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1.
潘富成 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(10)
各学科之间的相互联系、相互渗透,已成为现代科学发展的重要特征之一。现行高中地理教材,知识内容很丰富,与其它学科之间的横向联系也较密切,逐步形成了以人地关系为主线的多领域、多层次的地理科学的教学知识体系。这就要求教师在教学中必须加强与其它学科的联系,尽量用学生已有的其它学科知识为学习地理服务。通过实践,我认为充分发挥实验诱导法的作用,借助一些实验结果或自然现象(自然 相似文献
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刘江 《中国基础教育研究》2010,6(2):100-100
高中地理是中学学科教学体系中一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切。这种密切的科际联系对于全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利的条件。 相似文献
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伍佩环 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
高中地理是中学学科教学体系中一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切。这种密切的科际联系对于全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利的条件。 相似文献
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当今教育界积极倡导学科横向联系。但对于在实际教学中怎样将学科间的联系转化为具体的教学策略,研究得还较少。为此,我们在人教社、市教科所、市县教研室有关同志的指导下,以小学自然学科为本,研究如何与地理学科进行横向联系。我们做了以下工作。一、研究自然与地理学科知识联系点地理教学大纲指出:地理教师应了解小学自然的教学大纲和课文内容,并注意同这些课程有关知识的联系,以便收到良好的教学效果。这明确指出自然与地理学科确有联系。但小学地理只分上、下册,在一个学年中学完,小学自然原部编教材分1—6册,新编 相似文献
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高中地理是中学学科教学体系中的一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切.这种密切的科际联系为全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利条件. 相似文献
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高中地理是中学学科教学体系中的一门特殊学科,它知识内容复杂,综合性强,与其他学科间横向联系密切。这种密切的科际联系为全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利条件。一、加强科际联系的意义 相似文献
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本文针对中学地理教学面临“3+x”方案的实行,分析地理学科与中学教学的其它科目的结合点,探讨地理知识的横向联系。 相似文献
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王群 《济南职业学院学报》2003,(5):43-44
当前 ,我国的基础教育课程改革正处于重要的发展时期 ,用新课程指导地理教学 ,谋求最大的教育效益 ,丰富地理教学的内涵 ,使学生获得最大的发展 ,使教师成为新课程的有效执行者和积极建设者 ,是摆在地理教师面前亟待解决的一个问题。笔者就适应“课改”要求、优化地理教学的几项举措谈一下自己的认识。一、加强学科联系地理学科是一门综合性很强的课程 ,不管是课本中的知识本身 ,还是教学知识的方法均与其它学科有着密切的联系。我们要在地理课堂上实施素质教育 ,就必须充分挖掘地理课程与其它学科之间的横向联系。这就要求教师有较强的综合… 相似文献
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多学科知识横向联系举隅牙克石市教研室王忠仁在中学教学中，注意各学科的横向联系和知识迁移，使之互相渗透，相辅相成，这是中学教研近年来共同探讨的一个新问题。现在中学历史、地理、思想政治等学科，都按照本学科的知识体系，编写了香港问题，旨在加强中国近代史、现... 相似文献
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李斌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(9)
随着高考制度的改革,“３＋Ｘ”方案的逐步推广,特别是其中的“３＋综合”方案的出台,使得目前的中学教学发生了很大变化,对于高中地理教学来说,则带来了新的契机。地理作为处于自然科学和人文科学之间的交叉学科,在新的高考形势中具有自身的优势。利用新的高考形势,在平时的教学中充分利用地理与多学科之间的广泛的横向联系,提高地理教学目前的地位和作用,成为地理教师的责任。如何把握横向联系的尺度,即应从哪些基本原则着眼,来考虑联系的广度和深度,这是当前教学中大家关心的一个问题。一、加强知识的横向联系意义重大加强地… 相似文献
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地理学科综合性、边缘性、现实性的特点, 使地理知识与其他学科有广泛的联系, 使地理教学中的学科横向联系成为必然。以地理教学为平台, 加强学科知识间的渗透融通, 对学生发展综合的思维能力、形成有机的知识体系、适应新的高考形势具有积极的作用。 相似文献
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比较法是指教师在教学中将各种类型的知识进行比较．使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征的教学方式。中学地理教学内容丰富,与其他学科的横向联系紧密．且知识间既相互联系又相互区别,学生感到难以掌握。教师若能恰当地运用比较法．不仅有助于学生学习和掌握地理知识．而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性．从而更加有效地运用地理知识。下面笔者就谈谈比较法在地理教学中的运用。 相似文献
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把课文与课文、课文与其它学科或其它领域中相关知识联系起来,进行横向比较,总结知识规律的做法,称为横向联系。就教学角度说,其联系内容可以分为认知的理解性联系和技能的训练性联系。这种横向联系教学,具有如下特点:一、它的精髓是“横向比较总结规律”。有比较就有同中求异、异中求同的思维,学 相似文献
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林为齐 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(11)
科学史的研究表明,不仅社会科学知识之间存在着密切的联系,而且各个学科之间也存在着知识间的横向联系,学生掌握知识应该是综合的,不应该是支离破碎的、孤立的。因此,在教学中应该注重知识渗透,培养学生掌握系统完整的知识,提高运用知识,解决问题的能力。在知识经济时代,尤其要培养学生的创新意识和创新能力,注重学科间的知识渗透,最终提高教学质量,提高学生素质。一、语文知识在地理教学中的应用,特别是诗歌在地理教学中的应用例如：“春风不度玉门关”,说明玉门关在非季风区,不受夏季风影响;又如“朝辞白帝彩云间,千里江… 相似文献
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化学与各门学科之间存在着千丝万缕的联系,如何跳出框框,沟通各科教学,把学生已具备的知识充分利用起来,使学生掌握的化学知识不断向深度、广度发展,以适应培养人才的需要,这是一个值得探讨的课题。“横向联合”就是尝试解决这个问题的一种办法。 一、从辩证唯物主义的哲学观点来看 教学中多学科的横向联系,是事物间相互联系的客观存在决定的。辩证唯物主义认为:“自然界的各种事物之间,都处在相互联系、相互作用、相互影响之中”。就中学范围来讲,可 相似文献
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房克学 《中国小学语文教学论坛》1987,(6)
所谓语文教学的横向联系,就是把课与课之间、单元与单元之间、册与册之间、阶段(初中、高中)与阶段之间,甚至课内与课外之间、语文学科与其它学科之间,相同、相关知识联系起来进行横向比较总结规律的教学.简而言之,"横向比较,总结规律"就是横向联系教学的精髓.它不受文章体裁、题材、单元、整册书、整套书和教材本身的限制,只要知识相互之间有联系的因素,就可以按联系的原则组织教学.横向联系教学要本着"文道统一,加强基础,培养能力,开发智力"的原则进行教学.1、要有计划性、目的性.就是要根据大纲明 相似文献
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综观当今的许多重大科学研究成果 ,绝大多数出现在学科间的综合。从 2 0 0 0年起高考“3+Ｘ”(Ｘ重在综合 )的改革和研究正是适应了时代的要求。所以在化学教学中必须有意识地加强学科之间的联系和综合 ,以此培养学生的创新能力。1 通过学科知识点的渗透培养学生的创新能力心理学家Ｊ·霍尔曼认为“创新能力是感觉的重新融合 ,是发现事物间新联系的能力 ,是新关系的产生 ,是数组合的出现”。这就要求我们在教学中注意引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中 ,并将相关学科的知识有机地融合在一起 ,使学生真正懂得化学知识与其它相关学… 相似文献
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