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通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。那么,在新课改背景下,数学学习应当从哪些方面入手呢? 相似文献
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当下名师工作室数量和规模发展如火如荼,但在目标、制度、活动、成果等共性方面存在设置雷同、教条式、风格单一现象,缺乏引领、开创风范.高品质名师工作室要在共性基础上实施个性化发展战略,即目标在趋同下细化、制度在规范内灵活、活动在常态下创优、成果在展示中辐射、内涵在品质里具象;要有全局、全盘、全方位的眼光,有深化、内化、简化... 相似文献
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在素质教育背景下,学校需要高度重视培养学生良好的行为习惯。培养学生良好的行为习惯要从日常生活入手,教师要在班队会活动中、在自身的以身作则中、在正向鼓励中、在劳动活动中、在学习活动中、在校园活动中、在家校沟通中,培养学生良好的行为习惯。 相似文献
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方泽民 《商情·科学教育家》2007,(7):51-52
新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。 相似文献
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<正>一、新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。 相似文献
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在新的形势下,只要能够做到在目标定位上的"三兼顾"、在内容选择上的"三贴近"、在主体确定上的"三并重"、在方式方法上的"三结合"、在过程控制上的"三育人"、在效果评价上的"三统一",就能够真正确保大学生思想政治教育的实效性. 相似文献
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析高校师生间的“代沟”现象 总被引：1，自引：0，他引：1
代沟是20世纪中叶以来在西方、20世纪80年代以来在中国日益凸现,从而在理论上日益得到关注的现代社会的一个突出现象。在当今的大学校园里,由于师生间年龄、角色、地位、立场、成长背景和生活经历等方面的不同,而在思想观念、价值取向、思维方式、行为 相似文献
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在山东英才·银座幼教集团的幼儿园里，你会发现，孩子在这里的英语学习是随时随地都在发生的：在区角里，在游戏中，在step by step的台阶上，在整日循环播放的歌曲里，在圣诞节、万圣节、母亲节、情人节、复活节等多姿多彩的文化体验里，从清晨Good morning开始到黄昏See you tomorrow结束。孩子们都是在蹦蹦跳眺、涂涂画画、唱唱玩玩中， 相似文献
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生命化的语文课堂教学要通过情感美育、课堂的语文味、师生和谐的交往互动让语文课堂生机盎然、妙趣横生,让鲜活的生命在律动、在交融、在成长,让活灵的智慧在闪现、在流动、在焕发异彩。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2011,(4):3
小狗、小猫、小鸡、小虫子、大象、猴子……或者是在家里,或者是在动物园,或者是在田野里,或者是在书本上,总之,从小到大,你一定见过许多动物,有很大的大型动物,也有很小的要在放大镜下才能看清的小动物;有 相似文献
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新课标倡导学生作文的个性化。引导是小学生个性化习作的催化剂,有效的引导可以促发学生个性化习作,教师可以在校内活动中引导、在班级交流中引导、在师生谈话中引导、在媒体观看中引导、在事件反思中引导、在多元评价中引导、在作品展示中引导。 相似文献
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论思想政治教育个体价值的新发展 总被引：3，自引：0，他引：3
思想政治教育的个体价值在内容方面主要表现在个体思想和行为的导向、精神动力的激发、人格的塑造、思想和行为的规范调控等方面;在领域方面一般包括思想领域、智能领域、业务领域等方面.在现代社会条件下,思想政治教育的个体价值在内容和领域方面都有了新的发展,在内容方面由导向向主导、由激励向转化、由塑造向开发、由调控向协调等方面发展;在领域方面开始向网络、生活、心理、环境等领域延伸. 相似文献
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王敏勤 《天津市教科院学报》2009,(4):77-80
中国基础教育界“当代教育家”分布在7个省市,主要集中在北京、江苏、浙江,以管理类为主。“成长中的教育家”分布在8个省市,主要集中在北京、上海、江苏;学科分布在中学语文、小学数学、小学语文、中学数学、中学英语5科。“中国当代著名教学流派”分布在8个省市,主要集中在上海、江苏、天津,从学科来看,既有各科通用的综合教学法,也有中学语文、中学英语、小学语文、小学数学、中学数学5科。“中国当代名师”分布在13个省市,主要集中在江苏、北京、上海,学科主要集中在中学语文、小学数学、小学语文3科。 相似文献
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教师要充分利用学生正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和良好的性格等非智力因素,采培养学生写作的兴趣,文中介绍了在观察生活中培养兴趣、在多样训练中巩固兴趣、在情景创设中增添兴趣、在适宜命题中激发兴趣、在作文评改中强化兴趣、在课外阅读中延伸兴趣,使学生乐于作文,在小学作文教学中有重要的意义。 相似文献
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近日,笔者在远安县许多农村走访时发现,村委会除了有办公的村干部、办事的农民外,还有不少学生在看报纸、上网查资料、阅读村务公开内容、打乒乓球、踢足球、在树荫下读书、在操场上嬉戏等等,不一而足。 相似文献
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周鹏琴 《中国教育技术装备》2013,(33):24-26,29
从泛在学习的基本概念出发,提出基于智能手机的泛在学习理念。从技术支持、智能手机自身的外在特性支持、泛在学习辅助性支持、社会环境支持等4个角度,分析基于智能手机的泛在学习的支持。在此基础上,进一步分析基于手机短信的泛在学习、基于手机QQ的泛在学习、基于微信的泛在学习、基于微博的泛在学习、基于无需连接网络的软件平台的泛在学习、基于手机教育游戏的泛在学习、基于数字化校园手机一卡通的泛在学习的几个典型应用。 相似文献