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什么是自制能力呢?自制能力就是自己要管住自己。有些人自己能管住自己,长大后成就一番事业,有些人管不住自己,最后一事无成。比如说小猫钓鱼的故事,里面的小猫自己不能管住自己,一会儿捉蝴蝶,一会儿捉蜻蜓,肯定钓不到大鱼。联想到我自己,应该说,大多数时候我是能管住自己的,不 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,高校办伙社会化问题已经提到了高校综合改革的议事日程。笔者拟就高校办伙社会化过程中放与管问题作些探讨。1.放开经营权与管住大方向的关系办伙经营权是高校授予办伙单位完成办伙任务的责权利,办伙方向则是指高校办伙的管理格局。从二者关系上看,前者是高校办伙社会化的关键,后者是高校办伙社会化的保证。倘若前者失去后者引导,高校办伙将走向单纯以盈利为目的的“死胡同”,反之,倘若后者没有前者的支持,高校办伙社会化也将是一句难以兑现的空话。2.放开食谱价格与管住盈利的关系 相似文献
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蔡永生 《黔南民族师范学院学报》2006,26(4):22-27
辩证地把握廉政文化特征是廉政文化建设的基础。社会主义廉政文化特征可以概括为:指导思想的一元化和文化形式多样化的统一;普遍性和特殊性的统一;道德规范和法律规范的统一;管住和放开的统一;继承和创新的统一;正面和反面的统一;制度和心理的统一。加强廉政文化建设,是开展党风廉政建设和反腐败工作的一个重要创新。我们要在把握社会主义廉政文化特征基础上切实推进廉政文化建设。 相似文献
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众所周知,所有的竞争说到底就是人才的竞争。正因此,大到国家,小到企业,无不把人才资源放在第一位。新加坡政府就是其中一例。在失业国民的一浪高过一浪的“外国人才到底有没有用?”的呼声中,新加坡政府始终没有因为经济问题裁退一名外国人才,反而劝国民要学习新技术,提升自己,因为这些由“海归”构成 相似文献
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在利率市场化改革完成之前,"有管理"的逐步放开是有必要的,主要体现在:改革的步骤和节奏要可控;需要有较为完善的配套制度支持,包括存款保险制度、合理有效的准入退出机制、完善的审慎监管制度等等;有效管住流动性的水龙头;维持相对稳定的国内经济与政策环境。中国自20世纪90年代中期以来一直在有序推进利率市场化进程,目前货币市场与债券市场的利率市场化进程已基本完成,外币存贷款市场已经完成,人民币贷款市场已经完成,存款端上浮空间打开但尚未完全放开。我们认为,进一步推进利率市场化改革的重心绝非仅仅是放开存款端利率这么简单,与之相关的制度完善才是最为关键的环节,主要包括:监管体系的调整、存款保险制度等相应配套制度的建立与完善、货币政策调控体系的转变、风险监控与管理能力的提高、金融市场广度与深度的提高等。 相似文献
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《中学政治教学参考》1998,(10)
新加坡政府通过控股管理企业新加坡的政府关联企业称为“国有企业”,在新加坡的国民经济发展中占有极为重要的地位,发挥着关键的基础和领导作用。然而,新加坡政府对于经济部门或重点企业的控制往往不是采取直接的行政管理手段,而是通过控股公司这一企业组织形式,运用... 相似文献
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我能管住自己吗? 我是一个常下决心却又下不定决心的人。我知道妈妈很累，应该帮她分担家务，我决心下午放学后帮她做饭。可一到了家我又想：今天很累了，还要写作业，等明天再帮她吧。决心下了一个月，一次饭也没做过。我也知道应该把数学学好，可一捧起小说，我就会劝自己：“等我看完这本书……”“等明天……”人们都说，新年要有新气象。我也想“辞旧迎新”，改掉常下决心又下不定决心的坏习惯，管住自己，一切事情从眼前做起，不再往后推。可是，我能管住自己吗﹖——范明 相似文献
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在建立社会主义市场经济的新形势下,职业技术教育如何更加主动地为社会主义市场经济服务,并在服务中发展壮大?这是摆在我们面前必须解决的一大课题。义乌市教育局进行了积极的尝试与实践,体会最深的一点是:面向社会、面向经济,把职业教育推向市场。主要做法是: 一、放开办学,放开招生,放开收费 1.放开办学。鼓励和支持部门、社会、个体办职校。目前,义乌市除三所市属、一所镇属4所职业高中外,有部门、社会、个人办 相似文献
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我能管住自己吗? 我是一个常下决心却又下不定决心的人。我知道妈妈很累，应该帮她分担家务，我决心下午放学后帮她做饭。可一到了家我又想：今天很累了，还要写作业，等明天再帮她吧。决心下了一个月，一次饭也没做过。我也知道应该把数学学好，可一捧起小说，我就会劝自己：“等我看完这本书……”“等明天……”人们都说，新年要有新气象。我也想“辞旧迎新”，改掉常下决心又下不定决心的坏习惯，管住自己，一切事情从眼前做起，不再往后推。可是，我能管住自己吗﹖——范明 相似文献
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陶行知先生曾经说过这样一句话：“解放孩子的头脑,让他敢想;解放孩子的双手,让他敢做;解放孩子的嘴巴,让他敢说;解放孩子的时间,让他去创造。”由此得知,班主任的工作不是管住、管好学生,而是大胆放开孩子的手脚,创造性地开展适合班级实际的教育活动,让学生在活动在参与、体验和成长。 相似文献
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丛玉晶 《商情·科学教育家》2008,(1)
活动目标:通过活动,培养学生的有较强的自控能力,使学生能有意识的控制自己的行为。训练学生管住自己的能力。活动准备:课件小品《我该怎么办》的视频、自编三字经心 相似文献