共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
在初中物理课堂教学中,发现一些学生常常因为概念理解不到位而导致解题出错,教师却因忽视了概念学习对学生解题能力提高的重要性,常常以简单的批评来对待学生,结果学生学习兴趣被削减,学习效率也自然不高。物理概念是学生借以解决问题的基础。因此,在初中物理课堂教学中,物理概念的教学是基础。要提高物理概念教学的效率,就必须从学生对物理概念的认知规律出发。学生在物理概念学习过程中, 相似文献
2.
李洁 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):18
在物理科学教学过程中,要想方设法激发学生学习的兴趣,优化课堂结构,提高课堂教学效率,培养学生的认知能力、创新能力、实践能力.一、培养学生学习兴趣,提高物理教学效率物理是高中学科中比较重要的一门学科,物理学作为一门基础的自然科学,内容多取材于自然现象和社会生活实践,探索自然的规律,应用于生活实践中.物理学习如果只靠死记硬背效果不明显,必须进行深入的理解,弄清物理概念的来龙 相似文献
3.
物理是一门与生活息息相关的重要学科,但是由于其概念的抽象性较强,一些学生学习时感觉非常吃力。在初中物理课堂教学中创设不同的物理情境能够帮助学生理解抽象的物理概念和现象,为提高初中物理教学效率奠定坚实的基础。本文重点探讨物理教学情境的创设原则和方式,以期为物理教学提供有价值的参考。 相似文献
4.
课堂是教学的主战场．课堂教学效果直接关系到教育的成败,影响教学质量。物理是中学的一门重要学科,怎样提高物理教学效率是物理教师在教学实践中必须面对的重要话题．物理是抽象的学习,学生对概念、公式、定理的学习感到枯燥乏味,从而认为物理学科难学,学习效率不高。在这种情况下,我就如何提高物理课堂教学效率谈些个人感悟。 相似文献
5.
在物理教学中教师应打破"填鸭式"的课堂教学模式,将多种教学方法有效结合,激发学生的学习兴趣,调动学生积极参与课堂教学活动,提高课堂教学效率,培养和提高学生解决实际问题的能力,为创新型人才的培养奠定基础。 相似文献
6.
新课程改革背景下的高中物理教学需要以物理实验为基础,在此基础上总结获得的物理概念和规律,有效提升学生对物理概念等基础知识的理解,同时培养学生灵活运用物理规律解决问题的思维能力。这要求教师在平时教学中正确处理教与学、基础学习与实践应用的关系,为课堂教学注入新的活力。教师需从多方面入手,提高课堂教学的有效性,改变应试教育中枯燥的教学方法,提升学生在课堂上的灵活思维养成效果,发挥他们的科学素养与人文精神,提高课堂教学效率。 相似文献
7.
<正>物理概念是物理思维的基本单元,是物理知识体系的重要组成部分,它既是逻辑思维的基础,又是构成物理规律和完善物理理论的前提。教学中能否使学生正确构建物理概念,不但影响学生对于物理知识的认知、理解,而且影响学生整体知识网络的构建与拓展。事实表明:学生对物理概念总是"学"得不易,表现有:听不懂、记不牢、用不会、理解不透, 相似文献
8.
在新一轮课程改革中,对学生物理学习"有效性"的研究成为课改的一个"亮点"。而"概念"的学习是广大中学物理教师议论的热点之一。《中学物理课程标准》对中学物理概念的学习提出了新的要求,认清初中物理概念教学的重要性,从而实现初中物理教学的有效性是教改的目的之一,通过对初中物理概念教学的优化可以"事半功倍"地提高学生的学习效率。 相似文献
9.
物理概念是物理知识体系中的重要内容,也是初中物理教学的重点。如果学生对物理概念掌握不好,那么他们就不能更好地进行其他物理知识的学习,可以说掌握物理概念是初中生学好物理的基础。但是,很多教师在物理概念教学中存在单一化、程序化的现象,导致学生对学习物理概念缺乏兴趣。那么,如何提高初中物理概念教学的效率呢？ 相似文献
10.
在物理教学新课改的背景下,提高物理课堂教学效率是提高物理教育质量的重要环节。那么,如何才能最大限度地提高物理课堂教学效率呢?俗话说:"兴趣是最好的教师。"我认为,学生学习任何一门知识,只有有兴趣,对所学内容充满好奇,有探究的欲望,学习起来才有主动性。这样,学生学习下来, 相似文献
11.
在课堂教学中,教师利用提问输出教学信息、获取教学反馈信息是提高学生学习兴趣、巩固学生知识和提高课堂教学效率的有效方法.在当前初中物理教学中,在概念教学提问方面存在着提问有效性低、甚至无效提问等诸多教学问题, 相似文献
12.
安帅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0192-0192
熟练掌握物理概念是学好高中物理的基础,在讲 授物理概念的过程中,可利用高中生已有的有关知识让学生学 习和深入理解物理概念,以提高学生学习物理概念的效率,提 升物理概念教学的有效性。 相似文献
13.
正课程标准要求学生在高中物理课中"学习终身发展必备的物理基础知识和技能。"在课程内容上体现时代性、基础性、选择性"。而高中物理教学中,使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。中学物理教学实践表明物理概念是物理中既不易"教"也不易"学"的内容,下面我就如何通过开展高中物理概念教学谈谈自己的切身体会。 相似文献
14.
高中物理具有抽象性和逻辑性强的特点,教学的内容在学生头脑中往往缺乏构成形象化的知识储备,因而不能有效并正确地认知物理知识的内涵和特征。笔者认为可以在对已知的知识概念掌握后,通过"格物致知"的方法和途径,通过分析把握高中物理教学的"有形"和"无形",获取对高中物理知识的较全面认识,提高物理学习的效率、效果和效益,推动学生物理学习的意义建构。 相似文献
15.
王国士 《新课程导学(上)》2014,(29)
正随着高中新课改的不断深入,物理教学的理念、方法、手段发生了前所未有的变化,传统的教育观念、教学方法,学生获取知识渠道及学习方式、教学评价等着面临新的挑战,传统的教学方式不能达到新课标的要求,本文就高中物理课堂教学的改革谈谈自己的看法。一、重视物理概念教学,理解规律建立过程物理概念和物理规律是构成物理知识的基本元素,在高中物理学习中处于核心地位,要重视基础知识教学,使学生对物理概念和物理规律理解和掌握,如果学生对概念模 相似文献
16.
《绵阳师范学院学报》2018,(5):32-34
"物理光学"课程是光电信息类专业的重要基础必修课.该文针对"物理光学"课程概念多、公式多、难度较大等特点,以及学生在课堂学习中存在的实际困难,在课堂教学中采用了密切联系自然现象和生活、交叉物理学史、课堂演示实验、问题引导和教学内容拓展等教学方法,教学实践表明,灵活运用这些教学方法能切实激发学生的情境学习兴趣,培养和提高学生的物理思维能力,取得较好的教学效果. 相似文献
17.
张跃林 《数理化学习(初中版)》2012,(12):22-24
在初中物理教学中,课堂教学作为其教学的基本形式,对学生物理知识的提高和能力培养发挥着很重要作用.因此,对提高初中物理课堂有效性探讨有其必要性.一、创设生活情景,激发学生兴趣在初中物理课堂教学中,激发学生学习物理的兴趣,是提高课堂教学效率的根本前提, 相似文献
18.
陈国超 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0003-0004
数学概念是初中生学习的重点内容,在初中数学 的教学中,概念教学是基础,是提高课堂教学效率、提升学生学 习效率的保障,对概念的掌握程度直接关系到学生数学知识的 学习、应用效果。教师在教学指导过程中应考虑到初中生的学 习特点,从新课程标准的具体要求出发,积极做好初中数学概 念教学的组织工作,调动学生参与的积极性和学习兴趣,提升 数学概念教学的质量。 相似文献
19.
20.
张泽禄 《小作家选刊(小学)》2011,(9):228-229
在对中学生的学习调查中,发现约占40％的学生认为物理学科学习较难。一方面,学生认为许多物理概念比较抽象,不易理解,另一方面,学生觉得除了实验以外,物理课堂比较枯燥,课堂学习的效果欠佳。因此,不少学生,尤其是一些女生,对物理的兴趣不浓,物理成绩也不理想。那么,作为物理教学工作者,应怎样来克服这一现状呢？笔者认为,还得从探求物理课堂教学的艺术着手。下面仅就课堂教学谈谈物理教学艺术的表现。 相似文献