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体育教学与“快乐体育”的实现和“终身体育”观念的推广有着非常密切的关系。“终身体育”和“快乐体育”逐渐被广大体育教师所接受并运用与体育教学实践中。要实现“快乐体育”和“终身体育”,就必须对体育教学进行改革。 相似文献
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在顺应我国目前高校体育课程改革步伐,分析“轻松体育”内涵及健身特点的基础上,对高校开展“轻松体育”教育的必要性、基本内容等问题进行了论述,探讨有效地培养学生养成终身锻炼身体的好习惯,使学校体育与社会体育顺利接轨,更好实现高校体育教学的培养目标的新途径。 相似文献
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体育“说课”是在体育教学改革中涌现出来的一种新的教研形式,由于其在丰富体育教师备课内容、促进体育教学质量提高等方面的突出作用,已引起体育教育界的广泛关注和迅速推广。本文采用文献综述法,对体育课“说课”与授课的区别以及体育教师“说课”的基本要求等进行阐述,目的是为培养高素质的体育教师教学技能提供一种新的思路。 相似文献
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本文采用文献资料法和逻辑分析法,阐述了现阶段“以物为本”的高校体育逐渐向“以人为本”新理念转变的趋势。“以人为本”的高校体育新理念将成为未来高校体育教学与改革的依据,成为今后一段时期内体育教育改革与发展的主要方向。高校体育教育遵循“以人为本”的发展理念,是未来发展中的基本原则。人们逐渐认识到,实现从“以物为本”向“以人为本”转变的这种新理念也将会成为未来一段时期内高校体育教学改革的热点和重点。 相似文献
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随着社会的进步,人们越来越关注生态环境与可持续发展,许多城市也纷纷提出了建设“生态城市”的规划。而“生态建筑”,有人也叫它“绿色建筑”,则是“生态城市”建设中一个关键的要素。我们经常提到或者听到“生态小区”、“生态建筑”,那么,这到底是什么样的一些东西,它们又是如何实现“生态”的呢？ 相似文献
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一、“成功体育”教育产生的背景“成功体育”起源于“成功教育”,是在深化当前体育教育改革的艰难路程上,广大体育教育工作者经过多方寻找后才发现的一个路标。我国学校体育过去那种以技术教育为中心的体育教学体系,比较重视有形的显在价值,而忽视了学生心理感受这一无形的潜在意义。其结果,往往是当我们一心一意、认认真真教会学生某些有形的技术、技能时,他们却流露出强烈的不 相似文献
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快乐体育就是在教学过程中,充分调动教师教和学生学的积极性,使得教师乐于教,学生乐于学,使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动地活泼地发展.让学生在学习过程中体验到体育运动的乐趣,体验到克服各种困难后的乐趣.让学生从最初的“想学”到“敢学”再到“乐学”,让学生真正体验到上体育课的乐趣,成为体育课堂的主人.快乐体育简而言之就是寓教于乐.“快乐体育”不是一种教学方法,而是一种教育思想. 相似文献
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健康是生命的象征,是幸福的保证。人们也越来越认识到健康的重要性,在此形势下学校体育教学尤其是体育实践课担当着重要的角色。在以“健康第一”为指导思想,全面发展学生素质的同时,体育实践课更加受到重视,学生的体育活动也更加丰富多彩,但是随之而来的体育运动伤害事故也更频繁了,这个问题急待解决。本着既要让学生在课堂上有所收获,同时身心又要朝健康的方向发展,在仔细分析造成意外伤害的基础上,笔者认为体育教师应该做到“严查…‘谨防…‘死守”。 相似文献
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随着素质教育的普及,体育课产生了“快乐体育”的教学新理念,该理念注重不断增强体育教学的趣味性,全面激发学生的学习热情,培养学生良好的体质,克服传统体育教学的弊端,缓解学生的学习压力,使学生健康成长。根据工作经验,笔者首先概述了“快乐体育”的教学特点,然后提出了在中学体育教学中渗透“快乐体育理念”的途径及方法。 相似文献
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本文在分析前人研究以及结合对苏州市中学生参与体育课情况调查的基础上,提出“草鸡”式中学体育课堂教学,为培养中学生的终身体育观念,优化体育课的教学提供理论依据。 相似文献
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<正>“双减”政策的出台对于学校体育高质量发展有着重要的助推作用。本文运用文献资料法等,探析“双减”背景下学校体育高质量发展的机遇与困境,并提出实践路径。发展机遇：国家战略、政策支持以及“五育并举”的育人需求给学校体育高质量发展带来了合适的机会。发展困境：学校体育课程改革发展缓慢、资源配置短缺、区域发展不平衡及体育法制建设不健全等问题。实践路径：应创新驱动发展、完善资源配置、加强体育法制建设,为学校体育高质量发展提供基础支持与保障。 相似文献
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新课标背景下高校公共体育课程设置如何适应“学校教育要树立健康第一”的指导思想,这是当前高校公共体育课程改革迫切需要解决的问题：因此,加强“新课标”背景下高校公共体育课程发展的研究,从而深化高校公共体育课程改革和贯彻落实素质教育、终身教育,以达到培养高素质人才的目的。 相似文献
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随着时代发展,高职院校对学生良好身体素质培养越来越重视,优质的体育教育是塑造学生强健体魄的重要途径。如何开展体育教学成为高职院校的重要课题,众多的教育工作者关注这一问题,并开始了这一领域的探索,“体验式学习”教学模式就在这时导入高职体育教学中。这种体验式的体育教育对高职体育教育产生了深远的影响,推动了高职院校学生综合素质的发展。本文从“体验式学习”的概念出发,对“体验式学习”教学模式导入高职体育教育的影响进行研究,探索推动“体验式学习”体育教学的一些方法。 相似文献
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论述了体育教师在体育教学中如何运用体育因素和非体育因素的教学方法来调控课堂,通过各种生动活泼、的“引导”手段来启发学生,组织教学,使体育课真正成为学生积极参与、喜闻乐见的学习科目。 相似文献
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<正>在“健康中国”战略背景下，人民群众对于体育服务的需求将不断增长，体育服务业也将越来受到重视。本文通过了解陕西省体育服务业现状，分析“双创”赛事对体育服务业发展的积极作用，探讨体育服务业“双创”赛事落地的可行性，提出陕西省体育服务业“双创”赛事政策机制的构建策略，以期为推动陕西省体育服务业快速发展，促进全民健身全民健康。体育服务主要包括健身休闲、竞赛表演、场馆服务、中介培训等业务，是未来体育产业发展主要发力点，也是从供给侧促进全民健身全民健康的主要支撑点。 相似文献
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随着体育教学的改革，“健康第一”作为体育教学的指导思想，这是现代社会发展的需要。旧式的体育教学只注重学生的身体锻炼，动作技术的掌握，忽视了学生心里健康，使体育教学没有发挥它应有的作用。为了使学生得到健康发展，我们在体育教学中要始终坚持“健康第一”的思想。本文通过论述法，论述了体育教师在进行体育教学中对“健康第一”指导思想的贯彻。主要从教学内容、教学方法、教学评价几个方面进行论述的。 相似文献