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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
《义务教育数学课程标准》指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"针对数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣,调动学生探索积极性,激发学生内在学习潜能,总结了教学过程中的一些有益的实践和探索。 相似文献
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"创设情境"是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。教师应在教学活动中想方设法激发学生数学学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性,引发学生数学思考,使学生始终处于积极的思维活动之中。 相似文献
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《数学新课程标准》指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生学习积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,要注重培养学生良好的数学学习习惯……"兴趣是学习过程中的动力,习惯是学习过程的行为体现。而教学的方向始终着眼于儿童智力的发展,也就是思维能力的培养。下面,我就一年级数学教学实践谈些 相似文献
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新课程标准指出：＂教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。＂数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生的积极性, 相似文献
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薛树培 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):30
数学新课程标准指出:数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生形成良好的学习习惯、掌握有效的学习方法.而创设良好的教学情境不仅能激发学生学习兴趣,也能充分调动学生的学习积极性.一、创设真实性情境 相似文献
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严挺 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):56-56
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯,使其掌握有效的学习方法. 相似文献
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兴趣是学生学习知识的强有力动力。义务教育数学课程标准指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,激励学生的创造性思维。"这就给我们教师提出了要求,通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维,让他们多动脑、动口、动手,保持并提高学习兴趣,从而形成一种学习的兴奋状态,提高教学效率。 相似文献
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数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"对于小学生来说,兴趣是最好的老师,它不仅可以调动学生的积极性,主动性,而且直接影响着学生的学习效果。下面就结合自己的教学实例来谈谈在小学数学教学中激发学生学习兴趣的三部曲。一、情境导入,激发兴趣常言道:"良好的开端是成功的一半。"要使学生迅速进入课堂 相似文献
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正人们常说"兴趣是最好的老师".学生一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高这种活动的效率,对学习活动亦是如此.2011版《义务教育数学课程标准》明确指出:"数学活动是师生积极参与交往互动,共同发展的过程.数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,要注意培养学生良好的数学 相似文献
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数学教学活动，特别是课堂教学活动，应注意激发学生学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，引发学生的数学思考，激励学生的创造性思维…… 相似文献
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数学课程标准指出：数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师要根据教学需要和实际学情,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,从而提高数学课堂教学的有效性。 相似文献