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1.
姜晓萍 《湖南城市学院学报》1997,(4)
经济增长方式分为“粗放型”和“集约型”。粗放型向集约型经济增长方式的转变，须从“粗放增长”为主转变到“集约增长”为主，充分发挥劳动力和资本的作用；须从“粗放经营”完全转变到“集约经营”，这是更为重要的转变；经济增长方式的转变须以提高经济效益为中心，这既是转变的目的，也是市场经济体制的客观要求。 相似文献
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“集约”一词起源于农业生产,意思是在同一土地面积上投入较多的生产资料和劳动,进行精耕细作,采用新的技术措施,用提高单位面积产量的方法来增加产品总量(跟“粗放”相对)。这种经营方式叫做“集约经营”。随着社会的发展,“集约”一词 相似文献
3.
徐杨春 《甘肃广播电视大学学报》1997,(1):32-34
集约经营是粗放经营的对称。粗放(extention)与集约(intention)这两个概念，是李嘉图等古典政治经济学家在地租理论中首先提出来的．前又可译为外延、广泛，后又可译为内涵、密集。马克思在《资本论》中指出，集约是“资本集中在同一土地上，而不是分散在若干毗连的土地上”。集约经营，在农业上就是指在一定面积的土地上投入较多的资金或劳动，采用新的科学技术进行精耕细作的经营方式。它与通过扩大耕地面积提高 相似文献
4.
实现党的十四届五中全会提出的,今后15年国民经济和社会发展宏伟目标的关键之一,是经济增长方式必须由粗放型向集约型转变。要加速这个转变,有许多方面的工作要做。但是,努力提高企业劳动者的素质,至关重要。本文就此问题发表拙见,以求探讨。一、集约型经济增长方式需要高素质的劳动者江泽民同志在1994年11月召开的中央经济工作会议上指出,要努力提高我国经济的结构优化效益、规模经济效益和科技进步效益,大力推进我国经济增长方式由粗放经营为主向集约经营为主转变。我以为,“粗放经营”和“集约经营”是指生产要素的两种不同的利用方式。“粗放经营”,强调增加生产要素的投入量,“集约经营”,则强调提高生产要素的使用效率。所 相似文献
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我国“九五”规化和2010年远景目标的实现关键是实现“两个根本性转变”，实现“两个根本性转变”需要一支能满足现代化建设要求、掌握现代化科学技术和经济管理知识、专业配套的干部队伍，具有一支有较高政治文化、技术素质的职工队伍。党的十四届三中全会决议指出“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”这给职工教育提出了新的挑战，也带来了新的发展机遇。一、实现“两个根本性转变”，关键是提高劳动者素质经济增长方式从粗放经营为主向集约经营为主的转变，其核心是提高劳动者素质。有… 相似文献
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随着我国社会主义市场经济体制的逐步形成和社会主义现代化建设事业的飞速发展,我国的农业生产正悄悄地进行着历史性的转变。党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中明确指出:“实施科教兴农,农业的根本出路在于科技、在于教育。实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”我国的农业正“由传统农业向现代农业转变,由粗放经营向集约经营转变”,现代化农业 相似文献
8.
鄂尔多斯市是我国西部发展最快的城市之一,城镇用地粗放利用现象严重,急需对建设用地利用做出评价。本文从经济、社会和生态三方面入手,选用9个评价指标,采用二次综合函数,宏观上评价鄂尔多斯市建设用地集约利用水平,并对建设用地利用中存在的主要问题进行总结,有针对性提出建设用地集约利用的政策建议。从评价结果知,除东胜区和鄂托克旗以外,其余诸旗建设用地均处于粗放利用阶段,鄂尔多斯市建设用地利用整体上处于粗放利用阶段。应采取适量加大土地投入、科学编制各项规划、引进市场机制、注重生态环境建设等对策措施,推进建设用地集约利用。 相似文献
9.
房淑云 《天津市教科院学报》1996,(3)
党的十四届五中全会通过的“关于制定国民经济和社会发展的‘九五’计划和2010年远景规划目标的建议”中指出,实现“九五”和2010年的奋斗目标,关键是实行两个具有全局意义的根本性转变:一是经济从传统的计划经济体制向社会主义市场经济转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。在这里,党和国家在推进经济体制改革的同时,不失时机地提出了要改革经济增长方式的英明决策,要把提高经济效益做为整个经济工作的中心,这是保证我国经济社会持续发展的重要举措,实现这一带有全局性的根本转变,对于教育发展具有同样重要意义。兴办教育,对教育的投入与产出这一具有经济性质问题,从管理和运作上变粗放为集约,努力提高资源投入的经济效益,正是当前教育发展中面临的重要问题。 相似文献
10.
“科教兴农”是我国农村经济由粗放经营向集约经营的一次战略性转移,它是农村经济在联产承包责任经营发展到一定规模之后,向产业化农业发展的必由之路。如何在新一轮经济启动当中打好“科技”这张牌,用科学技术推动农村经济的全面发展,是我们面临的一个新课题。笔者认为,尽快把农民自发形成的“科技”热引向规范有序的轨道,实现科学技术向现实生产力的有效转化,是各级教育部门和科技部门需要解决的当务之急。一、农民科技教育的发展及问题我国农民科技教育是伴随着农民文化教育的发展而逐步发展起来的。在解放初期,广大农民的政治热… 相似文献
11.
武永林 《中学政史地(八年级)》2007,(2)
同学们在学习《“文化大革命”的十年》这一课时,往往会产生一个疑问,那就是既然“文化大革命”是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和全国人民带来严重挫折和损失的内乱,使我国经济建设遭到严重破坏,是一场应该被完全否定和彻底批判并应长久警示后人的政治运动。可是在这十年当中,工业、交通方面都取得了很大进展,外交方面也取得了重大成就。这不是很矛盾吗? 相似文献
12.
党的十六大提出，统筹城乡经济发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入。这是解决“三农”问题的一条大思路，一条新思路。本文在论述我国现价段“三农”问题的现状基础上，分析了“三农”问题的成因，并提出了解决“三农”问题的相应对策，从而全面推进农村的小康建设。 相似文献
13.
郝彩霞 《洛阳工业高等专科学校学报》2000,(2)
党的十五大明确规定：“公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度”。这使得我国个体、私营、外资等非公有制经济呈现出迅速发展的势头,进一步改变了过去公有制经济一统天下的格局,有力地促进了我国的经济繁荣。但是,就“公有”和“私有”的问题,引起了一些人的看法,并提出诸问：社会主义就是坚持公有制,而这样下去成了私有化,有中国特色的社会主义不就成了有中国特色的资本主义吗？在教学过程中,有同学也提出了一些疑问,认为私有的东西与社会主义联系的多了,会不会影响建设有中国特色的… 相似文献
14.
“集约”一词原是经济领域中的术语．意指在社会经济活动中,在同一经济范筹内。通过经营要素质量的提高、要素含量的增加、要素投入的集中以及要素组合方式的调整来增进效益的经营方式。简言之。集约是相对粗放而言,集约化学习是以学习成果（知识接受、能力培养、情感态度价值观养成）为根本对学习诸要素重组． 相似文献
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一、土地利用问题的提出
我国人多地少的基本国情和快速城镇化进程中人地矛盾的加剧，令“城市土地如何有效利用”成为许多学者热切关注的问题。因而，土地集约利用成为城市土地规划的必然选择。目前，对于城市土地集约利用内涵的界定存在两种观点：一是认为集约利用是粗放利用的对称，城市土地集约利用是指在兼顾环境效益和社会效益的前提下，通过增加对土地的投入，以达到提高土地的利用效率、增加经济效益、节约用地的目的，属于经济学范畴；二是认为城市土地集约利用不完全是经济范畴，通过增加对土地的投入，除了提高经济效益外，还要提高社会效益和环境效益，即强调城市土地利用的综合效益。 相似文献
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一些新兴工业国家经济发展的成功经验证明,只有首先确立以教育为先导的科技发展战略,逐步形成教育促进科技、科技带动教育的良性发展局面,才能推动经济的高速发展。随着我国经济的发展,国家越来越重视科技投入、依靠科技进步,经济模式也从过去的粗放经营逐步向集约经营转变,而科技进步在很大程度上又取决于高等教育的进一步发展。因此,要在90年代保持经济持续稳定的增长,就应把高等教育放在优先发展的位置来考虑,努力加大高等教育改革的步伐和力度,寻找全面改革的突破口,使我国高等教育在质量、数量、结构和效益等方面上一个新台阶。 相似文献
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一、新农村与农村成人教育概述党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村重大历史任务,其目标为:生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。新农村建设的关键是发展生产力,而农村生产力发展根本在于"科教兴农"战略的落实,使农村的经济增长方式由传统粗放经营转向依靠科技含量的集约经营。因此,培育新农 相似文献
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自党的十四届五中全会提出我国经济增长方式由粗放型向集约型转变以来,围绕我国跨世纪教育发展方式问题,“粗放式教育发展”与“集约化教育发展”成为教育理论研究和教育改革实践中探讨的一个热点问题。如,在教育理论研究上,有的学者提出我国义务教育发展的两种模式:粗放的教育发展方式和集约的教育发展方式;有的学者提出我国高等教育的发展亦“不能用‘广种薄收’的粗放型发展方式,而是要采取注重质量和效益的集约型发展方 相似文献
20.
徐有清 《南通职业大学学报》1997,(1)
党的十一届三中全会确立了以经济建设为中心的基本路线,使我国的社会主义建设步入了一个全新的历史时期.十八年来,通过改革开放,我国走出了一条有中国特色的社会主义道路,经济发展,政治稳定,人民生活水平不断提高,国际地位得到了加强,为进一步快速、健康发展打下了良好的基础.党的十四届五中全会关于今后十五年我国经济发展的建议又提出:我国的经济体制要从传统的计划经济向社会主义市场经济转变,经济增长的方式要由粗放型向集约型转变.这“两个转变”既是指导经济工作的根本方针,也是牵动全局发展的关键,它预示着我国的经济建设和社会发展又进入了一个新的历史阶段.这“两个转变”的内容和意义是什么?对教育的影响和要求是什么?需要我们认真学习领会并加以深刻思考和理解.经济体制转变的根本要求是深化改革,从更深的层次进一步克服计划经济体制的影响和束缚,运用市场经济的积极因素,为经济发展注入活力.经济增长方式转变的根本要求则是“要更好地发展,更有效地发展”.从主要依靠增加投入,铺新摊子,追求数量,转到以经济效益为中心的轨道上来.“两个转变”是互相关联、相互促进、相辅相成的,实现“两个转变”的关键是更新发展思路,不断解放思想,深化改革,遵循社会主义市场的特有规律,保证国民经济持 相似文献