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中职学生的心理健康问题日益引起社会各界的关注。四格漫画是美术教育教学的一部分,因其独特的表现魅力,成为中职学生们自我表达、展现内心的一种艺术表现形式,越来越深受学生的喜爱。笔者认为,四格漫画的情感表达能成为洞察中职学生心理世界、加强学生心理建设的新载体。为此,本文从理论支撑、实践案例解析两个层面对这一观点进行了论证。探索四格漫画教学对中职学生心理建设的引导作用,这将是中职学生心理建设领域值得关注的一个课题。 相似文献
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漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。初中思想品德课中的漫画内容简明、主题突出、形象直观,在思想品德课堂教学中有助于激发学生的学习兴趣,培养学生多种能力,能够发挥文字所不能替代的独特作用。我们在初中思想品德教学中要充分发挥漫画的教育教学功能, 相似文献
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周春燕 《中国科教创新导刊》2008,(20):186-186
现今,随着科技发展,漫画以其独特的魅力被全世界的观众所接受,影视动画,漫画书籍、动漫游戏等产品已影响社会,成为不可忽视的文化现象。可漫画却没能进入美术鉴赏教育的范围,受到不该的冷落。本文从高中美术教育教学出发,立足漫画欣赏教学,谈谈自己的实践和认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
漫画以其夸张的手法、幽默的画面、深刻的寓意等深深地吸引着人们的视线。初中学生也不例外,他们对漫画有着近乎痴迷的喜爱。鉴于初中学生对漫画的热衷,教师切不可极力阻挠,而是要顺势引导。教师要把学生对漫画的浓厚兴趣巧妙地移植到美术课堂中,充分发挥漫画在初中美术教学中的重要作用。在理论联系实际的基础上,结合初中美术教学实际,浅显论述漫画在提升初中美术教学效率方面的重要作用。 相似文献
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郭亚敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
结合十年来高等职业专科院校的教学及高等数学的课堂实践,探讨将漫画融入高等数学教学的必要性,研究加强漫画和高等数学的有机融合,有助于学生更直观、更简单地理解高等数学知识,不仅能激发学生的学习兴趣,有助于数学教学,而且对学生数学逻辑思维能力的培养起到积极作用。 相似文献
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<正>德国著名教育专家第斯多惠曾经说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"那如何激励、唤醒和鼓舞呢?运用情境探究,是鼓舞学生的好方法。在情境设计过程中,漫画起到独特的作用。漫画具有直接、明了、趣味性强、寓意深刻的特点,既能给带来学生视觉的冲击,又可以引发学生的思考,对教学起到事半功倍的效果。思想政治教材中包含了大量的漫画,如果能恰当地运用这些漫画,挖掘其中的精华,将对课 相似文献
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〔设计理念〕漫画是生活的缩影,以其独特的震撼力吸引着学生的目光,能激发学生想说的冲动,调动学生想写的欲望。漫画也为学生提供了一个活生生的习作体验环境,提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在将漫画与作文教学恰当、有机地结合起来,让作文教学充满漫画的幽默和生活的灵性。〔教学目标〕1.激发学生对漫画的兴趣,引导学生多角度地欣赏漫画,提高学生的审美鉴赏能力。2.以生活为源泉,以漫画为载体,激活学生的思维和想象,培养学生的语言表达能力、创新能力。〔教学过程〕一、谈话导入,揭示课题1.(出示丰子恺画像,以丰子恺引入漫画)你们… 相似文献
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设计理念《语文课程标准》要求作文教学贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。强调作文教学要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,要求主动挖掘生活中的习作资源。漫画是生活的缩影,以其独特的震撼力吸引着学生的目光,激起了学生想说的冲动,调动了学生想写的欲望。漫画为学生提供了一个活生生的习作体验环境,提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在将漫画与作文教学恰当、有机地结合起来,让作文教学充满漫画的幽默和生活的灵性。教学目标1.引导学生多角度地欣赏漫画,进一步激发学生对漫… 相似文献
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作者结合自己的教学实践,从创设情境教学导入、歌曲导入、漫画导入、影像资料导入等方面入手阐述了如何巧妙地导入可以抓住学生的心,激发学生的兴趣. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(8)
"潮平两岸阔,风正一帆悬。"在道德与法治教学中,许多一线教师妙思生花,为培育学生学科核心素养开启了一扇扇灵动之门。漫画作为一种具有特殊艺术魅力的绘画形式,以其巧妙的构思、独特的视角和夸张的手法,勾勒出极具感染力的人与事,在令人捧腹的同时,发人深思、令人回味。初中生充满想象力与好奇心,他们中的大多数是漫画迷或者对漫画关注度高,因而借漫画解说明晰课程核心思想与价值立意就成为积极有效教学的创新性探索。李红秀同志以漫画营造乐学氛围,让学生通过搜集漫画、自评漫画、互评漫画、命题漫画,层层推进、步步深入,点燃学生激情、拓展学生视野、锻炼学生能力、润泽学生心灵,打造了生命互动、智慧共生、情感交融、教学相长的高效课堂。"教学有法,教无定法,贵在得法。"在道德与法治课教学实践中,借他山之石以攻玉,是教师创造性的体现。我们热切期待更多佳作纷至沓来! 相似文献
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周淑萍 《课程.教材.教法》2000,(4)
用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。这是《现代汉语词典》对漫画的定义。教材中的漫画是一种特殊的信息形式,由于其内容简明,主题突出,形象直观,又包含哲理,极富趣味性和幽默感,无疑它在拓宽学生视野,增强教材的可读性,激发学生的学习兴趣,提高学生的观察力、想像力和思维能力等方面,能够发挥文字所不能替代的独特作用。如何发挥高中政治课教材中的漫画功能,关键是教师对教材中漫画设置的目的性要全面理解并在教学观念和手段上实现转变… 相似文献
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