品质、法制观念教育有待于进一步加强,我们既要加强大学生的 相似文献
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侯启海 《南昌教育学院学报》2006,21(1):32-34
学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题。学风建设关系到用什么样的思想和舆论培养和造就“四有”新人的问题,关系到学校在社会上树立什么样的形象,展现什么样的风貌的问题。就培养人才而言,它渗透于德、智、体全面发展的教育之中,体现了科学发展观的具体要求。其实质就是教育、培养和引导高校师生树立理论联系实际和实事求是的作风,树立以人为本,全面协调可持续发展的办学理念,形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风,培养造就德、智、体全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 相似文献
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高等学校作为培养人才的摇篮，其根本任务就是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是智力发展的高峰期，是全面提高综合素质和适应社会能力的黄金时期。而这些都需要有良好学风的保障。学风是包括学生学习目的、学习态度、学习方法、学习意志等内在品格的外部反映。 相似文献
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党的教育方针是要培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.如何使每一个学生都全面发展,成为社会主义事业的接班人,做好学困生转化工作是我们每一个教育工作者面临的复杂而艰巨的课题,也是学校教育教学的一个重要组成部分. 相似文献