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在美术教学中为了激发学生对美术学习的兴趣,培养其对美术学习的爱好,取得较好的教学效果,达到预期罚单教学目的,教师就要把美术课设计的形象生动。而在课堂教学设计中,教学情境的创设尤为重要,其可以起到优化课堂结构,增强课堂凝聚力,缩短课堂准备时间,提高学习效率。教师在美术教学中就应根据教学内容特点创设教学情境,教学情境就是充分利用各种手段,创设典型场景,调动学生的感知意思,使学生认知活动和感悟活动结合起来,激发学生学习兴趣。 相似文献
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在"情境"一统课堂的今天,许多老师对情境创设或漫无目标,或流于表面,或主观臆造,不符合生活情趣,离奇古怪、突兀,导致学生沉陷于情境细节,难于自拔,无法主动思考、探究,失去情境应有的价值,严重影响情境教学的健康发展。坚持让课堂情境走出浮华,收获实效;坚持让课堂情境走近简约,演译精彩;坚持让课堂情境走近简约,演译精彩;坚持让课堂情景贯彻生本,提升能力;坚持让课堂情景突出生命,追寻幸福。应适时、适度创设合适的教学情境,教育引导学生升华知识与情感,使教学因实效、简约、人本、生命而富有魅力。 相似文献
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小学语文的学习能够帮助学生在生活中进行情感上的思考,而课堂则是学生进行自主学习的一个重要场所.在课堂中,教师要通过师生互动来改变教学的方式,让学生能够更好地去享受课堂,释放出自己的个性,展现出生命的活力,变成真正学习的主人.从根本上讲,在课堂中的师生互动是包括很多种情境的,是具有多种形式且多种多样的互动体系的.一个真实互动的课堂,远远比失真的课堂来得实在.师生之间的真实互动能够给学生营造一个愉快的可供感情交流的课堂,也能够使老师提高教学效率,学生之间的个性和差异性也得到了尊重,也有利于老师教学水平的提高与改善. 相似文献
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新课程高中美术鉴赏要求:"美术教学应注重创设情境教学"。良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣,激发学生主动、自觉地参与教学活动。有意识地调控和创设良好的教学情境,努力开拓学生创造性思维的路子,从而培养学生的创新能力。笔者结合教学实践,课堂导入就是创设情境教学的关键,可以以影视导入、时事导入、图片导入等方面进行,掌握高中美术课堂导入的基本技巧,可以激发学生对高中美术鉴赏课的兴趣,提高美术课堂情趣。 相似文献
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创设的教学情境首先要能够激发学生的兴趣或动力,这就要求情境材料既具有时代性、新颖性,也符合学生的心理特点,可以说能否迎合学生的心理,在课堂上激起一个高潮',是创设情境成功与否的关键. 相似文献
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建构主义是西方教育心理学较新的教学理论.近年来,建构主义学习理论越来越受到教育界推崇,它强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义的过程.情境是影响学习过程的四大因素之一,外语教师在课堂上应积极运用建构主义学习理论,根据小学生的心理特点,构建小学英语语言环境,采用情境教学,让学生在真实的有趣的情境中主动建构对新内容的理解. 相似文献
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在中学物理教学中应加强问题情境的创设,通过问题情境激活学生的思维来展开过程教学,并结合课堂实例对创设问题情境的途径、策略作了一些论述。 相似文献
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在中学物理教学中应加强问题情境的创设,通过问题情境激活学生的思维来展开过程教学,并结合课堂实例对创设问题情境的途径、策略作了一些论述。 相似文献
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论英文影片在听力教学中的有效运用 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来,多媒体辅助教学的广泛运用,已对语言教学产生了深远的影响.建构主义学习理论强调教学设计应创设真实情境,而英文影片是创设真实情境的最有效的方法之一.本文将重点阐述英文影片作为听力教学资源的价值及探讨如何在课堂上合理应用原声英文电影实施教学,力求摸索出听力教学的新模式. 相似文献
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一个人创新能力的形成需要一个过程,在通用技术教学中,如何有效培养学生的个性,发展其创新能力,是教师研究的重要课题。凭借以往在课堂中的实践,我认为,应努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,轻松培养学生的创造力。 相似文献
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情境式教学法是建构主义者所提出来的一个教学手段,它主要是给学生创造一个情境,让学生在原有的知识基础上,重新构建自己的信息,从而形成新的知识.而在高职的英语教学中,情境武教学法绝对是一个非常实用有效的方法. 相似文献
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如果学生能够有兴趣的学习,并在学习活动中体验愉悦,体验成功,那么他就会坚持不懈,继续学习,直到成功.因而对小学教师来说,要提高教学课堂效率,首先应创设生动的教学情境,培养并激发学生学习数学的兴趣. 相似文献
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情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。 相似文献
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语文课堂教学过程是学生在教师的指导下,主动探究获取知识、形成能力、培养习惯的过程。教师应结合课堂具体情境和学生的兴趣创新教学方式,创造丰富多彩的教学情境,营造轻松活泼的课堂氛围,使教学活动具有创造性,注重对学生的独立性和自主性的培养,不断提高课堂效果。 相似文献
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情境教学在小学数学教学中有多方面的作用。巧设有趣情境,可以激发学生学习的兴趣;创设开放性课堂情境,可以培养学生的创新能力;创设直观性课堂情境,能够引导学生深刻理解数学概念;创设问题情境,能够引导学生主动参与讨论。 相似文献
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物理教学应紧密联系生活,提供全方位、开放自主的学习方式,让学生在各种情境中,经历积极探索、自主参与课堂学习的过程,在体验中思考,在思考中创新. 相似文献
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数学教学的情境创设是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。面对新课程改革,数学教学更需要紧密联系学生的生活实际,尊重学生已有的知识经验,充分结合教学主题,创设生动有趣的又富有实效的课堂情境,让学生在具体情境中富有激情地学习数学,提高课堂效率。 相似文献