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杨巧云 《南昌教育学院学报》2010,25(5):111-111
教学是一门科学,也是一门艺术。教学语言艺术是教学艺术的核心。教师的语言美对学生的语言习惯、逻辑思维的培养与形成都起着很大的作用。美的教学语言不仅能引发学生听课的兴趣,而且还会使学生在轻松愉悦中获取知识,发展智能,提高审美情趣。优秀教师的授课过程都十分讲究语言的美。 相似文献
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教师的课堂教学语言是一门艺术,富有艺术性的教学语言影响学生的一生。文章重点阐述了人生语文课堂教学艺术中的教师语言艺术追求的目标与艺术方法。 相似文献
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孙超田 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教学既是一门科学,也是一门艺术。教师在追求教学的科学性之时,更应追求教学的艺术性,才能使教学更为精彩。教学艺术形式多样,有教学的语言艺术、非语言艺术、启发艺术、板书艺术等,而教学的布白艺术与新课程的诸多教育理念是不谋而合的。所以我认为教学的布白艺术在新 相似文献
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语言是教师课堂教学最重要的工具,直接影响着课堂教学质量。教学是一门科学,也是一门艺术,作为其重要组成部分的教学语言艺术有其自身的内涵。教师应掌握好教学语言的表达艺术和转化艺术,运用好体态语言艺术,以提高课堂教学质量。 相似文献
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语言是人们相互交流的工具,也是一门艺术.即使是现代化教学手段广泛应用到教学过程的今天,它仍然是在整个课堂教学过程中教师传授知识的最基本的表达方式.“意无言则不行,言不惕则意不达.”教师的教学语言艺术可以反映教师的教学能力和水平,也在很大程度上影响着教育教学效果。苏霍姆林斯基曾指出,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。因此作为一名中学化学教师,应尽量使自己的教学语言成为学生奋起探索的触发点,努力提高自己的语言艺术水平。从某种意义上说,教师的课堂教学艺术首先是运用教学语言的艺术。 相似文献
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教学是一门科学，同时，又是一门艺术，以表演艺术和语言艺术为主体的综合艺术。教师以讲台为舞台，以学生为观众，以教材为“剧本”，运用生动、精辟的语言，形象、精湛的表演．科学、巧妙的技巧对每一节课进行雕塑加工，使教学进入尽善尽美的境界，让学生在艺术的享受中， 相似文献
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教学是一门科学,也是一门艺术.而教学艺术首先表现为语言艺术.数学老师的语言艺术素养和语言表达能力是反映其数学水平的重要标志.作为课堂教学主要传播媒介的语言,要达到向学生传道、授业、解惑的目的,摆脱数学本身抽象、多变、枯燥等特点,其良莠对教学效果的实际影响就更为突 相似文献
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本文主要对舞蹈教学中教师应注意的语言艺术方面的应用进行了探讨。舞蹈是一门通过肢体展现美丽的艺术,它体现的是一种视觉效果。在舞蹈教学过程中,舞蹈教师不仅需要进行动作示范,更要正确运用语言技术和学生之展开沟通和交流,从而确保教学质量的提升。本文从舞蹈教学和语言的基本概念,教学中语言艺术的意义,及如何正确运用语言艺术三方面进行阐述,从而表明语言艺术在舞蹈教学应用中的重要性。 相似文献
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教学是一门科学又是一门艺术。良好的教学效果既取决于多媒体教学手段的科学运用,也有赖于教师教学艺术的自我展现。课堂教学艺术是语言艺术、板书艺术、实验艺术、驾驭课堂艺术的综合。其中语言艺术表现在不失科学性和逻辑性的前提下,表达力求精炼风趣,深入浅出,生动形象,抑扬顿挫,声情并茂,具有幽默感和启发鼓动性。课堂教学语言别于“台词”,因为教学是师生心意交流、交换信息的双边活动,有其多 相似文献
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陈银科 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):39-39
教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、表演和活动等使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习的兴趣,它是一门较复杂较难把握的综合艺术.生物课堂教学更是科学与艺术的结合,生物 相似文献
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从本质来说,语言的合理运用是一门艺术.小学语文是学生在小学阶段学习语言的重要途径.在现实情况中,若是能够艺术性地使用教学语言,便可以有效拉近教师和学生之间的关系、调动学生的学习积极性.在小学语文课堂教学中,教师需要根据学生的实际学习情况运用语言艺术.其中,教学管理艺术的合理融入能够增强语文教学艺术效果. 相似文献
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幽默是一种语言艺术,具有幽默感并在教学中运用幽默来提升教学效果是英语教师应该必备的素养,同时也是教师用才智创造的个性化教学艺术.本文从语言艺术的角度对幽默在英语教学中发挥的作用及运用的原则进行了阐述和探究,以促使学生领略到英语作为一门语言的无穷魅力,提高学生英语学习的积极性和主动性. 相似文献
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教学是一门科学,也是一门艺术。历史教学更要注意语言的艺术,只有把握好语言才能在课堂上更好地指导学生,激发学生的学习兴趣。历史教学要体现语言艺术,我认为应做到以下几点。 相似文献
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教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。若想取得理想的教学效果,不仅要科学的教,而且还应教的艺术化。生物教学自然也不例外。生物与学生的日常生活联系较为紧密,学生自身就有一定的好奇心、兴趣性探究其中的奥秘。如果教师在讲授过程中教的艺术化,就如同用一把火炬点燃了学生心底的学欲,使学生的学习积极性喷薄而出,自然而然,便会收到理想的教学效果。 相似文献