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《电机与变压器》专业知识和技能是中职机电专业的一门必修课,其理论性和实践性较强。此课程综合了电、磁、力、热等学科的基本理论,较为抽象,对教师教课和学生理解都有一定难度。本文主要从教学内容、学习方法、学生状况等方面对中职《电机与变压器》课程教学方法进行了探讨。 相似文献
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《电机与变压器》这门课程是技校电类专业学生学完《物理》、《电工基础》后的第一门专业课,由于目前的技校生普遍存在基础较差,学习热情不高的问题,很多学生很难把电路的基本理论和电机及变压器的运行原理相结合,找不到学习方法,学习困难。但它是一门重要的专业课,知识点多,内容杂,会对学生以后的电类实习兴趣及能力产生直接影响。所以本人在教学过程中经过思考、实践、归纳,认为学法和教法相结合能帮助学生取得较好的学习效果。 相似文献
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劳动保障出版社发行的《电机与变压器》是一门理论知识较深、实践性较强的专业基础课,初中毕业考入技校的学生大多数反映这门课学起来枯燥、听不懂,从而教学效果差。笔者经过十多年的不断教学实践,如今所讲授的这门课学生爱听、想学,学生的主观能动性得到很好的调动,现针对此课的具体教学方法谈一些体会。 相似文献
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《电机基础与机车车辆电机》课程是城市轨道交通车辆专业的专业基础课,目标是让学生掌握直流电机、变压器、三相交流电动机构造原理与维护的工艺过程,它是进一步学习《轨道交通构造与维修》、《轨道交通车辆电气故障分析与处理》、《列车牵引计算》、《城市轨道交通运用与规章》等课程的基础。因此,本课程的改革迫在眉睫。 相似文献
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王毓蓉 《中国基础教育研究》2010,6(2):135-136
《电机与变压器》教学过程中，为使学生掌握交、直流电机和单、三相变压器的基本结构、工作原理等理论知识，笔者结合《电工基础》，配合《维修电工与技能训练》，采取理论联系实际的教学方法，不断总结、改进、创新，把专业课上得形象生动、浅显易懂。 相似文献
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魏殿才 《中国科教创新导刊》2012,(28):202-203
在技工院校理论教学中,教师往往过分追求问题的精确解而重视定量分析问题的方法,忽视定性分析问题的方法.在《电机与变压器》教学中应用对称方法、极端方法、守恒方法、外推方法等常用的定性分析问题的方法,能让学生克服学习《电机与变压器》课程的畏难情绪,增强学生学习的积极性、主动性和学习效率,提高课程的教学效果. 相似文献
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陈训吾 《中国科教创新导刊》2011,(2):1-1
目前中职学校电工专业的教师对《电机与变压器》的编写改革众说纷纭,那么教材的编写改革的指导思想是什么,这对提高教学质量至关重要,我们长期从教中职学校劳动版《电机与变压器》课程,在教学过程中深深地体会到,中职学校《电机与变压器》的教材编写的指导思想,应该以学生为中心,营造一个学生更加认知的环境,降低理论分析的深度和难度,弱化定量的推导,强化定性的分析,强调理论和实践的统一性,强化学生的实践能力,这样有利于帮助学生重视该课程,促进学生学习的有效性。 相似文献
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在《电机与变压器》课程的教学中，教师应充分发挥多媒体教学具有的优越性、实用性、科学性和先进性，认真上好每堂课。 相似文献
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《电机与变压器》是中职电类专业的一门核心主干专业课程,对专业学习极为重要,但过往的实际课堂教学却普遍是低效的,究其原因主要有三：教师教学方法落后,教学与实际相脱节;学生学习积极性不高,甚至厌学;教材按学科体系编排,脱离实际。本研究针对存在问题展开分析,结合实际开展行动研究,探索《电机与变压器》有效教学策略。 相似文献
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在应用型本科院校中,《电机与电力拖动》课程对其他专业课程学习起着承上启下的作用,其教育教学质量直接关系到学生学习其他后续课程的质量。在这门课程中采取新型教学方法势在必行,这样才能为学生学好这门课程打好基础。作者根据已有的工作经验,探究《电机与电力拖动》的教学方法,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《电机与拖动》是电气工程及其自动化,机电一体化等专业的专业技术基础课,其教学质量直接影响后续课程的学习。因此,必须从教学方法、教学手段、教学内容以及考试考核方法等方面进行教学改革,逐步优化课堂教学,增强学生的动手实践能力,进一步提高《电机与拖动》课程的教学质量。 相似文献
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《电机与变压器》是技工学校电工类专业首先接触到的一门专业理论课。由于这门课综合了电、磁、力和热等学科方面的基本理论，因而较为机械和抽象，对于初次接触到这门课程的学生来说，往往感到知识零乱，没有头绪，难于记忆，难于理解掌握。即使那些学习基础较好的学生一开始也会感到这门课难度大，不易掌握，不知如何学习这门课程为好。针对这种情况，笔者结合教学实践经验，谈几点粗浅的体会。首先讲好复习课古人云“温故而知新”，要想学好《电机与变压器》这门课，做好复习尤其重要。电机与变压器的基本工作原理很复杂，一台具体的电机… 相似文献
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在技工学校《电机与变压器》课程中,变压器联结组别反映了变压器原、副绕组的连接方式及其相位关系,它的向量分析及组别判定是该门课程和中级电工职业技能鉴定的重要内容,也是难点。在教学实践中,学生常感到这部分内容,特别是三相变压器的联结组别判定较抽象,不易掌... 相似文献
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众所周知,职中、技校教学不同于大、中专学校教学,也不同于厂矿企业的学徒工制,它介于两者之间,即在强调理论教学的同时,注重学生实际操作技能的培养与训练,为学生毕业后在生产第一线的实际操作打下良好的基础。职中、技校《汽车构造》教学是汽车各专业的必修专业基础课,本课程掌握程度如何对后续课程影响很大。在教学过程中应始终坚持职中、技校的教学特点：理论与实践结合,学以致用。根据笔者近几年的教学实践,将《汽车构造》的教学方法归纳出如下几点。一、明确学习目的,端正学习态度。《汽车构造》是汽车各专业的最重要的专业… 相似文献
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张俊花 《中国科教创新导刊》2013,(10):38-39
《金属材料与热处理》是技校理论教学课程中的一门与生产实验联系较为密切的课程,涉及面广、原理概念多、教学内容丰富,一些教学问题往往与看不见摸不着的微观组织有关。这种情况下,教师如何对这门课程进行教学,提高课堂教学效率显得尤为重要。因此,本文根据《金属材料与热处理》的教学难点,提出了一些教学方法与策略,以期增强学生对它的学习兴趣。 相似文献
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《服装画技法》是服装专业重要的基础课程,传统教学方法容易使技校学生学习效率低下,学习效果不明显,不符合服装企业需求。作者就几年来积累的服装画技法课程趣味教学方法进行探讨总结,解决传统课堂教学中存在的问题,为该课程的教学改革提出新思路。 相似文献
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“电机与变压器”是技校维修电工、电机钳工、电工等工种专业的一门专业课程。其学习效果直接影响到实习课电机维修的学习乃至将来工作中电机设备的运行及维护。笔者在教学实践中发现学生产生畏难情绪的主要原因是由于学生对设备的结构缺乏了解,头脑中没有形成空间模型,空间抽象思维能力较差造成的。为了解决上述问题,提高学生的学习兴趣,树立学习信心,笔者尝试了充分运用教具提高教学效果的方法,收到了较好的效果。一、使用教具教学的必要性（一）技校学生在学习电机课之前已具有了物理及电工基础等课程的基础知识,但以前多以数学形式的公… 相似文献