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刘桂军 《中国校外教育(理论)》2013,(4):66
在课堂教学中关注学生的主动参与,让学生在情感体验中学习知识,完善人格。让生活走进数学课堂,结合生活实例"汽车从车站出发……"来讲有理数,把枯燥的数学兴趣化。在课堂中形成"学习共同体",让学生主动参与课堂,达到发展创新的目的。把数学文化渗透到课堂,激发兴趣,把课堂还给学生,形成开放性课堂,通过教学实例知道这样的课堂使每个学生都会得到不同的发展。 相似文献
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殷伟康 《中学数学研究(江西师大)》2013,(1):1-3
数学课程改革期待追寻本真的数学课堂教学——"原生态绿色的数学课堂"教学.数学教学要回归到"绿色"的原生态中去,就必须创设有利于学生思维发展的新的数学课堂教学结构,使数学课堂教学走向"动态生成",同时赋予数学课堂更多的开放性、发展性、生成性等特征,让数学课堂教学处处荡漾关注生命、润泽生命的色彩. 相似文献
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陈泽奋 《韩山师范学院学报》2002,23(2):28-31
根据中学数学教学的实际,提出优化课堂结构的做法,主要是坚持主动性原则、实践性原则和开放性原则,旨在提高学生的素质,培养创新意识. 相似文献
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中学数学课堂教学的开放性,就是在遵循师生平等的基础上,提倡在教师引导下的学生独立思考与自主探索,多角度、多方位地探求和运用知识,把学生从课堂上真正解放出来,培养学生的创造潜能： 相似文献
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肖基平 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
创新是社会发展的动力,创新型人才的培养主要靠教育。作为基础教育的中学数学课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的重要途径之一。本文结合实际,阐述了关于新课改下中学数学课堂创新教学的思考,以期达到抛砖引玉的目的。 相似文献
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创新是社会发展的动力,创新型人才的培养主要靠教育。作为基础教育的中学数学课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的重要途径之一。本文结合实际,阐述了关于新课改下中学数学课堂创新教学的思考,以期达到抛砖引玉的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着现代信息技术的迅速发展,"微"事物正在改变着我们的工作、学习和生活方式。微课作为一种新兴的教学资源,逐渐成为国内外教育领域关注的焦点。微课在中学数学高效课堂教学中的引入,方便了学生在课前的预习、课堂上知识的构建、课后的复习和提升,提高了学生学习数学的兴趣,是中学数学高效课堂教学改革中的一个良好方向。 相似文献
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品德与生活(社会)课是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,它倡导的是生活性、活动性、开放性的新型课堂教学。因此,要构建有效的品德课堂,必须让学生在开放性的教学环境中,立足生活、回归生活,在各种活动中获得直接体验,从而促进学生品德的内化。一、立足学生生活,还原"真实"的课堂教育家陶行知先生说过:"生活即教育。"意思就是说教育只有通过生活,才能产生真正的作用,并成为真正的教育。因此,在课堂教学中,教师要力求把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来,这样不仅能提高学生的学习兴趣,增强教学的实效,也会使课堂上出现生机和活力。1.教学内容生活化品德教材的内容极其丰富,教科书多以图画、真实的照 相似文献
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“绿色课堂”已成为21世纪课堂教学的核心追求和理念境界。绿色乃生命本色，绿色显现出生机盎然、生气勃勃的生命状态；“绿色课堂”以“教育生命性”为指导思想，认为课堂教学是师生生命价值的体现，她反对污染学生的情感、控制学生的身心、窒息学生的灵性、羁绊学生的创新，“绿色课堂”以创建自由、本真的环境为目标，让学生抛却固有的框框，从最真实的环境中接受最丰富的生活启示。 相似文献
14.
温英 《中国科教创新导刊》2014,(9):12-12
数学学科是中学教学过程中最具有代表性的学科,实际数学课堂教学过程中数学教学效率低下,是目前中学数学老师需要面临的重大问题。只有提高中学数学课堂教学效率,才可以促进学生数学学习水平,使得学生综合能力得到进一步提升。本文旨在研究中学数学课堂学习现状,针对出现的数学课堂学习问题提出数学课堂学习策略,为中学数学老师在中学数学课堂教学效率提升方面的进一步开展提供思路。 相似文献
15.
黄秀琼 《福建基础教育研究》2015,(3)
新一轮课程改革强调,尊重学生主体性的发展是培养学生创新精神的根本要求。数学课堂教学是一种“沟通、理解和创新”的过程。而开放性数学课堂教学,它是培养学生创新意识和实践能力的有效课堂模式,在教育教学不断改革的今天,显得尤为重要。 相似文献
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所谓课堂教学的生活化,是指在课堂教学中努力把课堂内容还原到生活中,在学生已有的知识经验基础上开展教学,这是中学数学课堂教学和素质教育的内在要求,也是提高课堂教学实效性的一种有效教学方式。 相似文献
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《中国教育科研与探索》2006,(5):106-106
素质教育的核心是创新教育，创新教育呼唤着创新教学．创新教学提倡开放性教学，开放性教学主阵地在于开放的课堂。“开放的课堂。包括气氛的活跃性，教学组织形式的灵活性。学生对活动的选择性．学习材料的丰富性．课堂内容的综合性。”开放性教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学。那么．在小学数学课堂教学中如何进行开放性教学？通过学习《数学课程标准》．谈谈自己对小学数学课堂开放性教学的粗浅认识： 相似文献
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<正>1引言笔者通过对中学数学课堂教学的长期实践与研究,提炼出影响中学生数学学习成绩的因素,总结出提高学生参与中学数学课堂的策略。在中学数学教学中,提高学生课堂学习的参与性是十分重要的。这有助于提高学生课堂学习的专注度,培养中学生对数学的热爱,创造出使学生更能够接受数学知识的学习氛围。本文研究对中学数学教师和从事中学数学研究的研究者具有一定的借鉴与参考价值。学生课堂参与度包括参与的时间、学生数量以及学生态度等多方面因素。该指标是评价课堂教学情况的关键指标。如何在一节45分钟的课堂上提高教学效率,就要求突出 相似文献
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宋霞 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(3):109-111
初中思想品德课学生课堂活动中,应做到:课堂活动教学应以明确的教学目标为前提;课堂活动教学应积极调动学生主动参与活动;课堂活动教学应注意发挥教师的积极作用;课堂活动教学的开展需密切联系学生生活实际;课堂教学活动必须坚持开放性;不同的课堂活动形式,采用不同的"战术"。 相似文献