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当今社会的发展提出了培养“完整儿童”的目标，幼儿园常识教学是促进幼儿完整、全面发展的重要内容之一，利用科学的现代化教育媒体能实现常识教学的最优化。 相似文献
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当今社会的发展提出了培养“完整儿童”的目标,幼儿园常识教学是促进幼儿完整、全面发展的重要内容之一,利用科学的现代化教育媒体能实现常识教学的最优化。 相似文献
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政治课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的主导渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。但是，由于不少教师的教育观点、教学方法陈旧，使思想政治课的“主导渠道”和“重要的作用”难以在课堂中体现，主要表现在学生对思想政治课的主动参与不够。我们必 相似文献
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初中思想政治课是一门对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程,依据新课程编写的初中思想政治课本．是新课程教育的规定内容,体现了初中思想政治课的根本性质。指明了教学思想和教育方法的改革方向。下面本人就如何搞好初中思想政治课教学谈一些体会。 相似文献
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文章在问卷、访谈调查的基础上,指出目前高中生物教学中有关医学健康常识教育的现况和问题,了解当前高中生获得医学健康常识的途径,了解在当前传统教育模式下高中生对医学健康常识掌握的状况,分析了加强该教育的必要性,最后提出了培养建议。 相似文献
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高中政治课是对中学生进行思想品德教育、马克思主义常识教育及社会科学常识教育的一门必修课程,对促进学生树立正确的人生观、价值观具有重要作用。高中思想政治课重在提高学生的理论水平与实践能力,通过二者的有机结合促进身心健康发展,这就要求教师在课堂教学中充分发挥学生的主体性,尊重每一个主体,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,激发学生的参与意识,不断更新教学观念,创新教学方法,优化高中政治课堂教学,提高课堂教学效率。 相似文献
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吴战英 《中国教育技术装备》2010,(7):70-70
中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程,是中学德育工作的重要组成部分和途径,也是学校教育社会主义性质的重要标志,在整个中学教育工作中有着重要地位和特殊作用。将研究性学习运用于中学政治课教学有其必要性和可行性。 相似文献
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为了使德育与常识教育在体育课教学的过程中得到真正具体的体现,本课题的研究主要从以往“三段式”公共体育课教学模式着手进行改革,把德育、常识教育以独立的教学组织单元内容融入到公共体育课教学进行实践与研究。 相似文献
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民族团结教育之愿景及其有效教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
托娅 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(18):46-49
近日,教育部、国家民族事务委员会决定将民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范畴,而且试题分值不低于政治科目的15％,并强调民族团结教育课程要根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,规定小学阶段开设“中华大家庭”、“民族常识”,初中开设“民族政策常识”,高中开设“民族理论常识”,中等职业学校开设“民族理论常识实践教育”等课程。 相似文献
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郑世坚 《中国教育研究与创新》2007,4(6):84-84
小学社会课是对小学生进行社会常识教育的综合课。大纲规定：社会课教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识。其教学目的是使学生认识常见的社会事物和现象，初步了解一些社会常识；培养他们正确观察社会、适应社会生活的初步能力；进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育，培养他们对社会的责任感。[第一段] 相似文献
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课堂教育是素质教育的主阵地，对创新人才的培养起着重要的作用。那么常识课堂教学的现状怎样呢?97—99年，江干区教研室对所属小学的常识课堂教学现状进行了调查研究。 相似文献
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随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展．教育教学对教师提出了越来越高的要求。高中思想政治课是一门对高中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课程：是中学德育工作的重要组成部分,也是学校教育社会主义性质的重要标志。同时高中思想政治课还面临着会考、高考的大检阅。下面笔者就从自己在高中思想政治课教学中的实践出发。谈谈本人对高中思想教学的理解体会。 相似文献
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社会课是对小学生进行社会常识教育的综合课。大纲规定：社会课教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识。社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识；从小培养他们正确观察社会、适应社会生活的初步能力；进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育，培养他们对社会的责任感。为此，笔在小学社会课教学中进行一些探索，形成了立足基础性、渗透教育性、着眼主体性、发展性的教育思路，使课堂教学渗透素质教育思想。 相似文献
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审美教育是素质教育的重要组成部分。美术作为中等教育主要的艺术教学学科,在挖掘审美教育因素方面有着得天独厚的条件,在美术教学中加强审美教育可以使学生在获取美术常识和美术理论、掌握美术技巧的同时,受到艺术美的感染、熏陶, 相似文献
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小学社会课是进行社会常识教育的主要课程，其基本特征是：时代性、开放性、实践性、综合性、趣味性。在实施社会课创新教学时，必须遵循三大策略：自主学习策略，多维互动策略，激励评价策略。 相似文献
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初中思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,是对学生进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程．是学校对学生进行思想品德教育的主渠道,是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生逐步确立正确的政治方向,培养良好的道德品质．养成文明的行为习惯,逐步形成正确的世界观、人生观起着奠基作用。 相似文献
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吴绍晋 《福建基础教育研究》2015,(4):125-127
一场特殊的教学PK在产生积极意义的同时显现了当前教育实践中急功近利、违背常识、背离规律的现象,引发了对当前基础教育若干问题的深切思考。教育有其特殊的规律和必须遵守的常识。只有在教育实践中,切实尊重规律、尊重课标、尊重教师、尊重学生,教育质量的提高才能得到根本保障。 相似文献
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思想品德课是对学生系统进行公民的思想品德教育和初步的马克思主义常识教育,以及有关社会科学常识教育的必修课程。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质、养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观起着重要作用。那么,怎样才能适应新形式下的教学要求,不断优化思想品德教学,进 相似文献
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培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,提高全民族的科学文化素质和思想道德素质是教育的根本目标。初中思想品德学科承担着对学生进行道德教育的重要任务,是对学生进行道德教育的主渠道。思想品德学科现行教材的教学内容包括心理常识、道德常识、法律常识和国情国策四个有机组成部分,其中道德常识内容就是为了提高学生的道 相似文献