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李欣赏 《新课程改革与实践》2010,(4):57-57
英语教学只有从实际出发。调动学生学习英语的兴趣,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？ 相似文献
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在学习过程中,兴趣是最好的老师。然而有些学生不愿学习英语,问题关键在于学生对英语学习缺乏兴趣。因此,英语教学首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,最终才能提高学生的语言能力。如何培养学生的学习兴趣一直是体育学院大学英语教学效果成功的关键。本文根据体院学生英语学习兴趣的特点和英语语言教学的特点,并结合以人为本的外语教育实践,提出激发学生英语学习兴趣的教学方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
求学路上最好的老师是自己对学习的兴趣,只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的积极性和主动性。本文根据中学生的心理特点,结合自己的英语教学实践,简单探讨如何激发学生英语学习兴趣的策略,提高学生英语综合能力,创建英语教学高效课堂。 相似文献
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张泓 《读与写:教育教学刊》2012,(3):204
小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。激发学生的兴趣,培养学生学习英语的积极性,一直是搞好小学英语教学的重要一环。一定要不断探索并注入新元素,才能进一步提高小学英语教学。 相似文献
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兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的因素,一个人学习水平的提高无不是对所研究的问题产生了浓厚兴趣的情况下形成的。在英语教学中,激发和培养学生学习英语的兴趣是搞好英语教学工作的关键,只有激发学生对英语的兴趣,才能打开通向英语世界的大门。对教师而言,只有采取多种灵活、有效的教学方法才能调动学生的积极性,从而提高学生学习英语的兴趣。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢?我在职业学校的英语教学中总结了以下几点:一、从现实的角度出发,教育学生认识到学习英语的重要性。教师在上第一节英语课时,就应从思想上使学生意识到学习英语… 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。在中英语教学中,教师只有激发学生学习英语的兴趣,才能充分调动其学习的主观能动性,才能使其逐渐学好英语,才能提高英语教学的效果。 相似文献
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教育家乌申斯基说:没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望.尤其是对小学生学习英语来说,兴趣的激发尤其重要,只有激发了学习兴趣的学习,才能充分地调动学生的积极性与主动性.下面谈谈在英语教学中培养学生学习兴趣的体会. 相似文献
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桑晓梅 《学生之友(小学版)》2012,(20):48-48
新课程标准指出基础教育阶段英语教学要着重激发和培养学生英语学习的兴趣,树立英语学习的自信心,为学生的终身学习奠定基础。在实际英语教学中,兴趣与课堂教学实效息息相关。只有激发学生对所学的内容产生兴趣,刺激大脑神经中枢的兴奋点,才能调动起学生自主学习的欲望,产生英语学习的热情和内驱力,才能让学生处于良好的学习状态之中,主动地进行语言的探索和实践,让学生记得深刻,学得牢固,让学生乐学、善学。因此在小学英语教学中教师要采用多样的教学手段, 相似文献
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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"学生对外语学习有没有兴趣,如何才能激发他们的兴趣,这是做好外语教学的关键因素。学生学习英语的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。激发和培养学生学习英语的兴趣,是我们英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样,"教学上最凶恶、最可怕的敌人,莫过于学生对你的课不感兴趣了"。那么,怎样才能根据 相似文献
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对少数民族学生进行英语教学,一要把握少数民族学生学习英语的心理特点;二要突出对少数民族学生进行英语教学的特点。只有这样,才能激发少数民族学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语的积极性。 相似文献
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正"兴趣是最好的老师。"这句话对于中学英语教学来说尤为适用。英语作为一门第二语言,对于我们的一些学生来说,学习起来非常吃力。主要的原因就是因为我们的学生没有一个学习英语的环境,学生学习起来没有兴趣,学生也就不愿意主动学习英语。教师在教学过程中,也没有采用合适的教学方法,致使我们的英语教学质量一直不高。要想改变这一状况,教师必须认真备课,选择适合自己学生的教学方法,提高学生的英语学习兴趣,并且能够使这种学习兴趣一直保持下去,为我们的英语教学服务。那么如何才能激发学生的兴趣 相似文献
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大学英语兴趣教学导向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王玲玲 《南昌教育学院学报》2010,25(6):167-168
学生对某一科是否感兴趣,直接影响到他的学习效果。学习兴趣不仅是英语初学者进行知识学习的重要动力,也是大学生学习英语的重要动机。在大学的英语教学过程中,只有通过兴趣教学,才能激发学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,使他们在兴趣的指引下愉快、轻松地进行学习。因此激发和培养学习兴趣是大学英语教学的重要工作任务。 相似文献
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蒲利庆 《语数外学习(初中版)》2014,(1):92-92
传统的英语教学仅仅是由教师在课堂上机械地讲解英语知识,强制性地向学生灌输英语知识,这种填鸭式的教学往往比较乏味,并不能吸引学生的兴趣,也就调动不了学生学习英语的积极性与主动胜,更无法提升学生的英语成绩。兴趣是学习最好的老师,只有激发学生学习英语的兴趣,才能提高学生的英语综合能力。而英语学习兴趣的激发离不开英语的兴趣教学。 相似文献
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中专学生的英语学习中普遍存在着基础差,缺乏自信、学习兴趣低下等问题,直接影响了英语教学质量.这时如果仅靠教师单方面进行知识的灌输,而没有学生由内在需要而主动接纳,要想提高学生的英语成绩是非常困难的.因此,激发学生的自信,培养他们的学习兴趣才能最终达到提高学习成绩的目的.英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而细致的过程.要搞好英语教学,英语教师可以从以下几个方面来激发学生的学习兴趣,以求获得最佳学习效果:…… 相似文献
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刘宏 《四川职业技术学院学报》2005,15(2):67-68
在英语教学中不仅要重视学生智力因素的培养，更要重视对学生非智力因素的开发；要利用英语的重要性来激发和培养学生的学习动机，重视培养学生学习英语的意志，利用情感因素，激发和保持学习英语的兴趣，才能提高英语教学质量。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师．”学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩．在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能学好英语,提高英语教学的效果．本文根据中学生兴趣的特征和英语学科的特点,结合笔者本人的教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略． 相似文献