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在农村英语教学中,书面表达是英语学习中的薄弱环节．学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,在各级考试测验中,英语写作占有越来越重要的位置,分值也越来越多。但是现在很大一部分学生抓不住英语写作的重点及特点．不知道如何下手．往往造成过多的失分,不能有效地提高英语写作水平。逐渐有很多学生对英语写作怀有畏惧心理,得分相对偏低。当前,中学生的英语写作中存在着一些问题。这些问题严重阻碍了中学生的写作水平。究竟怎样才能提高中学生的英语写作能力呢？我从教学实际中对农村中学生英语写作进行了一些尝试．收到了良好效果． 相似文献
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赵梅 《中国校外教育(理论)》2011,(11):92-92
新课标下如何提高中学生的英语写作水平,组织好英语写作训练,激励学生不断积累英语写作知识、提高英语写作的兴趣,促使学生不断努力地写出质量上乘的英语作文来,为其今后的英语写作和英语学习奠定深厚、扎实的基础,笔者通过几年的教学积累,认为在中学生英语写作的训练过程中,通过坚持“五个”围绕,来达到提高中学生英语写作水平,取得了良好的教学效果。 相似文献
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英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分，也是教学难点之一。如何提高初中生的英语写作能力呢？这是广大初中英语教师面临的难题。在此，笔者介绍一些自己的英语写作教学经验。一、使学生在思想上重视英语写作英语写作是中学生必须掌握的一项基本技能。初中英语课程标准明确指出， 相似文献
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在高中英语教学中,写作能力的培养就是对学生知识运用能力的培养。英语写作是英语学习的最高阶段,中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。本文就英语写作的教学发表了一些个人的看法,希望对广大英语教师有所帮助。 相似文献
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蔚秀锦 《中国教育技术装备》2011,(7)
英语写作是英语学习的最高阶段.中学生必须具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感,才能进行英语写作.因此,英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务.旧的传统写作教学日益受到抨击,不能激发学生积极主动学习的积极性,形成"学生听到写作心烦,教师见到习作头痛"的现象.如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢? 相似文献
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大量的中考零分作文是中学生写作能力低下的表现。文章从教材、教师、学生、考试四方面分析了中学生中考英语零分作文的成因,并从加强写作指导,整合阅读教学,改进评价方式等方面探讨提高中学生英语写作能力的一些有益的教学尝试。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
为了提高学生的英语写作能力,教师在教学中要采用恰当的方法,并激发学生的写作积极性,引导学生进行写作练习,从而促进学生写出优秀的文章。写作是对学生所掌握的语言知识的一个输出过程,教师在写作教学中要关注学生的英语基础,并教授学生写作的基本原则,给学生提供一些黄金模板,在不断地练习中学生一定会达到英语知识的准确输出,实现"下笔如有神"。 相似文献
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谭露华 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):57-57
写作教学在中学英语教学中占有相当重要的位置,写作能促使学生勤复习、多思考。英语写作最能体现一个人学习外语的整体素质和综合能力,然而现状却不容乐观。笔者在从事英语教学这几年来,发现当今中学生在学英语过程中,对写作充满畏难情绪,兴趣不高,习作质量偏低。如何提高学生的写作水平和促进写作教学是英语教师亟待解决的一大难题。本文笔者拟从中学生英语写作中存在的常见问题为突破口,来寻找如何加强英语教学和提高学生英语写作水平的途径。 相似文献
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英语写作是高考中的重点考查项目。写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置,写作能促使学生勤复习、多思考。在从事英语教学这十几年来,本文作者发现当今中学生在学英语过程中,对写作充满畏难情绪,兴趣不高,习作质量偏低。如何提高学生的写作水平和促进写作教学是英语教师亟待解决的一大难题。作者以中学生英语写作中存在的常见问题为突破口,来寻找如何加强英语教学和提高学生英语写作水平的途径。 相似文献
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张信耕 《新课程导学(上)》2013,(4):37-38
本文分析了中学生平时对英语写作产生畏惧感的原因,结合自身教学实践,阐述了如何在写作中通过一些行之有效的途径和方法,注重课内与课外相结合,使中学生英语写作能力得以提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
实施新课改以来,书面表达在初中英语教学中显得越来越重要,对学生的要求也不断在提高。本文论证了当前中学生写作表达中存在的一些问题,对如何培养中学生英语写作能力这一问题展开探究,并就其写作应试能力加以点拨。从中考来看,学生的写作能力都很低,所以,研究中学生英语写作能力对于中学生英语水平的提升具有重要的现实意义。 相似文献
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申莉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(6):148-151
基于对中国学生英语写作偏误分析以及以往的研究,以中国学生写作语料库的第二语言习得和中介语理论为基础,引证教学实践中学生典型的写作偏误,从偏误的根源和类型着手,主要探讨英语写作教学中中国学生英语写作能力的实质及其发展的特点,进而提出了一些原则和方法。 相似文献
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程莉莉 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
由于各种原因,中学生的英语写作水平和能力不容乐观,提高中学生英语写作水平成为中学教师和中学生自身最困难的部分。笔者发现,运用一些学习策略对中学生英语教材进行合理地利用能够极大地促进和提高中学生的英语写作水平。笔者通过对海南省海口市学生的调查,指出了教材用再利用来提高中学生英语写作的一些方法。 相似文献
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郝辉 《西北成人教育学报》2010,(3):73-74
英语写作在英语教学中既是重点又是难点,它对学生的要求比较高,贯穿于整个英语教学的全过程。本文从日常教学中渗透写作教学、培养学生写作习惯、训练学生写作技巧三方面阐述了培养和提高中学生英语写作能力的方法。 相似文献
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初中英语写作教学是英语教学中的一个重要部分,也是初中英语考试中学生丢分的一个"重灾区",所以培养和提高学生的写作能力是英语教学的一项重要任务。作者通过分析学生书面表达中存在的一些问题和原因,介绍了自己在日常英语写作教学中的一些做法,以此抛砖引玉,与大家共商榷。 相似文献
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在英语学习中，许多中学生普遍认为写作难度较大。然而，写作是中学英语教学的重要内容之一，也是高考英语的重要组成部分，因此，提高中学生的英语写作能力是十分重要的。该如何帮助学生提高英语写作能力，使学生在英语写作时能够得心应手，行文流畅，语言清晰，以达到《大纲》对学生写作的要求呢？办法固然很多，但本人认为，在英语课文的教学中对学生进行写作训练就是一种很好的办法。 相似文献