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首先．教师要正确理解“放羊式”教学法的科学理念
科学的“放羊式”体育教学模式是指学生在教师的指导下,积极主动地参与课堂教学活动,充分自由地参与舒展身心、锻炼身体、表现自己,既有一定的组织纪律性,又有较大自由度的一种教学方法。它是创新教育的体现,绝对不是“放任式”体育教学,是集放、导、创、主、收为一体的综合性体育教学方法。“放”是指教师要打破传统教学模式,在组织教法上不拘于形式,给学生一个宽松的学习环境,保证一定常规管理和安全前提下给学生自由发展的空间。 相似文献
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一、“八步式”体育教学的概念“八步式”体育教学模式是在以教师为主导、学生为主体的教育思想指导下,根据体育教学自觉性、积极性、因材施教等教学原则,进行组合和构建的。学生在教师的引导下,通过自订学习方法和自主学练,发现并解决问题,从中培养学生创新意识和自主发现、解决问题能力的一种教学模式。由于该教学模式强调给学生自主学习的空间,同时也对学生的体育基础、及学习的自我控制能力等提出了较高的要求。因此,在“八步式”体育教学模式的实践过程中,它的教学对象基本确定为初中以上学生。从教育学角度看,是建立在正确的学生观基… 相似文献
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袭长城 《沈阳体育学院学报》1986,(3)
“指导发现式”教学方法的实验工作已进入了第二轮的教学实践,采用这种教学方法的目的,就是要在向学生传授运动技术动作和战术方法的同时,提高其理论知识水平和观察,分析、判断等专门能力,使理论知识更好地指导技术练习。虽然我们多年来也强调使学生的技术、技能、知识全面发展,但重技术轻理论知识的倾向一直也没有得到彻底解决。“指导发现式”教学方法,就是针对这一问题,在技术课和理论课的教学形式 相似文献
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“学导式”教学法,是近几年在我国教育和教学改革中兴起的一种新型教学法。其实质是在充分发挥学生主动性的基础上,配合教师的正确引导,使教学双方,各尽其能,各得其所。它不仅是一种教学方法,而且是一种教学思想,是以辩证系统观为指导,培养目标为核心,学生自学为基础,教书育人为准则,培养又红又专的合格人才为目的的一种新型教学思想。因此,采用学导式教学法进行教学,对改进和提高体育教学质量,培养学生自觉锻练的能力有着重要的意义:本文根据学导式教学原理和方法,着重 相似文献
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一、“问题导学式”体育教学模式的涵义“问题导学式”教学模式是以教材为依据,根据具体问题组织学生共同分析练习、探讨和研究,从而掌握新知识点的新型的体育课堂教学模式。它不仅重视教师诱导、点拨、示范的教的过程,并尊重学生的自主性,强调给学生以自主学习的空间和机会,使学生能主动学习、自主探究,以 相似文献
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<正> 所谓“还债式教学”,是指从小学开始就使学生欠下了“体育债”,初中教师无法依据现行教学大纲进行教学,只能采取还帐式的教学。结果是还了旧帐欠新债,导致高中(中专)、大学依然梯次进行着如此畸形式的体育教学。如何整治和解决目前这种“还债式”教学呢? 一、教材处理依据“双纲制”,合理衔接结合点 所谓“双纲制”,就是把现级学校体育教学大纲与下一级学校的教学大纲有机地结合起来,成为“双纲”指导教学的方式。如跑的教材, 相似文献
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“学导式”教学法在体育系体操术科教学中的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言 “学导式”教学法是近年来教改中兴起的一种新型的教学方式。在处理教法与学法的关系上,提出了“学在导前,教法要来自学法”的观点,把教与学的重心落在“学”上。“学导式”教学法要求教师在教学中应根据学生的不同特点,因材施教地进行指导,把全面开发学生能力作为教学主线并贯穿整个教学过程。 “学导式”教学法自1980年问世以来,应用于许多学科的教学中,体育界一些同行在某些专业上也进行了一些研究。但是,这种教学法在体操术科教学中是否适用呢?对这 相似文献
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体育教学中有效利用差生个性的教学实验与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在进行体育教学过程中,充分利用学生个性特征,遵循因材施教原则和现代自控式教学原则,有效发挥“双主”作用特别是学生主体作用。根据学生“共性”与差生“个性”的不同,确立同质、异质教学环境,促进学生形成自我锻炼意识和创造优。C理特征。实验表明,它能不断提高体育差生的体质水平,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学手段,亦是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。 相似文献
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唐桂萍 《沈阳体育学院学报》2000,(4):60-60
教学模式是教学理论与教学实践的中间环节。在“竞技体育”思想指导下,游泳教学模式呈现单一化倾向。为使游泳教学更主动地适应社会文化发展的需求,必须进行改革。1 指导思想“自学指导”教学模式是根据游泳技术的特点而设计的一种以学生自学为主而教师起指导作用的教学形式,它既能发挥教师的主导作用,又能充分调动学生的主动性,从而发展学生的智力。2 模式结构 见附图附图1 “自学指导”教学模式图3 组织教法运用“自学指导”教学手段,以个人、小组自学、互学为主要形式,通过模仿、练习、讨论、评价等手段达到掌握动作、培养能力的目… 相似文献
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马卫平 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
六步式能动教学初探娄底师范专科学校马卫平一、六步式能动教学模式简介为适应现代化体育教学的要求，培养后备人才，我们对再现教学模式进行了改革，充实和提高，构想了一种新的教学模式，即“六步式能动教学模式”。六步式能动教学模式是一种在教师指导下以学生自学为主... 相似文献
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“背越式”跳高是体育教学中的重要内容,从教学程序上大致可归为“传统式”、“分解逆教式”两种,但哪种方法更适合学生学习、提高教学效果呢？据此以学生“背越式”跳高成绩为依据,运用统计学的单因素方差分析,分别对这两种“背越式”跳高的教学方法进行了比较、统计分析,显示了“分解逆教式”教学方法对提高学生学习“背越式”跳高有较好的效果。 相似文献
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传统的体育教学比较重视教学方法的研究 ,即通过教法改革提高教学质量 ,但却忽视了学生学习过程和学习方法的研究 ,教师虽认真备课 ,教学兢兢业业 ,但教学效果却不理想。体育教学包括教师的“教”和学生的“学”两个方面 ,而学生是学习的主体。因此 ,体育教学在搞好教法改革的同时 ,更应重视学生学法指导的研究 ,针对学生在学习过程中存在的问题 ,研究、制定一些有效措施 ,帮助和指导他们掌握学习方法 ,使学生乐学、会学 ,从而不断提高教学效果。一、学法指导的基本形式１ 传授式传授体育学习方法的理论和练习步骤等必要的理论常识 ,从而使… 相似文献
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拳式三尖相对 技击攻防兼备 总被引：1，自引：0，他引：1
形意拳是著名的内家三拳之一,在武林中有着独树一帜的拳论和拳法。“三尖相对”是“形意拳八要”之一,它是指导形意拳套路演练和散手技击的重要拳术理论。所谓“三尖相对”,就是指手指尖（拳架的前手）、鼻尖、脚尖（拳架的前脚趾）,在拳式动作演练过程的定式时,使它们三者的位置保持在同一个垂直面上。 相似文献
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跳远是一个集速度和弹跳力于一体的田赛项目,它由助跑、起跳、腾空、落地四部分组成,其中助跑速度和起跳效果是决定成绩的关键因素。 所谓“跑步式”起跳,是相对于“制动式”和“打击式”起跳而言的。同这两种动作相比,“跑步式”起跳在动作形式上更接近跑的动作,它的最大特点是有利于助跑和起跳的紧密结合,有利于助跑向起跳的转换过渡,不会造成动作的僵硬和不自然,不会因为起跳而做过多的跳前准备工作。 外国专家作过“强有力”和“跑过起跳板”的两种心理定向试 相似文献