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"GIS二次开发"是地理信息系统专业的核心课程之一,结合教学实际,介绍了普通高校"GIS二次开发"课程教学和实践的实现过程,从课程特点、教学过程组织、学生科研等方面探讨了实践教学的方法. 相似文献
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教材的“二次开发”:涵义与本质 总被引：17，自引：0，他引：17
俞红珍 《课程.教材.教法》2005,(12)
新课程倡导教师创造性地、个性化地运用教材进行教学。教材“二次开发” 的基本涵义,不仅包括教师对既有教材的灵活运用,还包括教材与其他教学资源的 整合和教师自主开发教材资源。从本质上说,教材的“二次开发”主要有五种过 程:课程情景化的过程,“课程重构”过程,多元主体的“对话”过程,课程教学 一体化的过程,以及教师专业发展的过程。教师从传统的课程“消费者”转变为积 极的课程开发者。通过“二次开发”教材,教师也拥有课程开发的话语权。与专 家、学者开发教材所不同的是,这种开发存在于教师的日常职业生活,是教师专业 生活中必不可少的一部分。 相似文献
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"机械CAD"教学新模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
以工科院校“机械CAD”教学为研究对象 ,提出了学好该门课程应遵循的几项原则 :以“三维为主 ,二维为辅”、理论与实践并重、培养创新能力、注重二次开发以科研促学习的原则 ,并给出了采用新模式教学所取得的教学实践成果 相似文献
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成春子 《洛阳师范学院学报》2006,25(1):177-179
我国大部分中学地理教师应该在地理领域里引入G IS,但是他们对G IS并不了解。现在中学教育中有G IS内容,但还不够完善。由于硬件或软件等G IS环境的不完备,教师对G IS知识了解不够全面。地理课时间不足与地理课程教学大纲相关。G IS教育不兴的原因有:第一,按照国家教育共同基本科目、一般选修科目、深化选修科目等要求,对G IS学习目标划分不清;第二,没有按照各共同基本科目、一般选修科目、深化选修科目的学习内容水平分等级;第三,因为在独立的单元里同时运用G IS概念和应用,所以G IS教育的灵活运用受到了限制。 相似文献
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教材的“二次开发”主要是指教师和学生在实施课程的过程中,依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工,合理选用和开发其他教学材料,使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。数学教材二次开发水平的高低是决定数学新课程改革能否顺利实施的关键,可以从根本上扭转教师“教教材”的传统观念。那么,如何进行教材的二次开发呢？ 相似文献
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立足于模拟公司综合实践课程的教学实践,本文阐述了课程教学的实践经验,提出了将销售实战项目融入模拟公司综合实践课程,灵活进行教材二次开发,进一步对课程实施效果进行分析,并提出有待探讨的问题。 相似文献
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教材作为教育事业发展的基本载体,其通过精美的图文和翔实的文字给整个教学过程提供形象、具体、直观的内容。在高中物理课程的实施过程中,科学合理的教材会在一定程度上促进教师教学效率的提升,促使学生爱上高中物理课程,并进一步喜欢高中物理,从而自觉主动地进行高中物理的学习和研究。因此,文章在高中物理课程的实践基础上,对高中物理教材二次开发与利用中存在的问题与对策进行探讨,并从内容更新、实践以及教师的素养等方面提出了相应的策略,希望能够促进高中物理教材二次开发与利用,促进高中物理在学校教学中得到有效融合和发展。 相似文献
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当前,专业英语已成为G IS专业的一门重要课程,然而该课程在教材、教法、师资等各方面存在诸多问题。基于此,从师资队伍建设、教学理念、教学内容、教学方法、测试方法等多方面探讨了相应的改革措施。 相似文献
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浅谈"电器控制与PLC技术"课程教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈美谦 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(2):78-81
“电器控制与PLC技术”是一门实践性和应用性很强的课程。在教学过程中应从加强教师自身实践水平,培养学生系统的工程意识;以“能力本位”为培养模式,加强实践环节;注意不同课程之间的融合、交叉;布置课业及采用全面、灵活的考核方法等几个方面入手,培养学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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合作--探究式教学模式在篮球教学中的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李贵杰 《重庆职业技术学院学报》2006,15(2):45-47
采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对我系篮球普修教学中运用合作——探究式教学模式进行探讨和研究。结果表明:在篮球教学中实施合作——探究式教学模式能改善学生的学习习惯,提高学习兴趣、学习主动性及社会适应性,还能培养学生的创造思维能力和实际动手能力。 相似文献
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"分组讨论式教学法"的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了分组讨论式教学法的概念和实践方法,总结了这种教学方法产生的效果,提出了实施这种教学方法必须解决的学生和教师的观念问题。 相似文献
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对实训教学"四步教学法"的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
马学勤 《温州职业技术学院学报》2006,6(2):74-76
“四步教学法”作为适合职业教育的新教学方法,在职业技术院校的专业实训教学中已有较广泛的应用。它规范和促进了专业实训教学,确保了学生对专业知识和技能的有效掌握。但是,在实际应用过程中,在其方法要领的应用和把握上,仍有许多需要进一步规范和完善之处。 相似文献
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徐晓凤 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(3)
“两课”教学与学生工作的主要任务都是对学生进行思想政治和道德教育。尽管二者在工作的内容、方式、侧重点上有差异 ,但也有相同点和一致性。“两课”教学对学生工作有理论的指导作用 ,学生工作的实践反过来验证理论的正确与适用与否 ,并推动理论的发展。因此 ,如何在学生工作中发挥“两课”主渠道、主阵地作用 ,如何在“两课”教学中加强针对性、实践性 ,使二者相互促进、补充 ,这是“两课”教师和学生工作者必须认真思考和解决的课题 相似文献
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课题组 《天津工程师范学院学报》2006,16(2):65-68
“两课”即思想政治理论课,是我国高等院校开设 的大学生必修课,它由“马克思主义理论课”和“思想 品德课”组成。高校“两课”教育是中国特色社会主义 高等教育的重要组成部分,是高校大学生思想政治教 育的主渠道和主阵地。高校“两课”教育教学质量和 效果会直接影响到我 相似文献
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针对口腔医学技术是培养学生制作各种义齿的一门实践性很强的专业,探讨了＂边学边做＂教学方法在口腔医学技术教学中的应用。建立和应用这种教学模式有利于激发学生学习兴趣,丰富教学内容,使理论与实践更加紧密结合,从而提高教学效果,并进一步锻炼学生概括总结能力、思考能力等综合能力。因此,＂边学边做＂教学模式适应现代口腔医学技术人才的培养模式及在口腔医学技术教学中的应用及效果进行探讨。 相似文献
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陈咸存 《宁波教育学院学报》2002,4(4):39-41
针对当前我国数学教学创新意识薄弱、实践能力较差的现状 ,阐述了“三基”及创新的含义 ,论述了“三基”与创新的关系 ,为了使学生的“三基”与创新能和谐统一 ,提出在数学教学中应是传统讲授法教学与研究性学习教学并存 ,使数学教学成为再创造、再发现过程。 相似文献
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案例教学在"国际贸易实务"教学中的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
肖武岭 《温州职业技术学院学报》2006,6(1):83-85
“国际贸易实务”是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课,内容涉及国际商品的买卖过程,具有很强的涉外性、实践性和综合性。案例教学在该课程的教学中具有明显的优点,有利于提高学生学习的积极性,改进教学效果。但是,在运用案例教学中也要注意协调案例教学与理论教学、教师的作用等问题。 相似文献