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创新人才培养不仅是世界高等教育改革与发展的共同趋向,而且也是高等教育最具时代特色的价值追求和精神品格。西方发达国家极为重视高校创新教育的实施和开展,着力培养大学生的创新能力和企业家精神,形成了项目模式、课程模式、科技园模式和导师制模式等特色鲜明的、卓有成效的创新人才培养模式。借鉴国外高校创新人才培养模式的经验,我国高校创新人才培养必须注意确立个性化创新人才培养理念,建构个性化创新人才培养模式,完善个性化创新教育体系,夯实个性化创新人才培养保障机制。 相似文献
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随着我国社会经济、科技的发展,对创新人才需求的不断增加,大学人才培养模式改革势在必行。近年来,很多高校不断改革传统人才培养模式,在学生个性化培养、实践教学改革、构建创新人才培养体系等方面进行了较为有效的探索。现在的关键问题是要在遵循教育规律和人才成长规律的同时,进一步确立创新教育理念,并通过完善人才培养方案、科学制定人才培养目标,通过推进教学与科研的紧密结合等途径,积极推进创新人才培养。 相似文献
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高校组建英才班,开展英才培养,积极探索以学生为中心,具有高素质的、创新精神的、适应能力强的人才培养途径,是高校人才培养模式改革的一个尝试。通过英才班的建设,探索专业建设、人才培养、科学研究与社会经济发展紧密结合的教学新思路。英才培养要实施课程与教学体系改革,体现分类指导,充分发挥师资队伍的能力,以学生成才为本,进一步明确人才培养目标和制定特色鲜明的人才培养方案,在实践中突出导师制管理,突出对学生知识、能力与素质的综合培养,因材施教,个性化培养。 相似文献
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杨文斌 《教学研究(河北)》2014,37(4):1-4
多样性、个性化是新形势下高校本科人才培养实践表现出来的特征。广东工业大学紧扣多样性本科人才培养的制度设计内涵,对学校满足社会、区域及产业多样化人才需求,对本校学生多样性、个性化培养需求,对适应多样性本科人才培养的教学体系设计、培养模式选择、教学方法改革及教学保障体系构建等进行全面、深入研究,为开展大规模本科教育多样性人才培养改革的探索构建了基本理论框架。 相似文献
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高校人才培养模式是实现人才培养目标和人才规格的具有系统性的培养方式、方法和途径。民办本科高校应用性人才培养模式的改革方向和改革重点：一是必须坚持“以人为本”,二是改革要有特色,三是改革要有针对性。完善民办本科高校应用性人才培养模式应采取的措施包括：一是优化培养方案和改革课程体系,二是强化实践教学和品德培育,三是引进“双师型”教师和加强师德建设。 相似文献
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大学人才培养目标模式与办学理念创新 总被引：2，自引：1，他引：1
教学是高校人才培养的中心环节和必要因素,但它并不是高校人才培养的充分条件,高校人才培养还需要高校自主寻求学校、社会与家庭的合力、高校教师的教与学生的学的主体互动张力、良好教育环境对人的自然影响力以及人才的自我培养力,以构建多样化的人才培养模式和个性化的人才培养方案。 相似文献
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本文总结了面向21世纪高校人才培养目标模式和高校个性化、创新型人才培养中存在的问题;阐述了专业选修课在农业高校的个性化创新人才培养中的功用;提出合理设置专业选修课和加强其教学改革,提高其教学质量,是农业高校培养具备特色技能的个性化创新人才的一个必要途径。 相似文献
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高校人才培养模式改革,是高等教育改革的主要内容,是全面落实科学发展观,坚持以人本为本,促进高等教育全面协调可持续发展的必然要求。本文从人才培养模式改革的基本内涵谈起,分析和研究了目前高校人才培养模式改革的基本状况和存在的问题,并从高校人才培养目标,专业设置、课程体系、教学方法和手段等方面,对人才培养模式改革作了一些新的思考。 相似文献
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模式支撑——求解人才培养方案改革的整体性 总被引：9，自引：1，他引：8
人才培养方案是人才培养模式的集中体现,人才培养方案的改革需要了解人才培养模式的要素,以及这些要素在改革实践中的实质内涵及表现形式.人才培养方案改革的整体性就在于将这些要素之间的有机联系作为方案的逻辑主线,支撑方案的内容与运作,它是人才培养方棠改革应该遵循的基本原则. 相似文献
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高校人才培养模式改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
当今世界，日新月异，社会变迁给高校人才培养模式带来了巨大冲击和挑战。为更好地适应社会的需要，我们必须对现行的高校人才培养模式进行改革。本文从对我国高校人才培养模式改革的演变及现状分析入手，结合高校人才培养模式改革的意义，积极探索我国高校人才培养模式的改革方法及改革要点。 相似文献
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地方高校培养一专多能新型人才的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校人才培养模式的改革势在必行。培养应用型、复合型、外向型人才是地方高校的主要目标。本对改革地方高校的人才培养模式,探索培养一专多能新型人才的途径等方面作了一些积极的思考。 相似文献
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一专业综合改革中的教学管理改革专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。"专业综合改革试点"将在"十二五"期间启动实施,以引导高校主动适应国家战略和地方经济社会发展需求,优化专业结构,加强专业内涵建设,创新人才培养模式,大力提升人才培养水平。为有效实施专业综合改革,需要结合办学定位、学科特色和服务面向等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则, 相似文献
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地方财经类高校应坚持以社会需求为导向,遵循高等教育规律,将创新型人才培养作为经济学人才培养模式改革的着力点和核心内容。基于创新教育的经济学人才培养模式包括五大要素:先进的教育教学理念,明确的人才培养目标,科学合理的人才培养方案,系统的人才培养过程和完整的教育教学评价机制。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2015,(5):71-74
针对当前高校个性化人才培养的评价制度状况,从个性化教师、个性化学生、个性化考试制度三方面提出具体的改革建议与举措,以期建立科学多样的教学评价标准,进一步推动高校的个性化人才培养。 相似文献
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人才培养模式改革是高校教育教学改革的核心,协同创新理念是高校有效实施人才培养模式改革、提升人才培养质量的理论基础.在阐述协同创新内涵及其与民办本科院校人才培养模式改革关系基础上,以广东白云学院在协同创新理念指导下人才培养模式改革实践为例,对基于协同创新理念的民办本科院校人才培养模式改革进行探索研究. 相似文献
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本科应用型人才培养模式改革研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
大众化高等教育背景下,本科应用型人才培养模式改革研究成果层出不穷,厘清了应用型人才、人才培养模式等概念,对我国本科应用型人才培养模式构建进行了实践性研究,但目前研究仍存在不足,应加强应用型专业人才社会需求调研,对本科应用型人才培养规格和人才培养模式改革保障体系进行研究,同时加强校本研究,制定符合高校自身特色的人才培养方案,提高应用型人才培养质量. 相似文献
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现阶段的高校人才培养面临着难以无缝对接企业需求,无法直接满足企业的个性和过细分工等问题;而MOOC学习是极富个性化的学习过程,正好可以解决现阶段高校人才培养难题。鉴于此,设计了基于MOOC的个性化职业技能人才培养模式,针对该模式的岗位细化、教学内容和课程体系、评估方式、人才教育过程实施4个方面进行了论述,以期为后续研究和实践奠定基础。 相似文献