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1.
钟建业 《中小学信息技术教育》2013,(11):92-94
随着社会信息技术的发展,信息素养日益成为社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育也已经超越了单纯计算机技术训练的阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。《高中信息技术课程标准》指出：高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。如何真正提升高中生的信息素养,培养信息时代的合格公民是高中阶段信息技术教育的重要内容。 相似文献
2.
在信息技术高速化发展的今天,信息素养已经成为每个公民不可或缺的组成部分,初中生作为未来社会信息素养和信息技术的主体代表,我们信息技术教师就成为了帮助学生实现信息知识素养和技术素养协调发展的重要掌舵者。虽然现在中学已全面开展了信息技术高效课堂,但在教学中还存在着许多问题,因此如何更有效地实行信息技术高效课堂,是我们信息技术教学任务的重中之重。 相似文献
3.
现代社会正逐步走进信息时代,信息技术的广泛运用,正在改变着人们的生活方式和学习方式。信息技术已经不仅仅是一种手段,而成为了人们生活的一个基本要素、一种生活的素养。信息素养已日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分,已经成为评价人才综合素质的一项重要指标。 相似文献
4.
随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育已经从单纯的计算机技术教育阶段,发展成与信息社会相适应的信息素养教育。因此,新课标下的高中信息技术课程应该设立信息技术技能训练与信息素养培养相融合的课程目标;开设符合培养学生信息素养需求的课程内容;设计有利于提高学生信息素养的课程结构形式。这就对一线的信息技术教师的教学提出了新的要求,下面笔者结合自己的实践谈谈看法。 相似文献
5.
随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。现今,中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 相似文献
6.
随着社会信息化的发展,信息素养逐渐成为信息社会公民素养中重要的组成部分。信息技术课程不再是单纯的计算机技能操作训练的教学,而是发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。为了提高学生的信息素养,江苏省从2004年开始对高中信息技术实行教学改革,新课程包括必修与选修两个部分, 相似文献
7.
陈意欣 《中国科教创新导刊》2012,(36):139
信息技术课程由计算机课程发展而来,随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分.笔者为了培养学生终身学习的能力,自主、合作的能力,做了不少尝试,下面就结合笔者的教学实践,谈谈笔者的一点心得. 相似文献
8.
向前 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):101-102
从计算机基础教育到信息技术教育的变迁,是信息社会发展的必然结果。普及信息技术教育是教育的必然要求,是培养创新人才的需要,是教育本身发展的需要。而信息教育的内涵应以培养信息素养为核心,信息素养是以信息技能为核心的素质复合体,是当代社会一个人综合素质中的一个重要部分。信息素养的培养教育是全面实施素质教育的重要组成部分。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
信息时代的到来使得现代社会对人们的信息素养要求较高,各行各业都在招收具备良好信息技术操作水平的优秀人才。这一时代背景就促使信息技术课程成为初中课程体系中的重要组成部分。值得一提的是,信息技术本身便是最为重要的一种教学辅助工具,所以教师也应该利用本学科的教学优势,通过信息技术完善学生的信息素养。从通过信息技术改革传统的互动模式、通过信息技术突出学生的学习主体地位、通过信息技术优化课程评价手段三个角度分析信息技术在初中信息技术课程中的应用策略。 相似文献
10.
信息技术素养是我国学生发展六大核心素养之一,主要包含信息意识、计算思维、数字化学习及创新、信息社会责任四个方面。新课改背景下如何在信息技术课堂培养学生信息素养是信息技术教学的重要内容。美国麻省理工学院开发的Scratch编程软件引入基础教育课堂,赢得了广大师生的喜爱。本文主要从Scratch软件的内涵、特点等方面分析Scratch软件在教学中的运用对培养学生信息技术素养的作用进行研究。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
信息技术走进小学课堂是我国基础教育的一次重大提升,其目的是提高小学生的信息素养,这是信息社会人的整体素养的一个重要组成部分。小学生信息素养的培养要重视信息意识的建立,课堂教学的革新以及探究精神和创新能力的培养。 相似文献
12.
随着社会的进步和时代的发展,网络早已悄然走进人们社会生活中的各个领域,发挥着不可替代的重要作用。为迎合数字化、信息化的社会发展趋势,信息技术教学改革已经刻不容缓,而计算思维的培养正是高中教学中不可或缺的重要组成部分。教师可结合计算思维的具体含义,对基于计算思维培养的高中信息技术教学策略进行分析,希望能够给以后的教育教学提供一些参考。 相似文献
13.
正在飞速发展的信息时代,使用方便的、人性化的信息技术产品已进入了大众的日常生活中,信息素养也逐渐成为信息社会公民素养的重要组成部分。信息技术教育也随之超越了简单的计算机技术培训,发展成为运用信息技术,解决贴近其生活与学习的实际问题。如何运用高中信息技术解决问题,我认为首先要了解高中信息技术课程的目标。只有了解目标,才可以确定 相似文献
14.
尹冬平 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):96-97
随着社会信息化的普及和深入，社会要求人类提高信息素养，以培养信息素养为核心的信息技术教育自然形成，拓展和取代了计算机文化教育，成为社会教育的重要部分。职业信息技术教育是开展社会信息技术教育、提高全民信息素养的重要途径，同时通过发展职业信息技术教育将促进信息技术在各专业领域、经济领域的广泛应用，促进信息技术与职业技术的切实整合，使信息技术和各种职业技术同时得到发展。 相似文献
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高中信息技术课程是一门全面提升高中学生的信息素养,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。文章以高中信息技术必修一《数据与计算》中的算法教学为例,探讨高效教学的策略。教师需要在课前分析学情,匹配合适教学方法;在课堂聚焦算法,开展高效教学;在课后进行课堂总结,巩固学生对算法的认知。 相似文献
16.
一、为开设信息技术课程服务
上好信息技术课,培养学生的信息技术素养是信息社会基础教育面临的重要任务。高质量开设好信息技术课是校园信息技术装备的重要出发点,要全面提高学生的信息技术素养, 相似文献
17.
王园一 《中小学信息技术教育》2011,(1)
培养学生基本信息素养是中小学信息技术教育课的主要任务。高中学生信息素养具有全面而丰富的内涵,包括信息技术知识技能基础、利用信息解决问题的能力、信息技术人文素养、辩证的信息技术价值观、良好的信息技术使用习惯和社会责任感等。可见,技术素养和人文素养是高中学生信息素养的重要 相似文献
18.
白静媛 《中国校外教育(理论)》2014,(4):44-44
随着社会信息化的快速发展,信息技术也日益成为了信息社会公民素养中不可或缺的部分。信息技术并不是我们应用信息的全部过程,应用信息还包括对信息的选择、评价、信息道德和人文等。在新课程标准的解读中,我们可以明显地得到这么一个信息,新课标适应时代发展、顺应国际潮流,把信息素养的培养放在首位。 相似文献
19.
20.
蔡晓宇 《新课程导学(上)》2023,(5):59-62
社会信息化进程日益加快,培养小学生计算思维已成为当代信息技术学科教育的核心内容之一。计算思维作为当前信息技术教育的研究热点,是当今社会每个人都必须具备的基础素养之一,受到了教育领域的普遍重视,成为国际信息领域广泛关注的重要研究课题。 相似文献