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1.
《体育与科学》2017,(3):101-107
大学体育无论是在宏观上还是微观上都存在许多问题,本研究根据哈贝马斯确定一个社会系统陷入危机的三个表现,认为社会成员对大学体育的社会认同发生了质变、社会系统对于大学体育的控制功能失效、大学体育的组织原则遭到破坏,大学体育陷入了一定的困境。大学生体育生活化要求大学体育以"大学生"为本,以"生活"为价值取向。它以体育与大学生生活的融合性、大学生体育价值观念的多元性、大学生体育参与的多样性和自主性、大学生体育活动的时常性为基本特征。因此,大学生体育生活化能够提高社会系统对于大学体育的控制效率,促进社会成员对大学体育的社会认同,确立大学体育的组织原则,引领大学体育走出当前的困境。 相似文献
2.
依据体育文化相关理论,对普林斯顿大学、哈佛大学、耶鲁大学和哥伦比亚大学的官方体育网站进行了研究,结果显示：体育网站的物质文化在表现形式、内容架构和体育标识等方面有着一定的特征;体育网站信息反映着完善的组织机构和高效的传媒体系等良好的体育制度文化;体育网站隐含的精神文化主要有体育赛事的引领作用和体育运动的重要地位。 相似文献
3.
一切的前期规划构思最终都将落实到具体的艺术设计作品上,体现出作品的风格。本文从色彩、版式、导航、Logo、背景等方面对大学体育精品课程网站建设的风格定位进行研究,最大程度体现出大学体育精品课程的特色,使精品课程资源更好地为广大师生服务,以利于精品课程资源得到最大的共享。 相似文献
4.
运用文献、调查、对比和实践等研究方法，通过对普通高校不开设公共体育课程体系进行研究，探索出符合时代要求的大学体育健身活动课程网络化学习与管理的教学模式，并通过1a的教学改革实践，结果表明：(1)改大学2a公休课为4a活动课程，运用校园网，建立高校公体课教学网站，并“刷卡”管理；(2)拓展大学体育课程内容，构建体育健身活动中心；(3)健康教育与体育教学有机整合。突破了传统的教学模式，探索到大学体育与中学体育的衔接点，实现了大学体育教育管理自动化、教学网络化、课程综合化，是现代教学技术的发展方向和高校体育教学改革的趋势，对当前普通高校体育教学具有普遍的指导意义和应用推广价值。 相似文献
5.
结合“线上+线下”的教学模式,逐步提升大学生体育核心素养,培养当代大学生养成终身运动的锻炼习惯、增强学生的体质。通过对当代大学体育核心素养界定研究,对体育学科核心素养内涵、学科核心素养的定位分析展开讨论。通过研究当代大学体育核心素养的要素分析,并对促进大学体育核心素养三大要点分析以体育态度、运动认知、健康促进三大维度进行分析;结合三大要点分析大学体育核心素养九要素进行分析。通过研究树立大学体育学科核心素养的教学改革有效途径,提出了提升大学对体育教育的认知、结合“线上+线下”混合式体育教学等对策。 相似文献
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福州地区大学城体育人力资源的优化与整合 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献法、调查法、比较分析法,对进驻福州地区大学城4所主要大学体育人力资源进行了调查研究,以求提升大学体育人力资源全方位的优化与整合,实现大学城体育人力资源的共享。结果表明:福州地区大学城具有良好的体育人力资源,师资力量强,学科门类齐全;建立大学体育联盟,构建网络化、共享化的体育课程系统,实现学生体育课程"三自"模式,是全面提升高等学校体育教育质量的保证。 相似文献
8.
对我国大学体育网络教育的研究现状进行了系统的分析。结果显示:大学体育网络教育从总体上来看研究的数量和质量不能满足体育网络教育发展的实际需要,体育网络教育研究的内容不够宽泛,深入的程度不够,体育网络教育关于现状和设计开发方面的成果多,关于发展模式和实践操作成果少,研究方法单一。根据实际需要在发展理念、设计与开发、评价等方面提出了研究展望。 相似文献
9.
大学体育课程改革阶段性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料、调查访问等方法对近几年大学体育课程改革进行研究和分析，指出：大学体育理论研究与课程实施对象不和谐，同时趋向以学生兴趣为主，忽视了课程的文化建设。结论认为：应加强大学体育课程内在的系统性和逻辑性，利用综合资源提升体育人文观，课程教学中强化其应有的调控力和约束力。 相似文献
10.
以大学体育教育为研究对象,以其教育改革为研究目标,介绍大学体育教育以及当前大学生的健康水平,分别从微观和宏观两个角度对中国大学体育教育改革现状进行分析和思考,根据目前体育教育改革中存在的问题提出大学体育教育改革的对策。研究发现,树立"健康教育"的大学体育教育核心理念、构建多样化、开放式的体育教育模式、确立大学体育教育目标并合理设计、设置大学体育课程体系、不断提升大学体育教师的整体水平、加快大学生综合素质发展有利于我国大学体育教育改革目标的实现。 相似文献