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现代教学理论研究表明，学生的学习要取得成功，是智力因素和非智力因素共同参与下完成的。随着素质教育的全面推行和新课改的实施，体育教育地位得到了提升，它不再仅局限于拓展学生的知识领域、开发学生的智力及培养学生的参与能力上，而更深远地强调了对学生综合能力的培养与教育。面对21世纪人才竞争，要转变教学观念，在包括体育教学在内的教学中要充分重视学生非智力因素的培养， 相似文献
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一、“以学生为中心”教学理念的内涵
20世纪以来，随着教育理念的不断更新，学生逐渐成为教学的主体，“以学生为中心”的教学理念已深入课堂。“以学生为中心”的教学理念要求教学中要发挥学生的主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学生为中心的教学活动，要根据学生生理特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好，来选择教育教学材料。 相似文献
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段景春 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(1):100-101
地理教育是学校教育的有机组成部分，在教学实践中，要充分挖掘教材中的教育因素，对学生进行爱国主义、环保和全球意识及国情、乡情教育，从而提高学生的整体素质。 相似文献
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现代教育的核心是素质教育。教育工作者要面向祖国的未来，肩负着历史使命，在日常教育教学工作中，要重视培养学生的地理素质，要让学生树立可持续发展现、科学的人生现、正确的人生价值观及强烈的爱家、爱国之情，这也是时代的呼唤和要求。 相似文献
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胡金萍 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):37-38
培养学生的想象力是在中学化学教学中实践创新教育的前提。要重视教学中的情感作用，营造和谐宽松的教学氛围，为丰富和发展学生的想象力创造条件;要发挥教师的主导作用，指导帮助学生开发想象能力；要发挥学生的主体作用,对学生进行学法指导，使学生掌握提高想象力的方法并在学习中自觉运用；要更新教育观念，改革教学管理模式，遵循注重实效、循序渐进等原则。 相似文献
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主体意识的回归与强化：课堂教学价值的新取向 总被引：3，自引：0，他引：3
随着教育教学改革的学断深入，课堂教学中尊重学生的主体地位，唤醒学生的主体意识和主体精神，已经成为教育发展的潮流，也是教育发展的必然趋势。这就对教师的教学提出了新的要求，一是教育观念要民主化，二是课评价要宽容化，让不同层次的学生都有获得成功的机会，增强其自信心，三是质疑问难要经常化，以培养学生的思维能力，四是认知过程要情感化，以调动学生的积极情感参与到教学过程中。 相似文献
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新课标理念指出，初中语文教学要渗透人文精神，要重视学生的情感体验。课堂教学是激发学生情感的舞台，教师要通过教学活动，激起学生情感上的共鸣，语文的教育教学只有在美好的情感传递中，才能渐人佳境，并由此实现教育教学目标。那么，初中语文教学中如何渗透情感教育呢？ 相似文献
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教育教学实践证明，爱国主义教育是一股凝聚和激励学生进步的精神力量。历史课教师要敢于突破自己，勇于实践、勤于反思、大胆创新，将历史课堂变成学生的乐园，这样才能真正把价值观的培养及爱国主义教育落到实处。 相似文献
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一、树立“以人为本”的教育教学思想 首先，要尊重学生。尊重是现代教育的一个原则。在教学中，教师要建立起平等、民主、和谐和互相尊重的新型师生观，尊重学生的个性差异性，尊重学生的人格尊严，尊重学生对学习方式的选择，尊重学生的意见与见解等等。其次，要面向全体学生，联合国教科文组织给教育下的定义是“教育是为了提高每一个人的生活质量”，前苏联教育家苏霍姆林斯基也说， 相似文献