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王召友 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(2):14-16
【热点点击】材料一:在第五个国家宪法日到来之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示强调,坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。要在全党全社会深入开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动,弘扬宪法精神,树立宪法权威,使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 相似文献
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正党的十八大以来,围绕全面推进依法治国,依宪治国,提出了建设中国特色社会主义法治体系,努力建设社会主义法治国家的总目标。进而,《中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议公报》明确提出了"坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政"。因此全面推进依法治国,必须首先确立宪法权威,才能实现人民的主体地位 相似文献
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刘源 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(2):94-96
"依法治国,建设社会主义法治国家"是我国的基本治国方略。由于我国是一个成文宪法国家,宪法在我国法律体系中处于至高无上的地位,我国宪法的基本原则、社会主义的宪法观以及宪政所蕴涵的精神与法治观念的高度一致,因此,依法治国的核心是依宪治国。 相似文献
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蒋亚非 《常熟理工学院学报》2005,19(3):35-37
依法治国首先要依宪治国。因此,应该从宪法司法化、完善宪法监督制度、执政党严格遵守宪法,以及适时合理修宪、培养宪法观念等方面,加强对宪法权威的维护及实施。 相似文献
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蔡田 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(1):23-25
依法治国已成为我国的治国方略，依法治国的灵魂是依宪治国，而宪法监督是依法治国的关键。因而是建设社会主义的法治国家必须要加强宪法监督，完善宪法监督制度。 相似文献
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张志昌 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(2):33-37
公民基本权利地位的宪法建构是当代中国相当长一段时间中必须正面直视的一个风标,关系到宪政社会路径的选择和契机。从整体上看,公民基本权利是宪法的灵魂和内核;从其内容和结构上看,公民基本权利分为显性条款和隐性条款;从范式对称的角度看,基本权利与基本义务的关系蕴涵丰富的辩证法色彩;从现实的角度看,依法治国首先是依宪治国,依宪治国首先是保障公民基本权利。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(1)
<正>教育部、司法部、全国普法办于2016年6月28日联合颁布了《青少年法治教育大纲》,提出青少年法治教育要以宪法为核心,将宪法教育贯穿始终。宪法是我国的根本大法,是治国安邦的总章程,依法治国首先是依宪治国,依法执政关键是依宪执政。宪法规定了国家的根本制度、根本任务和生活中最重要的原则。但是,学生的宪法意识淡薄,对宪法精神的了解、理解和运用远远不够。因此,如何在高中政治课堂教学中落实宪法教育应该成为我们关注的一大课题。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2015,(4):29-32
依宪执政是依法执政的核心要素,是全面推进法治国家建设、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。中国当代的宪政演进之路,其实质是宪法条文在中国被社会大众所普遍认同的一个过程;宪法实施,宪法司法化,宪法私法化和违宪审查是中国当代宪政建设的三个位阶;民主、法治与人权是推行依宪治国乃至依法治国所必须秉持的价值共识。 相似文献
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依法治国首先是依宪治国，依宪治国是依法治国的核心。依法治国的理论核心、实践核心、实现核心都体现在依宪治国上，为此，需要树立宪法的权威，促进依法治国的实施与实现。 相似文献
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王晖 《浙江教育学院学报》2002,(5):41-46,106
依法治国首先应该依宪治国，但我国长期以来的习惯做法却是宪法不直接适用于司法审判，形成宪法“非讼化”局面。形成宪法“非讼化”的主要原因在于受前苏联的影响、我国民众的宪法观念淡薄、对宪法本质特征的认识不足，以及对最高人民法院的几个司法解释和误读等。 相似文献
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<正>党的十八届四中全会明确指出坚持依法治国首先要坚持依宪治国。为了弘扬宪法精神,讲述宪法与普通劳动者的关系,这次我们请来了外地来京务工农民牛大叔。他的打工经历虽然曲折,但因为有宪法和相关劳动法律法规的保护,最终,他的劳动权益得到了维护。 相似文献
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杨泉明 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(6):53-58
依法治国，建设社会主义法治国家作为治国方略已写进我国宪法，这是建国以来法治建设在理论和实践中所取得的最高成就，依法治国首先必须依宪治国，切实维护宪法权威，这就要求大力发展社会主义市场经济，进一步加强民主政治建设，解决好法治本身的问题以及强化法治理念。 相似文献
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高战 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z2)
宪法的权威性是法治的基本原则 ,是法治区别人治的重要标志。它是人类社会在政治领域战胜封建势力的革命成果在法律上的最高体现形式。宪法的权威性实质上是人民权力的至上性。宪法的权威根源于人类自然正义的观念 ,在政治上的表现为限制政府权力 ,在法律上的表现为效力至上。我国现行的宪法之所以低权威性 ,其最主要原因是党法关系中的非宪政因素。因此 ,依法治国首先是依宪治国、依宪治党。要在宪法中对党政关系加以明确规定。 相似文献
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刘远碧 《四川师范学院学报》2000,(6):8-12
宪法是宪政的前提，宪政则是以宪法为根本准则的治国方法，宪政的核心是依宪治国，而依法治国必须首先依宪治国。宪法是依法治国的根本前提、依据和保障。实现依法治国必须完善社会主义法律体系，增强全民的法律意识和法治观念，严格行政执法和公正司法，强化监督制约机制，建设高素质的执法、司法队伍，加强和改善党的领导。唯有如此，我们才能完成由人治向法治的新跨越，把我国建设成为经济繁荣、政治清明、法制完备的社会主义法治 相似文献
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1982年12月4日,我国现行宪法正式通过并颁布实施。2001年,国家将这一天定为"全国法制宣传日"。2014年11月1日,十二届全国人大常委会第十一次会议以立法形式确定将现行宪法通过、公布、施行的日期12月4日设立为国家宪法日,其目的就是要"增强全社会的宪法意识,弘扬宪法精神,加强宪法实施,全面推进依法治国"。随着社会主义民主法制建设进程的加快,学校与教育行政部门、举办者、教师、受教育者之间的法律关系出现了新的特点,理顺各主体之间的关系,解决教育活动中出现的新问题,实现教育为人民服务的宗旨,需要依法推进教育改革与发展,依法保障公民受教育权利。作为一名人民教师,依法治教是其本职所在。在具体的教书育人中,教师应努力成为依法治教的践行者、依法治校的监督者和依法治国的传播者,这既是一份责任,也是一份荣耀,更是一份使命与担当。在全国首个宪法日到来之际,我省各中小学举行了特别升国旗仪式、晨读宪法章节等活动。我刊在此特别刊登了省教育厅厅长曹献坤参加海南中学"宪法日"升旗仪式上的讲话,以飨读者。 相似文献
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王晖 《浙江教育学院学报》2002,(1)
依法治国首先应该依宪治国,但我国长期以来的习惯做法却是宪法不直接适用于司法审判,形成宪法“非讼化”局面。形成宪法“非讼化”的主要原因在于受前苏联的影响、我国民众的宪法现念淡薄、对宪法本质特征的认识不足,以及对最高人民法院的几个司法解释的误读等。 相似文献
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依法治国就是依宪治国。宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,规定了整个国家的基本制度和法律运行机制,公民的基本权利和自由,具有最高的法律效力。加强宪法的实施,必须改进全社会的宪法观念,加强宪法的宣传,宪法实施的监督,宪法的司法化等工作。 相似文献