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高职生物制药技术专业实训教学,是实现该专业培养目标的有效途径和方法。以培养学生的职业能力为主线,构建了基于"工作过程"的实训教学体系;以制药企业真实生产任务为载体,实施了项目导向、任务驱动式实训教学模式;以"工学结合"为切入点,实行了多学段、分级式的教学组织;围绕专业培养目标,开发了专业的典型实训项目及职业技能鉴定项目;建立了符合制药行业标准的技能实训考核标准,实现了学生综合能力与生物制药技术岗位要求的"零距离"对接。 相似文献
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为了提高学生的职业能力,对转子找静平衡实训项目进行了"以工作过程为导向、面向职业能力培养"的教学改革,采用行动导向、任务驱动的教学模式,使"教学"向"学习"转换,有利于提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。 相似文献
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高职院校市场营销专业在职业能力提升、专业认知引导、实训项目资源建设等实践教学环节中存在的主要问题。文章结合高职市场营销专业毕业生岗位就业意愿低、缺乏专业竞争力,市场营销实践教学资源缺乏实效性等现象,基于"双路径"实训教学模式,结合市场营销的专业特色,围绕提升专业知识能力和职业能力的人才培养目标,积极进行实践教学改革探索,提出了改革传统实训教学模式:基于专业销售能力等具体目标进行实训设计;开发职业能力实训专门课,强化核心职业能力训练;构建区域性实训资源共享联盟,多层次地开发校企合作实训项目,以及以科研课题为依托开设"创新型"项目课程等优化实训教学资源等具体实践教学改革的建议。 相似文献
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实训教学是商务英语专业实践教学的重要环节,对提高学生的能力和技能起着非常重要的作用。针对以教师为中心的传统实训模式,文章提出并倡导以建构主义理论为指导,强调将学生视为课堂中心,在仿真商务情境中完成实训任务的"项目驱动"商务英语专业实训模式,旨在提高学生学习的主动性和积极性,全面培养学生商务英语职业能力,满足市场需求。 相似文献
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<供应链管理实务>学习领域课程设计秉承"任务导向,项目驱动,工学结合"的理念,通过真实的职业工作来培养学生的职业能力.其特点是开发出"校内校外双线并行"的教学模式,通过校外岗位实训、校内组建虚拟公司、模拟企业供应链运营情境,以及通过"校园超市供应链的设计"、"供应链管理实战"综合实训等,培养学生的职业能力,并实现教学、考证一体化. 相似文献
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因建筑施工的特殊性,长期以来,"建筑工程施工"专业校内综合实训课程很难开展。面对教学困境,提出制作仿真建筑模型法予以解决。通过开发仿真模型综合实训项目,实现了跨课程、多层次实践教学,较全面地提升了学生的综合职业能力。 相似文献
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本文详细叙述了针对高职高专连锁经营管理专业学生的"连锁经营原理及实务"课程教学整体设计方案及应用实施的办法。本课程采取"任务驱动、项目导向"的情境教学模式,强调理论与实训的结合,基于真实职业情境,培养职业能力,突出"教、学、做"一体化。 相似文献
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《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(〔2000〕2号)明确提出:高职高专教育要实现校企"共育人才"的目标,依据这一目标,结合高职文科专业的特点,提出了"校内实训—校企合作—职业鉴定—顶岗就业"这一文科生职业能力培养的模式,力图降低文科生职业能力培养的无序性和模糊性,从而实现高职高专培养高等技术应用性专门人才的目标。 相似文献
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孙国庆 《泰州职业技术学院学报》2014,(5):31-33
文章分析了技工院校学生职业能力的内涵,阐述了加强技工院校学生职业能力培养的意义,从转变观念、专业建设、校企合作、职业指导、实践活动和评价体系等六个方面探析了职业能力培养的途径和方法。 相似文献
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针对高职教师教学能力与教学要求不符的现状,从学生和教师角度出发确定高职教师教学能力发展策略。内容主要是以促进学生发展为中心,以促进教师专业发展为目标,以校企合作为契机,以校本培训为基础,全面提升高职教师教学能力,实现学生、教师和学校的共同发展。 相似文献
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对高职学生进行职业能力系统化培养,全面提升学生综合素养和社会竞争力,对高职教育改革具有重要意义。针对区域经济发展和地方产业需求,明确高职生物技术及应用专业定位,分析归纳学生就业岗位和职业核心能力,研究了基于生物制药工作岗位的"1平台+4模块"课程体系、"三级实训,三段实习"为主线的实践教学体系和依托特色专业文化的综合素质教育体系,从而推进高职生物技术及应用专业的课程体系建设。 相似文献
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学校对学生职业能力培养的效果如何,直接影响到学生今后的就业和创业。文章结合职业学校的实际,论述了职业能力的内涵、职业能力培养的必要性和重要性,初步探索了职业能力培养的途径。 相似文献
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高职高专英语技能大赛是培养学生英语应用能力的舞台,是培养学生综合职业能力发展的推力,是培养学生职业道德的训练场,是培养学生关键能力和职业流动能力的重要手段和途径。在此,旨在通过研究高职英语技能大赛对高职学生的关键能力培养的促进作用,来重新建构高职英语的教学目标和教学方式,提高高职英语教学的有效性。 相似文献
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张国祎 《番禺职业技术学院学报》2011,(3):49-52
近几年来大学毕业生就业率出现连年下降的趋势,毕业生职业规划意识淡薄,专业实践能力不足,综合素质有待提高,基本职业素质较差。做为大学生职业生涯规划引导者的高职院校,对于大学生的职业能力培养也存在职业生涯规划指导队伍不够专业化、培养机制不够健全、职业生涯规划教育缺乏系统性、职业能力培养定位不准等众多不足。 相似文献
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中职汽车机电维修实训项目开发的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李超 《天津职业院校联合学报》2014,(9):106-110
文章主要阐述了关于适应汽修行业职业岗位群下的机修工的培养模式的中职汽修专业《汽车机电维修》实训项目开发。本文阐述的教学情境,取代了传统的书本式教学,主要是解决以职业活动为导向,以人的能力发展为本位的＂行为导向教学法＂,有效培养学生的实践技能并提高学生的综问合职业能力的题。 相似文献
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加强对高职学生职业核心能力的培养,是高职院校提高教育教学质量、实现人才培养目标的需要,更是实现学生高质量就业和可持续发展的需要。在此,阐述了职业核心能力和拓展训练的基本涵义,在实践基础上分析了拓展训练对高职学生自我学习、与人交流、与人合作、解决问题等职业核心能力提升的助推作用,并提出更加明确的目标,整合资源,注重评测,加强师资建设,探索课程化教学,以体系化、项目化的拓展训练为载体真正提升高职学生的职业核心能力。 相似文献
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高职院校在进行职业核心能力培养体系的建设中,优化和利用现有资源,大力推动课程的整合与建设,对教学效益提升和素质教育普及有着积极的作用。大连职业技术学院从职业素养的需求入手,构建以公共基础教育为核心的"三堂联动"人才培养模式,将核心能力"融入公共课、渗入专业课、嵌入实践课",以逐级递进的方式将职业核心能力有效地融入学校教育,为学生的职业教育终身化提供了保障功能。 相似文献