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陈金娣 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):31-32
本文试图通过研究近几年来汉字偏误分析的文章,主要参考了这方面研究的七篇文章,也参照几篇相关的论文,从而对泰国学生汉字偏误研究进行一个宏观的综述。 相似文献
2.
于晓薇 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(6):74-77
汉字偏误研究旨在分析汉字与其他书写文字体系的异同,发现留学生认知汉字的特点和难点,以此指导对外汉字教学,提升汉字课堂教学效果。笔者在近十年来汉字偏误研究的基础上,从汉字偏误探究对象的界定、产生的根源、类型和表现形式等方面入手,重点探讨留学生汉字偏误产生的原因,从而在对外汉字教学中对症下药,预测教学重难点,发现应注意的问题。 相似文献
3.
《绵阳师范学院学报》2018,(1):73-80
文章从泰国学生汉语写作中汉字书写、标点符号使用、词汇运用、语法使用和语序等五个层面出发,对泰国碧武里皇家大学三十九名处于汉语初级阶段学生的39本作业与39篇作文进行统计与分析后,发现他们在汉字书写方面偏误发生率最高,其次是汉语标点符号的使用偏误,最后是汉语词汇偏误、语法偏误和语序的偏误。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(23)
随着来华学习汉语的韩国留学生数量日趋增加,留学生汉字书写偏误问题引起了我们的重视。我们建立"韩国留学生汉字偏误语料库",用以韩国留学生的汉字偏误问题的研究。按偏误类型对偏误字样进行了归类,以期对对外汉字教学起到一定的促进作用。 相似文献
8.
王艳 《语文学刊:高等教育版》2010,(12):55-56
随着来华学习汉语的韩国留学生数量日趋增加,留学生汉字书写偏误问题引起了我们的重视。我们建立＂韩国留学生汉字偏误语料库＂,用以韩国留学生的汉字偏误问题的研究。按偏误类型对偏误字样进行了归类,以期对对外汉字教学起到一定的促进作用。 相似文献
9.
本文从泰国彭世洛府朱拉蓬公主学院学生汉字习得现状入手,在深入分析研究的基础上,把书写偏误分为三大类、18小类。其中笔画变形偏误最多,其次是部件组合偏误。造成这些偏误的原因主要如下：第一,学生学习被动,汉字基础薄弱;第二,汉字区别于拼音文字的复杂特性;第三,教师教学方法传统单一,教学环节存在不足。 相似文献
10.
以在中国和泰国学习汉语的泰国学生为研究对象,运用问卷调查、偏误分析等方法,对泰国学生汉语委婉语的习得情况进行分析,并总结造成泰国学生委婉语习得偏误的原因。根据问卷调查分析所得结论,提出几条汉语委婉语教学方面的建议。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
根据俄罗斯学生汉字笔顺和笔画的偏误类型,探讨了俄罗斯学生产生上述偏误是由"汉字书写本身具有一定的难度"、"俄罗斯学生有关汉字笔顺和笔画方面的意识不强"、"教师和教材对汉字书写的细节强调不够"等原因引起的。同时,针对俄罗斯学生汉字笔顺和笔画偏误情况,提出相应教学对策。 相似文献
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泰国学生汉字书写偏误分析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从别字和错字两个层面对初级阶段泰国学生的汉字书写偏误进行分析后,发现泰国学生错字偏误的发生率远高于别字偏误。错字偏误主要集中在笔画和部件两个层面,因笔画增损、笔画缺失造成的偏误率较高;在部件层面部件替换所造成的错字偏误占很大部分,形近部件的替换多于音近部件的替换。别字偏误主要出现在部件和整字层面,部件层面中部件缺失和更替占很大比例;整字层面的偏误主要受声调听辨能力的薄弱和语音偏误的影响。 相似文献
13.
黄慧婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):274-275
泰国学生使用"有"字句的频率较高,出现的偏误数量也较多.本文通过对就读于马哈沙拉坎大学以及本校的泰国学生的写作语料进行分析,对已发现的偏误进行了分类和分析,类型主要分为"有"的误代、误加和错序.本文还将探求产生偏误的原因,并针对泰国学生"有"字句的偏误特点提出一些教学建议. 相似文献
14.
郭圣林 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(3):41-45
韩文对汉字字形习得有正负迁移作用。正迁移体现在有助于韩国学生掌握汉字的整体性、笔画的向心性以及笔顺规则。负迁移集中体现在笔画形状、笔画关系等偏误上。这种偏误主要与韩文字母文字的负迁移有关,有的也与韩文汉字有关。韩国学生笔下的汉字偏误以细节问题居多,还与汉字的特点、视觉加工的整体优先性以及学习态度有关。韩国学生的汉字笔画偏误尤其是钩笔笔形偏误是系统的有理据的偏误,这一点尤其值得关注。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(4)
本文以"泰国学生"、"偏误分析"为主题词,把时间区间定为1979年—2008年,在中国期刊网上进行模糊搜索,得到符合上述条件的论文404篇①,最后选出涉及语音偏误分析的6篇论文,对它们进行分析和总结,并从声母偏误、韵母偏误和声调偏误三个方面来对将近三十年来泰国学生的汉语语音偏误分析做一综述。 相似文献
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20世纪90年代以后,对外汉字教学开始受到重视,有关于汉字教学各方面的研究都开始蓬勃发展起来。本文对近十几年对外汉字教学中的汉字偏误分析进行总结论述,将各专家学者经验和成果集聚到一起,取其精华,以此为以后的留学生汉字偏误分析奠定基础,进而促进对外汉字教学的发展。 相似文献
18.
刘伟乾 《新疆教育学院学报》2010,26(2):27-30
汉字是汉语教学的难点。文章通过对预科生汉字书写偏误的分析,归纳预科生汉字书写偏误规律,并在此基础上提出有关汉字教学的设想,进一步推动汉语作为第二语言习得的理论建构。 相似文献
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范立珂 《当代教育理论与实践》2009,1(6):124-126
同属于汉字文化圈的日本留学生对汉字的依赖性强,往往以汉字词素揣测词义,在促进学习的同时也造成了一定的负面影响。本研究目的在于了解初中级水平的学生的构词能力并探求偏误情况。偏误分析和教学建议着重从汉字词及汉语词素性质、词素搭配等方面探讨。 相似文献