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朱胜甲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(5):116-117
艺术设计专业的素描教学应该训练和培养学生的造型表现能力和设计意识、装饰造型创造能力和审美素质以及设计想象能力和创造性思维。必须按照结构与明暗的素描训练、装饰意味的素描训练、意象与想象的素描训练三个课题进行教学。 相似文献
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想象力是人类思维最美丽的花朵.创造性是想象的突出特点.阅读,是艺术欣赏的基石,阅读教学必须因文而异,确定想象力训练点,培训学生再造想象能力;写作,是艺术创作的砥柱,作文教学必须发掘潜在思维,进行创新能力训练,培训学生创造想象能力. 相似文献
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一、在想象作文训练中激活学生个性 想象是张扬学生个性的翅膀。小学《语文课程标准》中明确提出，“在写作教学中，要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。小学语文教材编排中，安排了不少的想象作文训练，有的是专门的作文训练，有的是课后练笔。教师要充分利用这些安排，科学、认真地组织习作教学与训练。 相似文献
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《语文标准》提出“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。可见,要求小学生能够把自己的想象写出来,激发小学生的想象力,是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为,教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备,二是切实进行想象训练,三是正确指导想象作文训练。 相似文献
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在提示诱导中进行推测想象训练推测想象训练旨在拓展一个假想的空间和可能性，即沿着一些给定的条件进行推测想象训练．其首要条件是要把推测想象的空间和余地留给学生，为他们想象的翅膀创造一片自由的蓝天。李吉林老师的情境教学对训练学生的推测想象有着重要的启示，她着意选取那些具有不定性和模糊性的观察对象，如远方的山峦、变幻的云霞、模糊的雾景、飘忽的种子、高飞的小鸟等，把想象的空间留给学生．激发学生想象的热情。 相似文献
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兴趣是求知的动力。学生对某一学科有兴趣，就会产生学习的积极性。作文教学既要训练学生使用语言文字的能力，又要训练学生观察、记忆、想象、思考的能力。因此，教师必须采用多种教学方法激发学生的写作兴趣，培养学生作文的积极性。 相似文献
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温瑞萍 《太原教育学院学报》2000,(1):54-56
语文教学要“面向现代化，面向世界，面向未来”，必须在教给学生语文知识的同时，有意识，有目的、有计划地对学生进行创造性思维的培养与训练，要把握创造性思维的主要特性，通过观察能力、置疑能力、想象能力的训练，来达到培养创造性思维的目的。 相似文献
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想象是在已有表象的基础上，在头脑中创造新形象的过程。没有想象。就没有作品，就没有流传千古的佳作。没有想象，也就不可能有永恒的改造客观世界的科学动力和不竭的开发主观世界的重大发明。想象能力的培养与训练，是优化民族创新能力的培养与训练，是优化民族创新精神永不枯竭的重要手段。加强想象作文训练。培养学生的创新精神和创新能力，现已成为我们语文教师共同探讨的课题。下面笔者就如何加强想象作文训练，培养学生创新能力问题，谈点粗浅的看法，见教于大方之家。 相似文献
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李南箫 《四川师范学院学报》2005,(4):88-90
歌唱训练中的想象，实为一项自我意识调控法。它是从生活中看得见、摸得着、感受得到的事物里。抽取共通点，转化为发声技巧，引导于实际训练的意识过程。本文通过对想象中两种表现形式——预想与联想的介绍，意在让学唱者了解想象对于歌唱训练的重要性，并学会运用其开拓自身思维方向及想象空间，达到用心用脑引导艺术歌唱的目的。 相似文献
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一、题目:窗口是联系室内与外界的通道。通过它可以观察外部世界:当然,通过它也可以看到室内的天地。请以《窗口》为题,借助想象,写一篇200字左右的文字。二、训练目的:(1)训练学生的想象能力。(2)训练学生通过描写表达思想感情的能力。三、思路指导:“借助想象”,则是要求写一篇想象作文。想象的对象是“窗口”。表现手法应以描写为主。但不能仅仅满足于纯客观的描写,即描写必须寄寓作者的思想感情。作者的思想感情应该而且必须在文中自然地表现出来。四、例文(一)窗口胡芬四周楼房林立,不见一草一木。 相似文献
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新课程标准要求高中学生必须具有扎实的外语基本功，以及一定的审题、想象、表达、评价等能力。这就要求教师在平时的英语教学中应进行英语写作方面的系统训练。 相似文献
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作文是语言的训练，也是思维的训练。新课标指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性”。如此可见，作文是创造性的学习活动，想象是作文过程中非常重要的思维形式。如何在作文教学中开发学生的想象能力呢？[第一段] 相似文献
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想象能力训练的几种方法苟美在初中作文教学中，为培养和增强学生的各种想象能力，应该采取多种多样的训练方法。这些方法的实施既要考虑到学生的思维特点，又要有计划、有目的分阶段、分层次地进行。想象训练的方法很多，现略举一畅想法即在指导学生进行作文训练时，鼓励... 相似文献
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丰富的想象是创造的翅膀，善于创造必须善于想象。科学研究表明，人类具有无限的想象潜力，而且大多数人并没有充分发挥，只有经过培养训练才能具有丰富的想象力。因此，教师在教学过程中，应创造条件培养和发展学生的想象力，为学生提供想象的时间和空间，让学生在想象的“自由王国”里增长智慧和灵感，锻炼和提高思维的灵活性。１．扩大知识面，积累经验，丰富想象材料。小学生对语言文字的理解，多数情况下是凭直觉，而不是凭借概念、定义。教师要在教学过程中充分利用挂图、电教手段引导学生多看、多听、多想，帮助学生具体、形象地理解… 相似文献