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1.
《江西电力职业技术学院学报》2017,(4)
要解决高数教学中存在的学生学习积极性不高,学习方法停留在中学阶段这些问题,在施教过程中,要将数学建模、数学史、现代的先进教学手段融入到教学中,教师要思考高数选取的教学内容与不同专业的背景相融合,以最大可能触动学生学习高数的热情和提高学生应用数学知识的意识,引导学生掌握正确的学习方法,培养学生的思维能力,促进学生自主学习的能力。 相似文献
2.
在高等数学的教学中,要全面分析当前所面临的各种问题,对遇到的所有问题进行深层次分析,充分调动各方面的积极性,并将多种方法进行有效整合,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,将数学思想方法结合到高数教学中,传授给学生,进而取得较好的教学效果。本文对高数的兴趣培养中教师的作用进行分析,并就如何提高学生的学习积极性提供了几点建议。 相似文献
3.
黄新丽 《佳木斯教育学院学报》2013,(10):222+227
高等数学是一门重要的基础课程,但目前许多学生没有意识到其重要性,学习效果不是很理想。针对这些问题,本文从以下两方面谈论了如何提高高数教学的有效性:上好第一堂高数课,调动学生学习高数的积极性;改进教学方法,提高高数课堂效率。 相似文献
4.
高等数学是一门逻辑性较强、应用较广、较抽象的学科。多数学生对学习高数缺乏浓厚兴趣,而和谐的师生关系对学生的学习有着直接影响。本文从提高教师自身素质、结合学生实际情况提高课堂教学效果等方面分析了在高数教学中如何构建和谐的师生关系,提高学生学习兴趣。 相似文献
5.
Mathematica软件与高等数学有机结合,不但可以使学生快速准确地计算,还有利于激发学生学习高数的积极性,从而提高学生解决综合问题的能力。 相似文献
6.
目前,在高等数学教和学过程中存在这样那样的问题在学习方面,部分经济类专业学生在高数学习中存在错误的认识和行为;在教学方面,教学时数少,教学进度过快,学生不易吸收,师资力量不足,教师穷于应付教学,在教学的理论和方法上缺乏系统的学习等.本人根据对经济学的了解,结合多年的高数教学实践,针对性地提出了一些对策上好"第一课",增加基础差的学生学好高数的信心,培养学生的动手能力,重视学习迁移,打破思维定势,及时与班主任沟通,加强师资队伍建设和教师的师德修养等. 相似文献
7.
张钊 《济南职业学院学报》2020,(1):47-49
教学质量与学生的课堂参与积极性有着密切的联系,提升学生课堂参与积极性能够进一步促进师生互动、深刻理解知识内容以及养成良好的学习习惯,但是在高职院校的高数课堂中由于教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等方面存在一定的问题,导致学生的课堂参与积极性不能充分激发。为了获得良好的教学效果,需要针对这些问题进行针对性研究,进而制定出行之有效的激发策略,为学生更好地掌握高数知识奠定基础。 相似文献
8.
周黎 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):10-11
无论是过去还是当代,数学依旧在人类生存发展过程中发挥着十分重要的作用,而且在数学发展过程中,高数是促进数学发展的关键点,人类通过高数为生活带来便利.为此,提出更有效的高数解题方法能促进社会的发展.然而,经调查发现,学生对学习高数的热情并不高,原因在于高等数学知识十分枯燥无味.为此,急需通过一些有效的解题教学方法来提高学生的学习热情,从而加快高数的成长.本文通过介绍高数解题的实情、解题教学的基本含义以及解题教学的要求,从而提出高数解题所存在的一些问题.同时,本文也介绍了总结归纳法的特点,并针对总结归纳法在高数解题中的应用进行了一定程度的探究. 相似文献
9.
江万满 《开封教育学院学报》2015,(4):156-157
多数高职院校都开设了高等数学课程,目的在于为学生专业课程学习做好理论铺垫。但目前,高职院校学生对高数的重视程度不够,缺乏耐心和学习兴趣,学习积极性不高。为了提高高职学生学习高等数学的兴趣,教师应在第一堂课与学生进行深入沟通,精心准备教案,为学生营造良好的学习氛围,将数学文化融入数学教学,激发学生的数学学习兴趣,提高其数学成绩。 相似文献
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董成育 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):12
教师教学的目的不是老师讲解教材,学生也不是被动地、消极地接受,学习应该在教师的引导下,学生积极主动地探索知识,不断提高自己的解惑能力、自学能力.高数教学中,问题导学法的引进很好地实现了"授之以鱼,不如授之以渔",教师通过一系列的问题设置,引导学生积极思考、探索规律、总结归纳,大大提高了学生数学综合素养. 相似文献
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研究性学习是当下一种全新的教学理念和学习方式,有利于提高我国高校教育质量。高数内容由定义、定理及公式组成,但其附属由条件和结论组成,强调逻辑性和思维能力,在此教学中贯穿研究性学习法有利于发挥学生的主体作用,调动学生学习积极性,从而能更快地培养出社会急需的高质量及应用型人才。 相似文献
13.
通过对一类高数题的解题辨析,阐述在我们的高数教学过程中应重视数学思想、方法和解题的教学,从而增加学生的学习兴趣,提高学生的解题能力。 相似文献
14.
近年来,随着教育改革的不断深化,大批的民办院校产生了.民办院校学生在学习上存在的一个较为突出的问题是学习积极性较差.提高民办院校学生学习的积极性,对于提高民办院校的办学水平具有及其重要的意义.要提高这些学生的学习积极性应从学校管理、教师和学生三个层面入手. 相似文献
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宋黎明 《数学学习与研究(教研版)》2022,(16):14-16
最近这几年来我们国家在教育领域当中做出了大量的改革和创新,其中最主要的目的就是给学生提供丰富的学习资源.高等数学是比较基础的一门课程,但是很多学生对学习高数的热情并不高涨,所以为了更好地加强学生的学习效果,高等数学教师应当更新自己的教学方法,采用参与式教学法,让学生充分地融入课堂当中,以此来提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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《高等数学》是智力开发的重要途径,是学习应用科学技术的先决条件。大学生通过学习数学的过程,接受数学训练,学习和掌握它的思维方式、思想方法,学会“数学地理解问题”,欣赏数学的美,这些将在大学生以后的事业中起重要作用。然而长期以来,高数高度的抽象性和严谨性,抑制了学生生动活泼的数学思维,导致其学习积极性不高。鉴于此,本文对高数教学中的概念教学进行了探讨。 相似文献
18.
独立学院高等数学教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
曾玖红 《衡阳师范学院学报》2009,30(6):157-160
从独立学院学生的实际出发,在入学初期,从情感切入,排除学生学习高敷的心理障碍,建立师生互爱、教学和谐的良好关系;改革教学内容和方法,提高学生学习高数的兴趣,培养理性思维,从根本上提高学生的数学素质,达到提高教学质量的目的. 相似文献
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在远距离教学中，主讲教师与学生异地，师生之同信息交流薄弱，直接影响教学质量，搞好辅导教学是电大远距离教学的当务之急，加强高数辅导教学应做到：归纳总结高数内容，提高辅导教学效果；解难答疑，提高高数辅导教学质量。 相似文献
20.
黄素玲 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):10
在高等数学的教学过程中,同学们普遍认为高数是大学所有课程中最难学而且是很重要的基础课,如何克服学生的畏难厌学情绪,使学生对其产生浓厚兴趣是高数教师必须面对的问题.笔者就自己的教学实践,就如何提高学生学习高等数学的兴趣进行分析,提出了几点建议,为高等数学的教学提供一个借鉴. 相似文献