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以世界广布的兰科植物为例．它在广东和中国的分布是非常复杂和有趣的．在中国169属当中．世界广布占2．95％．泛热带分布占4．73％．热带美洲和热带亚洲间断分布占0．6％．旧大陆热带分布6．5％．热带亚洲至热带大洋洲分布9．46％，热带亚洲至热带非洲分布2．95％．热带亚洲（印度－马来西亚）分布38．46％，北温带分布7．69％．东亚和北美间断分布2．36％．旧大陆温带分布1．18％，温带亚洲分布、地中海分布和中亚分布不存在，东亚分布14．79％．中国特有8．28％．但进一步的分析表明兰科的原始分布中心主要在东亚热带至亚热带地区．即主要是在华夏植物区系发生和发展起来的． 相似文献
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韩奉光校长1975年手执教鞭走上讲台．1984年毕业于海南临高师范学校。从教32年来．对党的教育事业无限忠诚．对教学工作高度负责．无私奉献．刻苦钻研．开拓进取。用爱和责任来铸造师魂．为教书育人恪尽职守．呕心沥血。在新课改的理念下．他严谨治学．求真务实．锲而不舍．钟情乡村教育,辗转三尺讲台．挥洒汗水栽桃育李,奏响了生命和事业的辉煌乐章。 相似文献
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顾西凉 《少年作文辅导(中学版)》2010,(4):29-33
整个城市．我只喜欢花木街。寂寥的宽马路．旺盛的爬山虎．没有高楼大厦．只有木板造的矮房子．红顶白墙．偶尔有女孩经过．布衣长裙．怀里抱着热情的花束。 相似文献
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新课程改革实施十几年了．作为农村的一位小学语文教师．我参加过几次教材培训．听过几节观摩课．对于新课程理念有所了解．但是．我所任班级的语文课．考试成绩总是不甚理想．学生的语文素养比较差．尤其口语表达更是差到极点．学生课堂上不敢发言．平时与别人交流．词不达意的现象很常见．这些问题一直困扰着我。作为一名教师,尽管身处农村．学校地处偏僻,教研信息相对比较落后,教学条件也极其简单．但是．我不能就此消沉．我要为学生的将来负责。为此．从去年开始．我自费参加一些教研活动．只要有时间就去参与观摩其他教师的课堂,从中发现了我在课堂教学上的一些问题：分析课文时教师只对课文讲解一遍．对问题的设计极少．即使有也是一问一答．问题的答案在文中很容易就找到．学生根本不需要进行思考：或者教师提出问题．不给学生思考的时间． 相似文献
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灰机 《创新作文(初中版)》2010,(2):63-63
如果你想知道今天是晴天还是阴天．看木梓……穿的衣服就知道了．说曹操曹操到．看．木梓走进来了．她穿着厚厚的长至膝盖的紫色羽绒服．一副紫红色的手套．一双深灰皮靴．这一身装束．就像冬日里的暖阳．照亮了整个办公室． 相似文献
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倪征锋 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(11):29-30
1．“_____istheletterfrom？”“It’sfromMike,mypenpal．”
A．WhereB．HowC．WhoD．What
分析：C从下面的答语可以看出,此句是在问“谁”写的信,故选C。
2．TomspeaksEnglish．_____Jane____English,too？
A．Do;speaksB．Does;speakC．Do;speakD．Does;speaks 相似文献
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我县有效教学改革实施两年来．校领导高度重视．制定了详细的实施方案．全体师生积极参与．教学改革已经初见成效。作为小学数学教师．我深入教研教改．积极构建高效课堂模式．充分利用小组合作教学．稳步推进学生自主管理．初步领会了课改理念．下面我结合自身教学实践．谈谈教学改革的心得体会。 相似文献
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思想政治课是目前大多数中学生最不愿意上的学科之一．通过问卷调查．大多同学认为政治知识枯燥．记忆的知识点多．在课堂上教师讲课内容乏味．对学习没兴趣。这种教学模式．教师讲得口干舌燥．学生听得味如嚼蜡。所以．学生认为这种内容空洞、泛泛而谈的纯粹的理论知识．没有一点实用性．甚至有的学生认为政治教师上课． 相似文献
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厉远宁 《学生之友(初中版)》2010,(24):33-34
在语文阅读教学中．突现语文教学本质．把握文章原本旨义．关注学生学习本意．发挥教师教学本性．实现阅读教学根本．将是一个有价值的研究课题．本色语文阅读教学．是我们的追寻. 相似文献
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心理学告诉我们．人在发展过程中是有一定差异性的。可以说．差异是无处不在的．无时不有的。所以．在英语教学中就不可避免地会出现后进生．有人学习目的不明确：有人注意力容易涣散：有人没有良好的学习习惯：有人自卑孤僻．不思进取。作为新时期的教师．我们应该承认差异．分析差异．因材施教．树立“只有差异,没有差生”的教育理念．把爱的天平倾向后进生．充分发挥他们的个性与特长．从而获得良好的教育效果． 相似文献
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