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《鲁班学艺》是一篇民间故事,它以神奇诱人的故事情节,生动感人的细节描写,记叙了鲁班拜师学艺的过程。鲁班之所以能成为后世木工的祖师,与他决心大,目的明确,不怕困难,刻苦钻研,孜孜不倦的求学密切相关。而这又是全文的重难点。在教学中,我以师傅的“笑”和“点头”为突破口进行教学,收到了好的效果。 相似文献
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提起鲁班这个名字,很多人并不陌生。如果要问:鲁班是姓鲁名班吗?恐怕张口能答的人不一定很多。那么,对于“鲁班教子学艺”的故事,也许更鲜为人知了。据考证,鲁班确有其人。他是春秋时期鲁国人,原名为公输般或公输班,因“般”与“班”同音,故后人称之为“鲁班”。鲁班是我国古代著名的建筑工匠和发明家,被人们尊称为“木工的祖师”。鲁班有个儿子。当儿子长到十五岁的时候,鲁班把儿子叫到跟前,对他说:“你已经长大了,你想学点什么本领呢?”儿子皱了皱眉头,说:“我去学种地吧。”于是,鲁班把儿子送到一位有经验的农民那儿去学种地。一年过后,儿子回到家,第一句话就告诉父亲:“种地这活儿太累了,我可干不了。” 相似文献
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伞的祖师是鲁班之妻云氏
“云氏劈竹为条,蒙以兽皮,收拢如棍,张开如盖.”
古书记载,在春秋末年,著名的木工师傅鲁班常在野外作业时被雨淋湿,鲁班妻子云氏就想做一种能遮雨的东西.她招竹子劈成细条,在细条上蒙上兽皮,样子像“亭子”,收拢如棍,张开如盖.这就是后来的伞. 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(21)
1 创设情境,引入新课(多媒体显示)春秋时代鲁国的公输班(后人称鲁班,被认为是木匠业的祖师)一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手,这桩倒霉事却使他发明了锯子.教师:请同学们思考,鲁班是受到什么启发发明锯子的?学生1:因为齿形的茅草割破了手,所以他想齿形的锯子也能割破手.(此时其他同学纷纷表示不赞同)学生2:鲁班被割破手的时候还没有锯子.应该是齿形的茅草能割破手,那么能割断木头的工具也可能是齿形的.(大部分同学表示赞同) 相似文献
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陈春芳 《中学数学教学参考》2007,(11):10-12
1 创设情境,引入新课
（多媒体显示）
春秋时代鲁国的公输班（后人称鲁班,被认为是木匠业的祖师）一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手,这桩倒霉事却使他发明了锯子．[第一段] 相似文献
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刘香英 《新语文学习(小学作文)》2005,(Z2)
[瞻仰鲁班大师]鲁班本名公输般,是春秋战国时代鲁国人(今天的山东),因为“般”与“班”同音,所以称之为鲁班。他是历史上有名的工匠,被誉为木匠的祖师,也是建筑业的鼻祖。他一生发明了很多造福人类的东西。 相似文献
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在黄山脚下的安徽休宁县，有一所专门培训初中毕业农村贫困生的职业学校——德胜鲁班木工学校。这个学校规模不大，气魄却不小。学校的校训很有特点：“我们不认为一个平庸的博士比勤劳敬业的木匠对社会更重要”。学校还“别出心裁”，为毕业学生授自创的“匠士”学位，戴“学士帽”。 相似文献
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在黄山脚下的安徽休宁县,有一所专门培训初中毕业农村贫困生的职业学校--德胜鲁班木工学校.这个学校规模不大,气魄却不小.…… 相似文献
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《红领巾》2005,(10)
鲁班生活在春秋战国时期。两千多年以来,他一直被土木工匠们看作“祖师”(zǔshī),受到后人的尊敬(zūn jìn)。鲁班在当时就是有名的能工巧匠(nénōn qiǎo jiàn)。他曾帮楚国制造了威力很大的攻城工具———云梯。墨子知道后,就劝他不要为战争制造武器,应该多做一些造福(zàofú)老百姓的生活用具。鲁班接受了墨子的意见,为人们贡献(òn xiàn)了不少发明创造,留下了很多动人的传说。传说,锯子(jùzi)就是鲁班发明的。当时,他正在建一座大宫殿(ōn diàn),需要很多的木材。可是当时还没有锯子,大家只能用斧头砍,这样速度很慢。鲁班决定… 相似文献
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姚林庆 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第 64页 :“战国初期杰出的建筑师鲁班 ,被后代奉为建筑工匠的祖师。”紧接着 ,课本第 65页 ,又说鲁班是“春秋末年鲁国人”。鲁班生卒年不详 ,活动于战国初期 ,有人推论他出生于春秋末年。课本两处说法应一致。“战国初期”?“春秋末年”?$陕西省长安县第十中学@姚林庆 相似文献
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刘昊 《全国优秀作文选(高中)》2004,(1)
“班门弄斧”讲的是古代一个木匠拿着刀斧到一家大门前,为众人表演他的木工技术。众人讥笑他道:“你可知这是谁家门前吗?这是木工祖师爷鲁班的家!你真是不自 相似文献
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庞长仙 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第 64页 :“战国初期杰出的建筑师鲁班 ,被后代奉为建筑工匠的祖师。”紧接着 ,第65页小字中又说 :“鲁班 ,又名公输般 ,春秋末年鲁国人。”无论怎么说 ,两处表述都应一样才是是“战国”还是“春秋末年”?$湖南省南县第一中学@庞长仙 相似文献