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1.
在基础教育课程改革实施过程中，新的课堂理念要求教师在教学行为发生根本性变化，要求教师通过教学使学生的学习行为发生根本性转变，引导学生开展自主、合作、探究式的创新学习。为了构建创新学习指导的教学模式，尽可能在初中语文教学实践中落实本体性、实践性、主体性、生活化等教学原则，原先的“传统”备课理念就受到了挑战，构建初中语文创新学习指导教学模式的教师主阵地应转移到教学课堂上来。 相似文献
2.
改变学生被动学习化学的教学策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生被动学习化学的最直接原因是教师的教学,从而要求教师在化学教学中的教学态度、方式和内容上有相应的策略转变,尤其是教师在课堂中对学生的态度转变和情绪控制对学生的学习策略教学等. 相似文献
3.
生物学教学大纲明确规定，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。新课程改革要求教师转变角色，在教学过程中把教学重点放在由教师如何“教”转变为学生如何“学”上，做学生学习的引路人，激发学生去主动地发现问题、解决问题、获取知识，同时给予学生学习方法上的指导。学生良好的思维是教师最可宝贵的精神财富。课堂上教师与学生的沟通，从教师讲，涉及到课堂气氛的营造和学生兴趣的培养两个方面。 相似文献
4.
胡锦文 《中国教育科研与探索》2006,(1):29-29
教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。在新课程中，学生的学习方式正由传统的接受式学习向创造性学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者转变。教师必须是促进学生自主学习的促进者。我认为在教学活动中．促进者角色行为主要表现为： 相似文献
5.
众所周知，新课标要求转变学生的学习方式，让学生从被动的学习中解放出来，成为学习的主人。对此，我的体会是学生不会学习，老师帮助学生学习，学生不愿意学习，老师吸引学生学习。吸引就是使学生乐意学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。作为教师要力求做到教与学的协调一致，让学生乐学、会学。在语文教学实践中，我通过尝试把课堂的舞台还给学生，培养学生的创新能力，使他们在老师的帮助下，乐于学习。善于学习。 相似文献
6.
要适应信息时代学生学习的特点，不仅需要改造教师的教法，也要求教师引导学生改变学习的习惯、方法、态度和精神。新课程标准把学习方式的改革重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究上。学习方式的转变是以教师的教学观念和教学行为的转变为前提的。[第一段] 相似文献
7.
韩雪林 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):74-75
数学教学是认知与情感相互统一、相互促进的过程。我们要想培养学生的创造力，就需要有一个良好的环境。新型课堂要求将培养学生积极的学习热情、旺盛的求知欲、持久的学习兴趣和愉悦的情感体验放在极其重要的位置，以促进学生积极思维，发挥个性潜能。而在传统课堂上，教师唯我独尊，学生循规蹈矩，怎能培养学生的创造力?因此，教师要转变教育观念，重视情感 相似文献
8.
网络教学环境打破了传统的课堂授课模式．它要求建立一种全新的教学模式．这种教学模式要求教师转变传统的教学观念,从知识传授者到学习帮助者、促进者,改变传统的课堂授课活动,通过网络完成答疑、布置和批阅作业、组织学生自主学习、提供学习资源等。 相似文献
9.
培养学生自主学习能力初探 总被引：3，自引：0，他引：3
自主学习是新课程对教师对学生共同的要求和目标,也是学生合作、探索学习方式的前提和基础。因此教师如何把学生从课堂上知识的被动接受者转变为知识的主动选择者、意义的自主构建者、课程开发的参与者,是教师在教学中亟待解决的问题。一、转变教学观念,改变以“教师讲析为主”的教学模式实施素质教育的关键是转变教学观念,只有改变传统的教学观念,才能改变教学方法,才能在教学实践中放开手脚,摈弃以“教师讲析为主”的教学模式,取而代之的是“指导学生自主学习”的模式。我国著名教育家叶圣陶先生早就说过:“学生须能读书,须能作文,故设语… 相似文献
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近年来,随着高中历史课改的深入,如何实施历史课堂的有效教学,成为历史教师非常关注的问题。新课程要求＂创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流,以及分析和解决问题的能力＂,这就要求我们在课堂教学中转变教师的教学方式和学生的学习方式, 相似文献
11.
在新课程理念的指导下，教师的教育观念和教学方式在一定程度上都有所改变，但对于学生学习方式的转变，很多教师却没有给予足够的重视。其实，就教与学的关系而言，教师的教育观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生的学习方式不变，教师的教育观念和教学方式无论怎么变都将无济于事。根据语文教学的特点，我主要从以下几个方面来转变学生的学习方式，真正使学生动起来，让课堂活起来。[第一段] 相似文献
12.
高中地理改革已经吹响了号角,我们教师应紧跟课改的步伐,全身心创新教学。那么,怎样的教学才是新课改的教学呢?本人认为要把握好四个转变。一、教师角色的转变新课程要求把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,提倡探究式学习,而教师则是地理学习的合作者、引导者和促进者,教学过程是师生交往共同发展的互动过程。 相似文献
13.
学生是学习的主体，教师应充分发挥指导作用,充分激发、鼓励、调动学生学习的积极性。
一、解决好教师的认识问题——尊重学生的主体地位
教学过程不仅需要师生之间的互动，而且需要学生之间的交流。为此，教师的教育思想要实现三个转变：一是转变教师观，教师由“主演”变为“导演”；二是转变学生观，学生由“配角”变为“主角”；三是转变教学观，课堂由“讲堂”变为“学堂”。 相似文献
14.
《语文新课程标准》明确了学生在课堂教学中的主体地位,教师的角色也转变为学生学习的组织者、指导者、合作者和交流者。这一转变,要求教师提高教学技能以激发学生学习的积极性,增强学生探究问题的主动性。课堂上巧妙地“设疑”教学可以活跃课堂气氛,那么,在初中语文教学中怎样设疑？ 相似文献
15.
在语文教学中,教师要努力创建适合学生发展的高效课堂。创建高效课堂,不但要求教师有更高的教学艺术、教学技能,而且要求学生有良好的学习习惯,学生是高效课堂的主人,必须激发学生学习的活力,做个快乐的主人。 相似文献
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教师必须确立学生在课堂与教学中的主体地位,积极地为学生提供良好的学习环境,营造良好的学习氛围。这就要求教师引导学生转变学习方式,正确、科学、合理地对学生学习作出评价,树立“学生是学习的主人,是学习的主体、教学的主轴、课堂的主人”的新思想、新理念。要体现学生在语文课堂中的主体地位．教师首先要创设情境,激活主体参与意识．情景创设包括问题情境创设和体验情境创设。其次要教给学生学法．促使学生学会探究。最后要参与积极性评价调控,激发学生参与的积极性． 相似文献
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现在学校最流行的五个字“新课程改革”，新课程改革要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化，于是合作学习作为一种新的教学组织形式，自然而然地成了目前数学课堂上最流行。最时髦的教学方式之一，已被教师越来越广泛用于“以学生发展为本”的课堂教学中．合作学习为所有学生提供了参与交流的学习空间和成功的机会，促进了多边互动，培养了学生的合作精神， 相似文献
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本主要通过《胡同化》一课的教学，探讨教师怎样做好学生自主学习的促进的方法和途径。只有实现了教师作为促进这一新型角色的转变，才会有学生自主的学习，才会有充满活力与创新的课堂。 相似文献
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物理教师要充分利用课堂这个创新教育的主阵地，培养和发展学生的创新能力，在教学中应注意在以下三个方面下功夫。一、开发学生活动空间充分拓展学生学习活动空间，是培养创新能力的基本要求。对全体学生而言，要创设一个宽松、和谐的活动空间。传统的课堂教学，过分讲究师道尊严，严重禁锢学生的活动空间，导致学生产生紧张情绪和形成畏惧心理。在教学中，我们要大胆转变教学观念，尊重学生，以情施教，寓教于乐，努力营造出生动活泼、和谐愉悦的教学氛围。对学生个体而言，要尽可能保证每个学生的活动空间不被他人侵占。在教学时，教师或… 相似文献