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初中化学是培养学生逻辑思维能力和创新能力的一门重要学科,教师在教学过程中必须全面提高课堂教学质量,促进学生全面发展。笔者通过教学实践发现,情境教学能打破单一的传统教学模式,实现教学资源和教学方式的优化配置。该文详细介绍了在初中化学课程开展情境教学的具体路径,以促使学生乐学、爱学化学这门课程。 相似文献
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《国际商务谈判》课程涉及国际贸易学、心理学、管理沟通学等多门学科,主要研究谈判的相关内容,帮助学生塑造谈判思维,提高分析问题和解决问题的能力,使其能够与不同背景、不同观点、不同文化、不同语言的人进行谈判,取得双赢.这是一门实践性极强的课程,但是大部分高校对于这门课程的讲授仅仅局限在理论,并没有实操实践环节,学生的应用程度有限.本文旨在通过引入OBE理念,以学生为中心,以学习成果为导向进行混合式教学模式研究,助力学生达成学习成果. 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出：＂语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。＂下面就如何有效利用和开发课程资源,促进小学语文教学,笔者谈几点看法：一、活用教材资源,深化课堂语文课是技能课,也是实践课。语文教学的目的不仅是为了让学生了解祖国灿烂的文化和悠久的历史,更重要的是为了教会学生使用语言。所以,语文教师担负着语言技能训练、思维训练和情感熏陶等多重任务。 相似文献
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《植病流行学》是我国农业高等院校植物保护专业本科生选修课程。随着学科发展和时代进步,《植病流行学》教学面临着如何提高学生学习兴趣、既进行理论知识传授又进行学生实践能力培养等方面的问题。近几年的《植病流行学》课程教学改革的实践与探索表明,注重实践与教学的结合、采取互动式教学、教学内容更新、教材建设以及教师自身修养的提高可以明显提高教学效果,教学方法和手段获得学生好评。 相似文献
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在新冠肺炎疫情防控期间,江西科技学院按照教育部的要求积极开展各种在线教学活动。广大教师充分利用超星(学习通)等各类教学平台及腾讯会议、QQ、微信、钉钉、腾讯课堂等多种教学工具与学生进行交流,开展辅导,学校线上教学运行整体情况平稳有序。学校对授课教师和学生的问卷调查结果显示,不同性别、所在地、年级和学科的学生,均会对在线学习的平台、工具和交互方式有着不一样的需求度。而教师、课程和学科的差异性也会对在线教学的效果产生不同的影响。研究结果表明,要想取得更好的教学效果,在线教学的具体方法和措施需要根据学生、教师、课程和学科的不同而进行精细化的调整。 相似文献
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C语言程序设计课程是高等职业教育计算机专业的重要课程之一。学好这门课程,可以为学生学习后续课程打下良好的基础,并为培养和提高学生分析、推理、归纳等逻辑思维能力打下良好基础。C语言对于高职学生而言,学起来有一定难度,它涉及数学、数据结构、高级语言、计算机硬件等众多学科,以致许多学生在学习过程中不得其法,编制程序无从下手。如何提高C语言课程的教学效率,让学生在较短的时间内掌握编程思路,了解编程方法,编出符合要求且结构良好的程序?我认为在教学中可采用如下方法: 一、创设情景,激情引趣兴趣是学习的最好动力。只有学生愿意学习这门课程,才能将教师教授的知识内化。因此,在编程教学开始之前,要为学生创设一个民主、活泼的环境,如教师可以举一些有相关图形以及与正在学习的 相似文献
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针对长期以来大学英语教学中,语言技能训练与内容教学割裂的现象,关注了大学英语中系统实施CBI教学的研究。CBI教学理念是将语言教学基于某个学科或某个主题教学来进行的一种理念。在此提出借助英语学习英语文化．以期激发学生的兴趣,促使英语学习获得更大的成功。 相似文献
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教学过程中的非语言,指教师通过手势、表情、姿态等传递教学信息的语言。它主要包括手势、目光、表情、空间等几种形式。幼儿园教育活动设计与指导课程,是幼儿师范的专业理论学科。它实践指导性的学科性质,决定它必须具有示范性。教师借鉴幼儿园教学活动中常用的非语言手段进行言传身教,可以有效地提升幼师学生的教育实践能力。本文就幼儿园教育活动设计与指导教学中常见非语言运用分类说明。 相似文献
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教师通过课堂语言的描述、指示和说明来传授知识、强化表达效果、激发学生的学习热情和兴趣。数学课程是文化基础课程,同时,数学学科还有其自身的规律,有自己的语言体系,形成专门的数学基本用语。在多年的教学实践中我体会到,数学课堂语言同其他学科一样,有自己的特点,只有合理运用才能提高教学效果。 相似文献
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教师将汉字文化引进古汉语教学,提取古汉语课程中的汉字知识,促使古汉语教学与汉字文化教学互相融合,相辅相成,能够有效激发学生对古汉语的学习兴趣,引导学生积极主动地探索古汉语中的汉字知识,深化学生对古汉语和汉字文化的理解程度,培养学生的语文文化素养。本文结合实际教学经验,分别从古汉语常用汉字、汉字字形结构及汉字人文蕴意这三个角度出发,深入探究如何寓汉字文化于古汉语教学这一课题。 相似文献
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计算机学科是一门比较新的学科,计算机应用基础课程教学内容十分丰富,名词术语很多,各知识点之间联系密切,这往往使得幼师学生在入门阶段感到陌生的名词多,难点集中,头绪繁杂,甚至产生畏难情绪,失去学好计算机的信心。所以,我们幼师教师应当充分利用自己教学经验并结合这门新型学科的特点来搞好课堂教学。幼师学生是一个特殊的群体,正处于生理、心理都发生巨大转变的关键时期,由于种种原因,在学习成绩方面与大多数高中生相比有较大差距,而更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面,因而导致教师在组织教学活动时困难重重。但在信息技术高速发展的今天,掌握计算机基本知识和操作技能尤显重要。因此,让幼师学生“想学、爱学、会学”,便成为幼师计算机应用基础课程教师的首要责任。 相似文献
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在我的心里一直以为语文是一门最贴近生活、内容最多彩、最富有情趣的学科,是教师最喜欢教、学生最爱学的一门课程。然而,近年的教学实践却让我心中难 相似文献
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与其他学科相比高中物理是一门较难学的学科,到了高三,大量综合题更是让学生感到困惑。很多教师为了让学生多听一点、多学一点,复习课上滔滔不绝讲个没完,教学容量大得惊人,而学生的收获远远达不到教师期望的程度。在提倡素质教育、全面推进课程改革的今天,教师必须改变现有教学方式,在课前准备、课上讲解、课下思考、学生学习方法指导上下工夫,让学生真正成为学习的主体,使学生真正掌握学习方法,提高复习课效率,培养他们的思考能力、解决物理问题的能力。 相似文献
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全面深化课程改革要求加强和落实"立德树人"这一教育根本任务,英语学科核心素养从教学本质出发,明确提出培养有文化意识的学生,以诠释如何落实"立德树人"。为达成该目标,需要提升教师的课程文化意识和文化品格。当前仍存在"无生"课程文化观主体缺失、文化意识与文化自觉缺失、文化体验过程重视不足等阻碍,本文尝试从以生为本、增强文化自觉、关注文化体验过程的三个维度出发,探讨增强英语教师课程文化意识和文化品格的提升路径。 相似文献
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语言教学与文化教学密不可分,语言又受到文化的影响和制约。相同的字、词对不同的民族而言,由于历史与文化背景的不同,又具有不同的意义。这就要求英语教师在进行英语教学时,不仅要进行语音、语法和词汇的教学,还要让学生了解其文化意义。 相似文献
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《C语言程序设计》是计算机专业学生的必修课程,是一门深奥枯燥的学科,教师业务水平、教学思路、教学能力的不同,对程序设计语言教学效果有直接的影响. 相似文献