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1.
赵惠 《包头职业技术学院学报》2017,(4):11-13
市场营销课程是一门理论性和实践性都较强的课程,也是经管专业的核心课程,课程的考核方式是课程建设的重要组成部分,文章借鉴全面质量管理思想,对考核方式进行细化和重构,希望从考核的角度引领学生学习方向和方法,提高学生学习效率和主动性. 相似文献
2.
浅谈高职院校高等数学考核方式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育是以培养具有一定技能的专业人才为目标,采用的是“实用型”的培养模式。高等数学是理工类各专业的一门重要基础课程,为专业课服务,起到“工具”的作用。考核是高等数学整个教学工作的一个重要环节。而如何选择科学的考核方式,才能符合高职教育对人才培养的要求,提高数学的教学水平与质量,引导学生学好高等数学呢？经过实践研究,现将对高职院校数学考核方式改革作一些探讨。 相似文献
3.
陈媛 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(6):94-96
“销售业务洽谈”是营销专业的一门核心课程,但现有的教学内容往往忽视了高职教育的特点,普遍存在重理论轻实践.文章提出了基于工作任务的教学模式改革,对该课程的教学方法和手段进行了创新,改革了考核方式,培养了学生销售业务洽谈的综合能力. 相似文献
4.
《电子商务概论》是市场营销专业的一门必修课程,高职院校很多专业也都开设了此门课程。本文针对高职院校该课程教学过程中存在的问题,通过对我校市场营销专业的《电子商务概论》教学现状的分析,从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式四个方面探讨教学改革措施,以期达到高职院校"技能型、应用型"人才的培养目标和满足当前社会对电子商务人才的要求。 相似文献
5.
高职教育课程考核方式改革势在必行。通过课程考核方式改革,来强化教学过程,激发学生学习的积极性和主动性,进而促进学习效果和教学质量、促进教师教学能力和水平、促进学生个性和能力的全面发展,是深化高职教育教学改革应解决的重要课题之一。保定职业技术学院针对职业技术教育特点,结合课程教学目标要求,积极探索课程考核评价方式改革,初步形成了一套较为客观、适用的课程考核评价方案。方案包括考核环节及所占比重、各环节考核评价要点、各环节方式等内容。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2016,(1):85-87
课程考核是检验学生学习效果的重要方式,也是教学模式改革的"指挥棒"。对市场营销等实践性较强的专业,现有的考核模式已难以适应多元化的教学方式,因此,多元化考核模式成为教学改革的重中之重。本文以国际商务课程为例,探索了多元化考核模式的具体应用及注意事项,为更合理地进行课程考核、促进教学模式改革提供参考。 相似文献
7.
张丹 《包头职业技术学院学报》2021,(1):72-76
“酒店市场营销学”是高职院校酒店管理专业的基础必修课,在课程思政建设的背景下,文章从课程思政视域发出,在分析高职院校“酒店市场营销学”课程思政建设现状的基础上,进一步探讨了其建设的重要性与必要性,提出高职院校“酒店市场营销学”课程的建设路径,以此为课程建设、专业发展、教育教学改革提供理论指导和借鉴。 相似文献
8.
花立明 《长春教育学院学报》2013,(20):131-132
前厅运行与管理是高职酒店管理专业课程体系中有助于核心能力培养的一门专业核心课程,在酒店管理专业课程体系中起着核心和承上启下的作用。高职课程的考核评价方式是鉴定学生职业能力的重要手段,探索有利于"循岗导教"模式的前厅运行与管理考核评价方式势在必行。 相似文献
9.
蒋爱萍 《安徽职业技术学院学报》2013,(1):58-60
基于工学结合的高职公共英语课程改革需要相应的考核评价模式。高职英语旧考核方式存在考核方法简单、重理论轻实践等问题和弊端,基于工学结合的高职英语的考核评价则要兼顾到工作活动项目的考核和英语语言基本能力的考核,着重考核学生在职场的英语交际能力和应用能力。 相似文献
10.
高职计算机应用基础课程是面向我院学生开设的一门公共必修课程,是培养学生计算机应用能力的重要课程.由于部分老师对本门课程的教学观念仍然停留在传统的教学方式上,学生的计算机水平又参差不齐,使得该课程的教学越来越被动,难以取得良好的教学效果.结合试点班教学实践,对计算机应用基础课程的教学思路、教学内容、教学过程、教学方法、及考核方式提供了一种可供大家学习参考的改革路径. 相似文献
11.
陈珊珊 《长春教育学院学报》2013,(6):104-105
随着市场对高职类营销人才的需要,市场营销课程也被不同专业所重视。探索适应高职特点的教学方法就是一个具有现实意义的问题。本文从高职学生的特点及教学实际出发,在其他人研究的基础上提出组合教学的几种模式,以期对提高市场营销教学能有一定启发和帮助。 相似文献
12.
王洋 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(5)
提高高职院校的教育教学质量要从多方面入手,考核方式的改革是教学改革的重要组成部分之一。高职院校俄语视听课考核方式的改革,一方面能够提高学生对视听课程的重视程度,另一方面,它对教育教学进步及其他课程考核方式改革也起着一定的推动作用。在培养目标明确的前提下,制定合适的考核方式对于高职院校俄语应用型人才的培养有着重要的意义。 相似文献
13.
陈红 《烟台职业学院学报》2023,(1):72-76+91-92
在课程思政育人理念与数字经济时代的背景下,构建高职“市场营销”“12345”课程体系,探索一种课程育人的模式,培养数字时代复合型营销人才。从“12345”课程体系内涵出发,阐述课程思政改革的基本思路与内容。其次,通过提炼思政元素、构建课程思政资源库、确定思政融入方式、创新教学实施过程、探索课程思政评价方法等多方面进行课程思政改革教学设计与实施。最后,在改革实践的基础上,从学生知识、技能、素养等核心能力提升的角度分析了课程思政改革效果。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(8):118-119
教育心理学是应用心理学专业核心课程。本文从考核评价方式的改变出发,初步尝试了教育心理学课程的教学改革,从改编教学大纲开始,探索改变考核形式对课程建设的影响。通过教学大纲的修订、教学设计和学情分析、教学案例等方式,丰富考核评价方式,在问卷调查、个别访谈、学生成绩等方面都表明课程建设取得了初步成效。 相似文献
15.
蒋伟男 《湖北函授大学学报》2014,(21):97-99
通过结合国际市场营销课程特点、国际贸易实务专业特点和市场需求,对高职国贸专业中开展《国际市场营销》双语教学的必要性进行了论证。文章从教师、学生、教材和教学方法四个方面对该课程实施双语教学的具体形式进行了分析,针对性地提出了《国际市场营销》双语教学过程中的对策。 相似文献
16.
高职“外贸单证”课程项目化教学改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
答百洋 《西安欧亚学院学报》2010,(2):20-22
“外贸单证”课程是高职“国际经济与贸易”专业开设的一门重要的专业核心课程,也是一门实践性很强的课程。为实现高职教育培养应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,针对该课程传统教学存在的以理论教学为主,实践性教学环节重视不够;考核方式单一,未能充分体现考试作为教学过程反馈手段的作用;“双师”型教师缺乏,师资队伍满足不了高等职业教育的需要等问题,经过采用项目化教学对该课程进行改革,取得了良好的教学效果。 相似文献
17.
误差理论与数据处理是高职院校测控类以及仪表类等专业的专业技术基础课程.本文按照教育部关于职业教育教学改革精神,根据高职院校学生的特点,以学生的应用能力和综合素质为主要培养目标,针对实际教学中存在的问题,主要从教学内容、教学方法以及考核方式三个方面对高职院校误差理论与数据处理课程的教学进行改革探索. 相似文献
18.
孙晓云 《湖北函授大学学报》2013,(5):63-64
作为中国人才缺口较大的市场营销专业而言,培养适应社会需求的高技能应用型人才是高职院校对市场营销专业提出的最主要目标。市场营销从课程设置到人才培养方案的制定都要以此为本,为学生在学好基础理论知识的同时打好坚实的技能基础。 相似文献
19.
动漫设计与制作专业要求学生在动画设计的基础上,了解漫画设计的原则及表现技巧,熟悉影视及各个媒体领域的制作方法,掌握一定的理论知识及专业技能.专业中包括很多课程,不同课程具有各自的特性,统一的考核方式无法适应所有课程,所以,必须根据特点来选择适合的考核方式. 相似文献
20.
环境化学作为非环境专业的选修课程,在普及环境教育中发挥着非常重要的作用.化学专业开设环境化学课程有利于学生将化学知识运用到环境保护中,拓宽学生知识面,为化学的绿色化发展奠定良好的基础.为满足化学专业学生的需求,在环境化学课程教学中,合理选择教材和教学内容,采用多媒体教学、互动教学、案例教学和形式多样的户外教学,可提高学生的学习兴趣,增强其实践能力.通过科学设定考核方式,可真实反映教学效果,有利于提高教学质量. 相似文献