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普通高校体育课程教学的改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育课程教学改革要坚持"健康第一"的指导思想,要坚持素质教育的思想,要坚持学校体育的主要功能和目标,要坚持学校体育的活动性质,要坚持改革与发展并举.根据以上原则,高校体育课程教学改革应以人为本,淡化竞技,重在健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标,使高校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要. 相似文献
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实施素质教育已成为全国教育界的共识.党中央、国务院在<深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出"学校教育要树立健康第一的思想."这就为整个学校教育,特别是学校的体育教育指明了方向.要实施"健康第一"的指导思想,体育教学就需要在教育观念,教育内容,教学方法等各方面进行深入改革,这样才能适应时代发展的需要. 相似文献
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徐素华 《湖北成人教育学院学报》2009,15(2):110-111
高校体育课程教学改革要坚持“健康第一”的指导思想,要坚持素质教育的思想,要坚持学校体育的主要功能和目标,要坚持学校体育的活动性质,要坚持改革与发展并举。根据以上原则,高校体育课程教学改革应以人为本,淡化竞技,重在健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标,使高校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。 相似文献
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高校体育课程教学改革要坚持“健康第一”的指导思想,要坚持素质教育的思想,要坚持学校体育的主要功能和目标,要坚持学校体育的活动性质,要坚持改革与发展并举。根据以上原则,高校体育课程教学改革应以人为本,淡化竞技,重在健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标,使高校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。 相似文献
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随着社会的发展,健康问题成为了人们关注的热点话题,健康促进概念的提出,对学校体育在学生的健康教育、健康管理等方面提出了新的要求,学校体育是学校教育的重要组成部分,是实施健康教育及健康管理的重要载体,高校体育教育在实施健康促进过程中起着重要的作用,进入21世纪我们必须加强高校体育教学改革,适应现代社会发展的需要,适应学生对健康的需求. 相似文献
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本文系统地论述了高校体育教育与素质教育的联系,以及高校体育实施素质教育的途径.要把健康教育、学生的创新和实践能力作为重点,更新教学内容、改革教学方法,强化"内外"结合,拓展体育教学"时空",在体育课中注重品德教育和审美教育,使素质教育能够真正贯穿于高校体育教学之中. 相似文献
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萨出日乐图 《中国校外教育(理论)》2014,(24):156
体育与健康课程教学在高等专科学校的人才培养中处于重要地位。为适应新时期高专学校体育改革与发展的需要,必须在素质教育发展进程中高度重视体育教学。体育教学是强化学生体质、激发运动兴趣、促进学生健康的关键课程。随着高专教育总目标的多向发展,体育教学的任务也在不断拓展。它不仅强调体育技能培养,更要强化健康教育。引导学生在欣赏各种形式的体育竞赛活动过程中,重新认识体育与健康的意义,更加热爱体育运动,强化身体健康素质。 相似文献
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中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为我国学校体育的改革和发展指明了方向,极大地推动了体育教学的改革和发展。教育部颁布的《体育与健康》课程标准,更是对中学体育教学改革提出的新的课题,而"健康第一"则是新课程的重要指导思想,即以学生发展为中心,始终把学生主动发展放在突出地位;通过丰富多彩的体育活动,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。 相似文献
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王富民 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):66-66
新课标下,体育与健康课程作为"增进学生健康为主要目标的必修基础课程",是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径,新课标特别强调教学方法的改革,倡导"自主、合作、探究"的学习方法,以高效地提高学生体育学习的能力,促进学生运动知识和技能、情感、态 相似文献
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高校体育与健康教育要坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;要注重激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育锻炼的习惯;要注重学生的素质教育问题,促使学生全面发展· 相似文献
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俞建华 《中国科教创新导刊》2013,(18):227-227
新课程呼唤新评价。作为学校体育教学重要环节的学生体育学习评价,如何顺应素质教育和新课程改革,构建"健康第一"的体育与健康课程学习评价是亟待解决的课题之一。实践表明:体育学习评价需要有统一的要求和标准,但评价也应同时关注和鼓励弱势学生,并促进学生个性化发展;既要重视过程性评价,也应注重结果性评价。 相似文献
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休闲体育的兴起与高校体育教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
曾灿文 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2):154-157
高等学校体育教学改革是时代和社会发展的要求,要发展高校体闲体育,必须更新教学理念、丰富教学内容、改革教学评价体系、完善体育组织管理形式,要适应素质教育和健康第一的教育理念,对健身方法进行不懈的研究,以推动学生身心全面发展． 相似文献
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体育与健康课程是中小学体育课程教育最主要的组织形式,也是实现中小学体育教育的基本途径,在中小学培养建设人才的任务中具有特殊使命.结合体育与健康课程改革,培养学生的健康意识,提高学生的生理、心理健康水平,增强学生的社会适应能力,使学生掌握必要的健康知识和技能,从而更好地贯彻"健康第一"的指导思想,发展学生个性,养成良好的自我锻炼身体的习惯,促进学生个体的和谐健康发展. 相似文献
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浅谈普通高校体育教育专业改革的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
窦毅 《鞍山师范学院学报》2002,4(1):105-106
通过总结"体育与健康教育融为一体"的体育教育专业的改革实验成果,提出体育教育专业应将体育与健康教育融为一体,以增强学生体质,促进身心健康. 相似文献
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高校体育健康教育的改革是适应社会发展、培养具有健康素质的复合型人才的必经之路.健康教育通过对健康内涵的重新诠释,确立学校体育教学新的核心内容,对于推进学校体育教学改革,促进全民健康水平的良性发展,具有极其重要的作用. 相似文献
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王金专 《天津市教科院学报》2000,(1):59-59,64
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯.”可见,体育在素质教育中具有十分重要的地位和作用.要充分发挥体育在学生全面发展和健康成长中的作用,体育教学必须改革.本文拟对体育教学改革的几个问题进行初步探讨. 相似文献
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习近平总书记提出要树立“健康第一"的教育理念,应将其作为解决学生健康教育问题的重要指导思想和学校体育工作基石。文章解读了“健康第一"的教育理念,指出其主要包括以学生为中心、增进学生健康为教育目标和实现学生身心健康全面发展三个方面。文章尝试构建高校公共体育课改革发展体系和大学生体质健康促进平台系统,据此提出了增加体能训练、结合体质测评进行分层教学、增加课外锻炼学分、鼓励体育社团活动、将体育竞赛融入学校体育工作、扩充体育健康教育课程内容和重视心理健康教育等具体实施途径,以期更科学合理有效地促进大学生体质健康水平的提高,更好地推动新时代高校公共体育课程改革和体育教育工作的高质量发展。 相似文献
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1999年,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。”这一决定为我国基础教育体育课程改革指明了方向,力求构建体育与健康课程新的体系．以适应世界体育课程发展的要求。教师作为体育教学改革的主体应有明确的角色定位．这样才能真正把改革的实效凸显出来。 相似文献
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学校教育的指导思想决定着体育教学的改革方向，全面推进素质教育决定体育教学必须把学生健康放在首位。本通过分析体育游戏在增进学生健康方面的优势，探索运用体育游戏增进学生健康的有效措施，为体育教学改革提供了借鉴。 相似文献