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1.
宫健华 《辽宁教育学院学报》2008,(6):57-58
体育作为一种文化,既可以满足人的生理健康需求,又可以满足人的精神需求,同时也是一种社会文化需要;既是一种健身娱乐的方式、方法,又是一种社会文化的继承、发展和影响。而校园体育文化是整个体育文化体系中的一部分,只有使体育文化教材化才能真正发挥体育文化的作用。体育文化在消除偏见、实现对话、克服狭隘因素、增进友谊等方面有着政治、经济、军事不可替代的作用。 相似文献
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宫健华 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):57-58
体育作为一种文化,既可以满足人的生理健康需求.又可以满足人的精神需求,同时也是一种社会文化需要;既是一种健身娱乐的方式、方法,又是一种社会文化的继承、发展和影响.而校园体育文化是整个体育文化体系中的一部分,只有使体育文化教材化才能真正发挥体育文化的作用.体育文化在消除偏见、实现对话、克服狭隘因素、增进友谊等方面有着政治、经济、军事不可替代的作用. 相似文献
3.
吴榕贵 《福建基础教育研究》2011,(5):23-25
校园体育文化是指在学校这一特定的范围里,人们在历史时间过程中创造的体育精神财富和物质财富的总和。体育作为一种文化存在,它既可以满足人的生理健康需求,又可以满足人的精神需求,同时也是一种社会文化需要;在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的交汇处, 相似文献
4.
社区体育文化是以体育活动为载体的,是社会体育的细胞,是人类的一种特殊的体育行为方式,是为满足社区居民身体和心理的需要而创建的一种环境和氛围。它是社区居民在长期的体育活动中逐渐形成的社区体育意识,它的发展程度将直接关系着社区体育发展状况,关系着社区居民的精神文化需求能否得到满足,对人及社会的和谐全面发展具有永恒的意义和价值。 相似文献
5.
体育作为一种文化,它的范围要比体育本身大的多。从文化研究角度而言,体育文化的概念不仅更为广泛,而且更为深刻。凡涉及体育的意识、观念、习俗、行为方式、制度等均属于体育文化。在体育生活中,体育文化不仅要满足人的自然需求,而且还要满足人们对体育文化的社会心理需要。如人们需要体育来缓解现代人的社会心理压力,需要 相似文献
6.
张素芹 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
体育是人类在漫长的生活和生产过程中所产生的一种独特的、以身体运动来表达的社会文化现象,其价值体系和价值标准为社会所共同承认,而且已经成为人类所共有的社会财富.它是渗透到人所创造出的物质文化、制度文化和精神文化之中的一种特殊的人体活动文化.可以说,体育文化看似是一种体力和物质成果,其实是一种智力和精神财富. 相似文献
7.
段金狮 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(2)
社区体育是老年人进行体育运动最有效的途径之一,社区体育对健康老龄化发展的作用表现在:可以提高老龄人生理机能,满足老龄人的精神需求,改善老龄人的人际交往,增加老龄人的社会参与等,但同时社区体育对促进健康老龄化的发展存在诸多问题. 相似文献
8.
陈萍 《商情·科学教育家》2013,(17)
我们将“艺术”定义为人类通过借助特殊的物质材料与工具,运用一定的审美能力和技巧,在精神与物质材料、心灵与审美对象的相互作用下,进行的充满激情与活力的创造性劳动。可以说它是一种精神文化的创造行为,是人的意识形态和生产形态的有机结合体。反映当地社会生活,满足人们精神需求的意识形态。 相似文献
9.
职业学校肩负着向社会输送大批实用型人才的重任,培养良好的职业素质是职业学校人才培养的一个重要目标。体育作为一种教育种类,实现身体、心理、精神方面的均衡发展,利用体育得天独厚的教育契机,是实施职业学校学生职业素质教育的重要措施,体育的文化内涵可以转化为人的价值观念、思维方式、经营理念和生存智慧。学校体育文化和职校学生职业素质之间具有一定的相关性。 相似文献
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民俗体育是人类重要的文化遗产。本文主要分析了天津民俗体育文化的5种传播类型,探讨了其在当代城市建设中的传播价值：市民的精神纽带,城市的文化名片,满足市民多元化的体育需求,推进城市体育文化产业的发展。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,是国民体育的基础,终身体育作为新世纪一种全新的体育思想和理论已被人们普遍认同,它源于终身教育的理论,是为适应社会发展和满足人们越来越高的精神需求而提出的。以终身体育为指导思想的体育教学,已成为学校体育的发展趋势。 相似文献
13.
刘守迎 《中国基础教育研究》2007,3(3):38-38
体育教师总希望教学活动能在愉快的气氛中追求理想的体育教学效果。然而，怎样才能愉快呢？平时当人们的愿望、要求得到满足，愉快之情便由然而生。由此可以说，愉快是某种需求的满足。人的需求通常有精神、物质、生理等方面，学生在体育课上的学习也会有各种需求：对知识的需求、技能的需求以及心理感情上的需求。需求的产生、满足和发展是体育教学愉快的根源。 相似文献
14.
《考试周刊》2013,(65):83-84
生命教育是一种教育理念,更是一种对人生价值、世界价值、生命价值的追求。随着社会经济的不断发展,物质生活满足了人们的生存需求,人们更注重精神的需求,随之生命的意义更重大。生命教育中关注人们的生命是教育的本质。生命教育以生命为核心,帮助学生更准确地理解生命的价值和意义。体育是锻炼学生身体素质的有效途径,是维持生命充满活力、健康的保证。体育可以让生命充满激情、热情,还可以享受生活的美好,尤其是在中学阶段,学生的身体正处于发展时期,学校体育教学显得尤其重要。可见生命教学和体育教学相辅相成,值得教育界审视和研究,作者就基于生命教育理念的中学体育教学进行了审视和研究。 相似文献
15.
沿循体育文化和艺术文化发展的历史轨迹，探讨体育与艺术在发展过程中同根同源、相互交融、相向游移的文化现象，可以给出体育和艺术存在的第三种形式——“体育-艺术交融”；并可以探寻出形成“体育-艺术交融”状态的原因。从荧学的视角观察，又可以揭示“体育-艺术交融”的荧学价值，认识到随着人类社会的发展，体育与艺术将继续相向游移，创造更高水平的“交融”产品，以满足人们的审荧需求。成为人类社会生活不可或缺的重要组成部分。 相似文献
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终身体育思想伴随着教育现代化的变革跨入了新世纪,教育的形式与内涵在高科技、知识经济时代背景下,发生了重大的变化。终身体育的目标不仅仅是满足人在学校教育中对体育的需求,而且应是家庭的和社会的统一体。家庭体育是终身体育的起点,对学龄前儿童的健康、生长发育、生命活动具有重要影响;社会体育中的社区体育是终身体育的发展和延伸,它可以在社会环境下根据个人的情况灵活自主地选择和从事体育。它们的目标都具有一致性、连续性和系统性,即最终目的是达到促进人的身心健康发展,丰富文化生活,沟通与融洽人际关系,提高生活质量的目的,并使之贯穿人成长的始终。 相似文献
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体育是在人类社会长期的实践中,随着人类社会生活和生产的不断发展而逐步建立和发展起来的。但是体育在学校教育中被一些人所忽视,直接影响着党的教育方针的正确贯彻。 虽然经济制约着体育的发展,但是,体育又是一种力量,既是精神力量,还是物质力量。它可以促进劳动生产率的提高,创造社会财富;又是社会主义精神文明建设的组成部分,可以为国争光,振奋民族精神。 体育是为提高科学文化水平和民族素质服务的,应 相似文献
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社区文化建设,是指生活在一定区域中的居民,为丰富和活跃文化生活,满足日益增长的精神文化需求,举办的各种文娱、体育、教育、科普等一系列文化活动.社区文化建设是一项"民心工程"和"系统工程",是连接个人、社会的桥梁和纽带,只有切实加强社区文化建设,才能实现党中央提出的"构建社会主义和谐社会"的奋斗目标. 相似文献
20.
略论竞技体育的社会文化价值 总被引：4，自引：0，他引：4
李军政 《商丘师范学院学报》2004,20(5):143-144
竞技体育是社会的一个缩影，是通过竞赛来显示体力和智力的一项文化活动．它起源于原始社会狩猎人、采集人、农料人在闲暇时间里进行的娱乐活动．竞争是竞技体育文化的根本_特征，运动竞赛结果的预先不确定性和对抗双方在法律意义上的绝对平等是竞技体育文化的主要特征，同时竞技体育具有某种价值定位和价值取向．竞技体育是一种礼仪文化。是一种审美文化，是一种道德文化，是一种情感文化和一种创新文化．随着社会的进步和时代的发展，竞技体育的社会文化价值必将越来越大． 相似文献