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一、在教学中为学生的作文个性化注入力量
1.作文理念新,这是前提条件。思想是行动的指南,作文理念不新,就不可能有作文实践中的创新之举。因此,语文教师要有敢于创新的意识,敢于对传统的已经落伍的作文理念作文方法说＂不＂,并以全新的理念指导语文作文中的全方位的创新。2.作文语言新。要在语文作文中突出文学性,创新作文语言是必不可少的。 相似文献
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普通高中<语文课程标准>对作文教学这样建议:"重视发展学生的思维能力,发展创造性思维.鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达."语文高考<考试说明>关于作文的考查内容也要求"有创新",可见创新对作文的重要性.必须指出的是,人们对创新有各种不同的理解.在教育领域讲创新,更多的是指创造力,它的核心是创造性思维.作文是培养学生创新能力、发展学生创造性思维的很好的形式.是否有创新是衡量学生作文优劣的重要标准.然而在作文教学中,存在着对创新的一些错误认识和做法,主要表现在以下四个方面. 相似文献
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创新作文教学是随创新教育应运面生的。它不仅开创了作文教学的新天地,而且还是对教师作文教学思想、学生语文综合素质的一次全方位检验。面对这一新的课题,要想达到所谓“新思维、新表达、真体验”的最佳境界,真正完成“教学观念的转变,角色的转变,教法形式的转变以及教学内容的转变”,教师应如何付诸实施,具体操作呢?笔者以为,创新作文,以“新”为贵。教师在教学中应指导学生做到以下几个关键点: 相似文献
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近年来，受新概念作文“新思维、新表达、真体验”的影响，加上话题作文“题目自拟、立意自定、文体不限”的要求，学生作文呈现出“百花齐放”的繁荣景象，学生的禀赋、才情得以充分施展发挥。但同时为“创新”而创新，全然不顾内容与形式是否协调，也使中学生作文走人怪诞和形式化歧途，主要表现如下。 相似文献
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设计理念
小学研究性作文是针对“培养学生创新精神和实践能力”的学校教育总目标,结合小学作文教学现状,提出的作文新概念。在完成研究性作文的过程中,小学生自主选题、探究、合作,真正成为学习的主人,凸显小学生的主体地位,让学生放飞心灵、自由表达,成为学习的主人,成为“作文王国”的“自由天使”。 相似文献
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本文针对小学作文创新教学问题,着重从四个方面进行论述:1.树立创新观念,明确作文教学的本质;2.创新作文指导,强化思维训练;3.挖掘习作资源,有效创新表达;4.开展多样活动,拓宽训练渠道. 相似文献
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韦钰 《广西教育学院学报》2009,(2)
长期的个性钳制,窒息了学生的母语感悟,学生作文看不到心灵深处的表达和剖白,造成学生思维僵化.因而,呼唤个性的创新作文教学一直是广大语文教师探讨的话题.本文从传统的农村作文教学存在的主要问题、作文教学创新的培养方式、作文教学应注意的问题等方面进行探讨和研究. 相似文献
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什么是创新作文？我的看法是：只要是写出了真感情、真体验的作文就是创新作文,只要是有新意的表达的作文就是创新作文。
如何在作文教学中培养学生的创新精神和创新能力,多年来,本人在这方面也作了一些探索和研究,有以下几点体会。 相似文献
9.
王燕芳 《语文世界(高中版)》2011,(11):45-46
当前,“娃娃体”“新八股”依然在不少同学的作文中存在,内容的琐细苍白,感情的甜腻缠软,思想的“缺钙”无骨,使人看不见青春的激情和活力。现代中学生应该站在时代的潮头,观照纷纭的人生世相,从生命范畴中撷取全新材料,反映新人、新事、新问题,表达自己独特的看法。一句话,文章应有独创之美,创新是作文的灵魂。作文创新关键是思维创新,下面就从这一角度,结合个人的教学实践,谈谈作文角度创新的路子。 相似文献
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"分享式作文"要求学生以新思维、新表达,反映生活,阐述自己的真体验。我认为,要写出能体现新观念、新事物的作文,要在创新作文教学方式,转变学生学习方式的基础上,继承和发扬传统作文教学之精华,做到"四多",即多看、多读、多想、多积累。一、多看:培养学生观察生活的能力,给学生一双慧眼 相似文献
11.
马玉秋 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):134
多年的教学实践使我们深深体会到：作文教学需要创新。小学作文就应该做到教学语言的创新、口语表达的创新、书面表达的创新、作文批语的创新。 相似文献
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作文教学注重的是让学生乐于倾吐,乐于表达,把多媒体引入作文课堂,能为作文教学注入新鲜的血液.可以很大程度地激活学生思维,激发兴趣.激起创新的火花,使学生有实实在在的智慧感悟;可让作文课变得声情并貌、生动活泼.使学生作文语言鲜活、表达丰富多彩. 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂。作为语文教育重要形式的作文教学,必须适应时代的要求,改革教学的内容和方法,设法给学生各种各样的启发和训练,以唤起学生的作文兴趣和创作欲望,提高学生创新作文的能力,把培养学生的创新精神作为重中之重。一.作文需要创新《语文课程标准》指出:"写作要有感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验";"发现生活的丰富多彩,捕捉事物特征,力求有创意的表达"。由此可见,以提倡"真实的体验,灵动的感悟,新鲜的表达"为核心理念的创新作文,无疑是考场作文获得高分乃至满分的制胜法宝。而现实情况是大多数学生受经济条件、文化氛围及家庭环境等因素的制约,阅读面窄、知识积累少,再加 相似文献
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作文教学是中学语文教学中重要的一环.当前,在作文教学中出现了一股盲目求“新”的“创新热”,它无视学生作文普遍素质差能力低的实际,弊端极大.本文根据新颁布的《语文课程标准》的要求,结合中学作文教学的任务,联系学生作文的现状,对“创新热”的两句及其成因与弊端进行分析,并提出了“求真务实”、从“求真”中“求新”才是中学作文教学的出路的观点. 相似文献
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戴宏英 《中学课程辅导(初三版)》2003,(11):4-5
近三年的中考作文都鼓励学生大胆创新,张扬个性,提倡“真实的体验、创新的表达”。新观念、新形式、新情感、新想像、新语言成了衡量中考佳作的新标准。2001、2002年全国大部分省市中考优秀作文打破了以前写记叙文、议论文的“干篇一律”的作文形式,但还不够成熟,形式还不够多样。而2003年的中考满分作文形式上呈现出了“千变万化”的特点,令人拍案叫绝。一戏剧小品演绎人生百态写戏剧小品要求有集中尖锐的矛盾冲突,人物活动的时间、空间要求相对集中,场景变化少。人物塑造不求 相似文献
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作文教学是高中语文教学的重点,也是开展素质教育的主要阵地。由于教材中没有提供明确的指导方法,加上新颁布的《语文课程标准》要求＂鼓励自由及有创意的表达,培养学生的创新意识及创新精神＂,最终导致大部分教师和学生对作文感到头疼。针对这样的作文教学现状,在新课程改革不断深入的背景下。 相似文献
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卜瑾 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):38-39
作文教学是语文教学的重要组成部分。传统作文教学存在信息量少、枯燥单调的现象;学生习作选材假、表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。作文教学应在新课标指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行创新,从兴趣入手,加强读写结合,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发学生作文的兴趣。 相似文献
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通过对新课程标准的解读与理解．以及九年义务教育现状的分析和中小学作文现状调查：提出小学作文改革的出路：实现“手随心愿·心随手移”的作文教学新途径。“手随心愿．心随手移”作文,应该包含三个方面的含义：①真正体现着课程标准、学生自主写作、没有任何限制因素的作文;（爹表现孩子完整生命特性与个性特征的作文;③表达孩子对生活的真实体验、创新思考和新鲜行文方式的作文。 相似文献