共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
王薇 《辽宁科技学院学报》2014,(2):83-85
探讨了应用型本科教育及研究性学习理论,分析了它们的内涵特点及国内大学英语研究性学习现状。提出了应用型本科大学英语研究性学习实践研究的整体构想,以及在大学英语教学中实施研究性学习的必要性、可行性及其意义。 相似文献
2.
何修国 《中国科教创新导刊》2008,(18):146-146
本文在分析了研究性学习的理论和实践价值的基础上,通过对安徽省六安市部分高中开展的英语研究性学习的调查,对不同类型英语课堂教学范式、整合教学与单一技能教学进行了差异比较。在实验研究中我们发现在高中实施英语研究性学习具有显著的教学成效。 相似文献
3.
研究性学习反映了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。研究性学习倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学英语研究性学习也势在必行。我们要通过研究性学习的手段来提高学生学习英语的兴趣和积极性,切实提高教学质量和教学有效性。一、小学英语研究性学习的主要目的一般来说,小学阶段实施研究性学习旨在培养学生学习兴趣和研究意识。研究性学习要求学生在教师的指导下,在规定的时间内成为某一个研究课题的提出者、设计者、实践者。 相似文献
4.
曾玉华 《漯河职业技术学院学报》2010,9(1):21-22
阐述了研究性学习的概念及其在高职英语写作教学中的作用。认为将研究性学习这一学习方式引入高职英语写作教学开拓了英语写作教学的思路。可以培养学生的英语写作兴趣,提高学生的英语语言运用能力,发展学生的研究能力。 相似文献
5.
研究型学习作为一种新的学习方式,从根本上改变了传统的教育模式,已成为当前课程改革的亮点。研究性学习的受重视程度已经提升到国家教育发展战略层面。本文明确了研究性学习和英语研究性学习的内涵,提出了进行研究型学习的方法。 相似文献
6.
研究性学习在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
文章尝试对多媒体网络环境下英语研究性学习的教学模式进行探索,分析网络对研究性学习的支持,并提出了运用网络在大学英语教学中进行研究性学习的原则与模式. 相似文献
7.
英语报刊阅读教学已经成为英语教学的重要和有益的补充。那么,在英语报刊阅读教学中能否开展研究性学习?在英语报刊阅读教学中开展研究性学习的理论依据和可行性怎样?其特点是什么?如何在英语报刊阅读教学中开展研究性学习?本文结合笔者的教学实践对上述问题作探讨。 相似文献
8.
唐诚 《湖北成人教育学院学报》2011,17(2):122-123
本文以英语研究性学习的特点出发,结合高职英语教学过程中的实践经验,讨论了研究性学习在高职英语教学中的应用,从而为高职英语教学的有效性提供具有现实意义的参考. 相似文献
9.
金雪丹 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(2):161-163
针对当今大学英语教学长期存在的问题,提出了研究性学习。阐述了研究性学习定义及在大学英语学习中的应用的目标及意义,研究性学习激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习性和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。提高大学英语教学质量。 相似文献
10.
研究性学习（Research Balearning）是“RICH”英语教育视野的重要组成部分,其他要素为整合性课程（Integrated Curriculum）、群体学（Community Learning）和人文素质发展（Humanistic Outcomes）。重点就Research Based Learning即研究性学习做深入阐述,其目的是通过提升英语学习者的研究意识、自主意识和创新意识,从而使英语学习者能深刻掌握并熟练应用英语。 相似文献
11.
郭伟华 《宿州教育学院学报》2006,9(5):93-93,103
研究性学习渗透于学科教学之中有助于从根本上改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和创造能力。本文着重论述研究性学习的特点,研究性学习应用于英语学科教学的必要性,从教育理论上探讨了英语学科教学中研究性学习的实施。 相似文献
12.
张玮 《武汉工程职业技术学院学报》2006,18(2):58-61
研究性学习已经成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和栽体。根据研究性学习的涵义和特点、网络环境下研究性学习实施方略，在大学英语教学中开展研究性学习的实践，证明研究性学习不仅能提高学生英语语言应用能力，还能培养学生的科学研究能力、自主学习能力和团队合作精神，同时指出基于研究性学习的大学英语评价体系有待进一步完善。 相似文献
13.
研究性学习有助于改变学生在教学中的被动地位,实现综合的教育目标。将研究性学习引入英语阅读教学应该确定教学目标,明确具体步骤,帮助学生制定长期学习计划,以提高学生自主学习和研究的能力。 相似文献
14.
在大学英语的教学中运用研究性学习理念是一种新的探索。本文基于高校大学英语的现状,提出了如何在大学英语教学中有效实施研究性学习的几种方法。 相似文献
15.
如何提高英语教学质量、增强学生的英语运用能力,是值得英语教师探究的课题.文章简述了研究性学习的概念及实施研究性学习的原因,并以学生小组合作的学习方式为例,探究了研究性学习对提高英语教学质量的重大作用. 相似文献
16.
自主学习应是大学生所具备的一种能力,一种素质.但反映在大学英语学习上,情况却很令人担忧.所以教师要从心理学角度出发调整师生关系,建立和谐的授课和学习氛围,帮助学生树立自主学习的意识.此外,教师更要鼓励学生参加丰富的课外活动和进行研究性学习,以此巩固他们的英语学习兴趣,提高英语运用能力. 相似文献
17.
18.
李娟 《当代教育理论与实践》2011,3(7):120-122
网络学习在大学校园已经全面展开,利用网络学习已不再是一个新鲜的话题,各种网络学习资源也是百花齐放。文章通过问卷调查的方式,主要了解在研究性学习模式中,大学生使用网络的基本情况、大学生使用大学英语网络学习资源的情况、大学生使用大学英语网络学习资源的技能情况、教师在学生使用英语网络学习资源中的作用、大学生在使用英语网络学习资源中的互助性等现状,旨在了解大学生对于英语网络学习的体验和看法,更有效地培养学生研究性学习能力。 相似文献
19.
研究性学习反映了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。研究性学习倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学英语研究性学习也势在必行。我们要通过研究性学习的手段来提高学生学习英语的兴趣和积极性,切实提高教学质量和教学有效性。一、小学英语研究性学习的主要目的一般来说,小学阶段实施研究性学习旨在培养学生学习兴趣和研究意识。研究性学习要求学生在教师的指导下,在规定的时 相似文献
20.
《疯狂英语》可能会对高中学生的英语学习提供帮助或动力。但是在正常的教学过程中．保质保量地完成教学任务已经是英语课程的全部了．再加入其他类型的英语模式根本就不能达到《疯狂英语》所体现的精髓。研究性学习课程很好地解决了这个问题。 相似文献