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本文论述了积极心理教育的历史定位以及工作重点,阐明了心理教育与当代青少年心理发展的辩证关系,以揭示影响青少年心理发展质量的规律,为优化我国青少年整体心理品质,使其健康成长提供一些心理学依据. 相似文献
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本文主要探讨当前青少年学生心理教育与辅导工作的意义.文章从不同心理状态下个体的社会行为的特点这个新角度,依据青少年身心发展的特点,并结合我国当前改革开放社会变动时期家庭、学校与社会环境对青个年的心理的影响,深入讨论青少年学生心理教育与辅导工作的紧迫性与重要性.指出当前的青少年心理教育与辅导工作非常必要、刻不容缓. 相似文献
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崔景贵 《中小学心理健康教育》2007,(19)
本文探讨了青少年心理权益的基本内涵,从关注心理权益的角度反思当今学校教育存在的问题,并提出加强和改进青少年心理健康教育,积极维护青少年心理权益的基本策略。 相似文献
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心理失衡是当代青少年中普遍存在的不良心理表现,严重影响着青少年的健康成长.重视青少年心理失衡的研究,并积极寻求有效措施去调适青少年心理失衡,是当前学校教育研究的重要课题.本文根据我国学校和青少年生活实际,对青少年心理失衡的危害与成因,常见表现以及相关针对性的平衡策略等进行了探讨和研究. 相似文献
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崔景贵 《中小学心理健康教育》2007,(10S):10-13
本文探讨了青少年心理权益的基本内涵，从关注心理权益的角度反思当今学校教育存在的问题，并提出加强和改进青少年心理健康教育，积极维护青少年心理权益的基本策略。 相似文献
7.
周东滨 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(2):161-163
青少年心理教育的有效进行离不开良好的学校心理环境和社会心理环境．本文对这两个心理环境的基本内涵进行了论述,并探讨了良好学校心理环境和社会心理环境的基本功能及其对心理教育的重要影响． 相似文献
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蒋伟杰 《湖南师范大学教育科学学报》1998,(6)
在全面实施素质教育的新形势下,青少年心理教育应注重心理潜能开发,这既是社会发展和人的自身发展的需求,也反映了素质教育的特征与规律。经过多年探索,青少年心理教育的实验模式已初步确定,心理潜能开发的必要性和可能性也已被充分认识,它是全面实施素质教育,培养跨世纪人才的基础工程。 相似文献
9.
蒋伟杰 《湖南教育学院学报》1998,16(6):66-69
在全面实施素质教育的新形势下，青少年心理教育应注意心理潜能开发，这既是社会发展和人的自身发展的需求，也反映了素质教育的特征与规律。 相似文献
10.
周东滨 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(3):156-157
本文以心理教育的眼光来研究一下青少年的心理教育与自我意识和情感发展方面的主要问题,对自我意识和情感的基本内涵进行了分析研究,在青少年的心灵世界做了一次“旅行和探索”,并提出了相应的科学教育对策. 相似文献
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网络教育、网络心理教育与青少年心理健康 总被引：10，自引：0，他引：10
傅荣 《赣南师范学院学报》2001,(4):75-77
本文扼要介绍了网络教育、网络心理教育的产生与发展 ,分析了网络教育、网络心理教育的特点 ,探索了电脑网络对青少年心理健康的影响 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(30)
青少年德育与心理疏导的结合,促进了青少年德育向更为宽广的领域发展。青少年德育心理疏导功能具体呈现为:情感疏导方面的积极自我教育,需求疏导方面的人生价值教育,发展疏导方面的健康理想教育。促进青少年德育心理疏导功能的有效实现,可以采取三种途径:通过通畅宣泄渠道培育积极情绪,完善激励方法满足青少年需求,构建预警机制立足长远发展。 相似文献
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青少年亚文化作为一类文化形式,其中蕴涵着特定的生命意义和生存价值,是一种共同心理意义的表达.当代青少年亚文化主要是青少年群体对自身生命与发展意义的表达,是对独立的审美心理发展的一种追求,是对其缺失的生活体验的一种心理补偿,是对心理压力的缓解和释放,更是青少年群体面对社会转型的主动适应.解读青少年亚文化存在的心理表达意义能有效地对青少年施加教育和引导. 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2015,(21)
当前,青少年心理健康问题日益突出,受到社会普遍关注,尤其是各级各类学校对青少年心理教育更是给予高度重视,开展了多种多样的心理教育活动,但成效则是喜忧参半。我们有必要分析当前青少年心理教育状况,从青少年心理教育目标理念全程化、工作主体全程化、工作机制全程化、工作方式全程化等四个方面,探索青少年心理教育的全程化。 相似文献
15.
邓丽群 《自贡师范高等专科学校学报》2004,19(1):83-86
作为信息社会标志的信息网络迅速的发展与普及对当代青少年的心理发展带来了机遇，也提出了挑战。本文分析了信息网络对青少年心理发展的积极或负面影响，并提出新时代条件下应采取的教育对策。 相似文献
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近年来,越来越多的人开始关注心理健康教育,但是,在新的时代背景下,青少年学生的心理日趋多元化,很多已经成熟的心理健康教育方式,如针对个别青少年学生开展心理辅导、开设心理健康教育课程等已经不能适应新时代青少年学生心理健康教育的要求。心理互助则通过同交集的人群之间的沟通实现了精神上的互相帮助,因此应当重视和采用心理互助的形式来开展青少年学生的心理健康教育。一、心理健康教育中心理互助的作用1.构建青少年学生心理互助机制可以实现其主 相似文献
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运用文献资料法,阐述了青少年心理的整体特征,分析了竞技体育对青少年心理发展的正、负两方面影响,并分别指出社会媒体应对出现的竞技体育现象多做一些科学合理的解释,并强调这种现象只限于此项体育运动,切实担当起通过竞技体育运动对青少年进行心理教育的重要责任;学校应加强对青少年学生体育理论知识的教育;家庭应努力营建良好的家庭体育... 相似文献
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论心理教育的发展模式 总被引：1，自引：0，他引：1
赵建华 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(5)
由于社会竞争的日益加剧,导致青少年学生在心理发展中的问题逐渐增加,已严重地阻碍着他们的智能发展、人际交往和良好心理品质的形成;因此,探索现代学校应如何构建心理教育模式,为科学地实施心理教育,维护青少年学生的心理健康,增强心理承受能力,全面提高他们的心理素质和心理品质变得十分必要． 相似文献
20.
沈贵鹏 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):18-21
现代化首先是人的心理素质的现代化,心理素质的提升离不开心理教育。在青少年适应现代社会的进程中,心理教育具有不可替代的作用。网络社会的到来对青少年心理教育提出了进一步的要求,强化青少年的心理教育是现代社会的必然趋势。 相似文献