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1.
高虹 《中国教育研究与创新》2006,3(4):7-9
本文通过对国外一些著名高等院校多元化的素质教育方式的介绍，为我国从事高等院校学生素质教育的研究和实践者提供有益的借鉴。通过对国内外高校素质教育的对比研究，吸收国外高校在素质教育方面的经验和方法，以便更好地促进国内高校学生素质教育的实施。 相似文献
2.
雷晓环 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):115-116
信息素质教育是在经济全球化、信息网络化、社会知识化的背景下提出的。国外的信息素质教育与研究发展较快，我国的信息素质教育则刚刚起步，搞好信息素质教育与研究应从构建和谐信息生态的角度来认识。 相似文献
3.
凌红 《世界职业技术教育》2002,(3):34-39
实施素质教育是一个综合的系统工程，本从我国的教育方针出发，借鉴国外CBE先进的职教思想，结合我国教育实际和本校教学特点，提出了中专素质教育的目标体系，并在教育教学中进行了积极的探索和实践，取得了一定的效果。 相似文献
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素质教育已成为不可抗拒的时代潮流。经过多年的争论、探索和实践,素质教育的观念日渐深入人心。当我们的学校素质教育正在轰轰烈烈、如火如荼的时候,国外有没有素质教育呢?国外的学校怎么搞素质教育呢?《法国素质教育面面观》为我们打开了一扇了解外面世界的窗口。“他山之石,可以攻玉。”睁开眼睛看世界,学习借鉴他人的作法和经验,对我们深化素质教育,积极推进教育改革,也许不无裨益。 相似文献
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当代科学技术的高速发展带来“物”的巨大诱惑，人们越来越感到难以守住自身的精神家园。从上世纪末开始人文素质教育作为世界教育改革的主要潮流蔓延开来。文章在梳理国外发达国家人文素质教育现状与发展趋势的基础上，结合我国高校强化人文素质教育的现状，分析了研究中存在的不足。 相似文献
6.
一、产生与定义 由于传统教育种种弊端逐渐显现出来，人们提出了以培养人的独立思考、问题解决能力为目标的素质教育。在素质教育的开展过程中，由于旧的教学方法、评价方法巳不适用，又有各种新概念不断提出，但是，更主要的还是从国外引进。近一年来从国外引进的电子作品集就是在教育技术领域中影响较大的其中之一。 相似文献
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一、课程改革的指导思想 以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；体现素质教育要求，适应时代发展需要，立足我国实际，注意借鉴国外课程改革的经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、 相似文献
9.
随着现代科学技术和社会经济的快速发展,人文素质教育越来越受到重视。本文从国外职业教育中人文素质教育的成功经验、对我们的启示两个角度分析阐释,以期对我国的高职人文素质教育有所借鉴。 相似文献
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高校内部教育质量观对高校自我发展、自我约束具有非常重要的意义。文章在梳理国内七种不同教育质量观的基础上,从高校内部的视角出发,提出了高校内部教育质量观概念,并系统分析了高校内部教育质量观的特点和价值。认为由高校自身对教育质量的关心所形成的质量观,而不是由外部评估引发的诱因、惩罚等因素支配而进行质量保障的质量观,相对于外部质量观而言,它能更加持久地对高校质量保障进行指引。 相似文献
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学校国防教育在高校素质教育中的作用探析 总被引：4，自引：0，他引：4
在高校素质教育中，学校国防教育具有非常重任的作用，主要表现在大学生的思想道德素质和身体心理素质的培养和增强，同时，对大学生的化科技素质和专业素质的提高也具有积极的促进作用。因此，学校国防教育是高校素质教育的重要组成部分，在高等院校的素质教育中必须重视国防教育。 相似文献
13.
文章在文献研究的基础上,阐明素质教育的内涵,高校体育与大学生素质教育的关系;针对高校体育与素质教育不适应的现状,提出了体育师资队伍实施素质教育中的关键作用. 相似文献
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梁继光 《河北职业技术学院学报》2005,5(2):63-64
法制教育是大学素质教育的重要一环。大学法制教育应以弘扬法治精神、完善人格品质为宗旨，遵循素质教育规律，寻求法制教育的有效途径。 相似文献
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我国文化素质教育课程实施至今已经取得了一些成就,但是随着一些高校尝试进行通识教育课程的实践,两者的关系问题日益引起关注。本文主要就美国高校的通识教育课程和我国高校的文化素质教育课程的内涵、产生与发展、实践方式等几个方面进行比较,发现文化素质教育课程在课程发展理念、课程发展进程、课程主修和必修的模式、课程内容的选择、课程给学生的负担几个方面都存在问题。借鉴美国的成功经验,本文提出了一些改革的建议。 相似文献
16.
孙正洪 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(1):21-24
我国高等学校素质教育的现状不容乐观,必须将高等学校素质教育建立在高校体制改革的基础之上,而高校体制改革是一项系统工程;宏观层次上转变教育观念,是实施素质教育的必要前提;中观层次上加大人事制度改革,建立科学的评价制度和多元的办学体制,是实施素质教育的根本保证;微观层次上加强教学改革,完善课程体系,建立创新方法,制度是实施素质教育的关键所在。 相似文献
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发展面向中学素质教育的高师素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
袁书琪 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(1):46-49
高师教育质量,直接关系到中学素质教育水平。中国中学素质教育的总体走向是坚持“三个面向”,体现“两个全面”,融合“三个导向”,保证持续发展,中学素质教育的改革包括办学体制,教学内容,课程体系,教材教法等方面的改革。高师的师德教育与中学教育事业育人能力与中学教养职能,创新能力与中学教研职能,知识面与中学教学职能等存在着矛盾和差距。中学素质教育要求高师培养全面的新师资,培训在职师,指导中学教改。发展高师 相似文献
18.
龚婷婷 《南昌教育学院学报》2012,(7):19+26
良好的心理素质是大学生的全面素质中的重要组成部分,因此,开展心理健康教育就成为了高校实行素质教育的重要内容之一.本文从心理健康教育与高校思想政治教育的关系出发,深入探究将心理健康教育融入高校思想政治教育的运用途径 相似文献
19.
朱飞 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(2):96-99
当前,中国许多高等职业院校在人才培养中存在传统而狭隘的职业教育思想,以及过分强调实用主义的人才培养价值观,不利于素质教育的开展和全面提高人才培养质量。高等职业院校应当妥善处理好职业教育与素质教育的关系,积极探索大学生素质教育的培养措施,即:创新素质教育机制,完善教育教学管理体系;增强大学生提升自身综合素质的积极性,提高素质教育的效果。 相似文献
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刘宝存 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(2):7-10
高等学校的文化素质教育是一种全过程，全方位的教育，不仅涉及到培养目标，而且涉及到课程体系，教学方法，教学管理等方方面面，加强文化素质教育，必须构建贯穿整个教育过程的全方位的文化素质教育模式。 相似文献