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分析和综合是最基本的思维方法,是比较、分类、抽象、概括等思维方式的基础。 分析作为一种思维方法,是把事物的整体分为各个组成部分加以研究,进而认识事物的构成和本质。任何事物均由部分组成,具有可分析性。这是分析的基础。一个数学对象的整体性是各个组成部分相互联系 相似文献
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张遥 《中学物理教学参考》2000,29(11):24-26
分析与综合的统一。是研究和解决物理问题最基本的方法之一．所谓分析，就是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素并分别加以研究．所谓综合，就是把研究对象的各个部分、各方面和各种因素联结起来，形成对客观对象统一整体的认识．作为思维操作的分析综合，正是思维主体对认识对象按照一定目标的这样或那样的分解与组合， 相似文献
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分析与综合是科学思维的基本方法。分析,就是把研究对象分解成它的组成部分后,再分别加以考察研究的一种方法;综合,就是把研究对象的各部分联系起来,从而整体上把握事物的本质和规律的思维方法。简单地说:分析就是从整体到部分的思维方法;综合则是从部分到整体的思维方法。科学发现与技术发明离不开分析与综合,特别是综合,它是通向科学发现与技术发明的一条重要途径。如牛顿是经典力学的创立者,他提出力学三定律和万有引力定律是他分析、综合前人在地面力学和天体力学方面的研究成果,再加以创造性的发展的结果。牛顿的工作,是物理学史上第一… 相似文献
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徐庆华 《大连教育学院学报》2001,17(3):70-70
一、分析与综合相结合的科学思维方法的内涵及其意义分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素 ,分别加以研究的思维方法和思维过程 ;综合就是把分解开来的各个要素结合起来 ,组成一个整体的思维方法和思维过程。分析与综合是密不可分的 ,是统一的科学思维方法。在教学中 ,我们既要注意在综合指导下的深入分析 ,又要注意在分析基础上的综合。我们可以通过高二思想政治课《分析与综合相结合》这一问题的教学 ,让学生懂得之所以要掌握分析与综合相结合的科学思维方法 ,首先是因为我们要正确认识事物的本质和规律必须进行分析和综合 ,这是由事… 相似文献
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分析与综合的统一，是研究和解决物理问题最基本的方法之一．所谓分析，就是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究；所谓综合，就是把对象的各个部分、各个方面和各种因素联结起来，形成对客观对象统一整体的认识．作为思维操作的分析与综合．正是思维主体对认识对象按照一定目标进行的这样或那样的分解与组合，在解决物理问题时，它表现为“分”、“联”、“合”相联贯的一体化解题过程．１“分”以研究部分 解决物理问题通常是从分析问题开始的．这就是将对象的整体进行分解，然后逐个地加以研究．比如，在解决力… 相似文献
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马克思主义哲学认为,整体性是事物存在的基本特征。世界上一切事物都是作为整体、系统而存在的。在具体工作中,只有把事物放在它固有的联系中加以考察,才能把握事物的本质和规律,从而找到解决问题的方法,这就是工作中的整体性思维。学校是一个复杂的有机整体,它的各个组成部分之间存在着必然的、不以人的意志为转移的关系。研究学校,就是研究这种关系,并找出各个方面不够协调、不够稳定的地方,通过工作,使整个学校协调平稳地前进,这就是哲学上的相互联系,相互制约的观点,对立统一的观点,既学校工作中的整体性思维。学校工作中的整体性思维可以表现为三个方面,即学校结构的整体性,教育效应的群体性和治 相似文献
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分析与综合是科学思维的重要方法，我们在日常生活和学习中经常用到分析方法。如读文章划分段落就是分析；解题时要求弄清已知条件、未知条件、可用的公式原理等，也是在进行分析。本文就物理教学谈点看法。一、分析就是人们在思维活动中把研究对象由统一整体划分成它的各个组成部分，即把复杂事物分解成简单的部分，然后对它的各个部分分别进行研究，进而揭示出它们的属性和本质，也就是从未知到已知的思维方法和研究方法。客观事物和现象的性质是由它的内部矛盾所决定的，只有把研究对象的内部矛盾分析清楚了，才能真正了解和把握研究对象… 相似文献
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任何客观事物或现象,都是由许多要素、许多属性组成的统一整体。而人们对这种统一整体的认识,只能从对其各种要素、许多属性的认识开始,然后才能形成对它们整体的认识。分析就是把研究对象分解为各个组成部分、方面、因素,然后分别加以研究,以达到认识其本质的一种思维方法。 相似文献
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正比较法指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的物理现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法.也就是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法,通过事物间相同特征或相异特征的比较,揭示事物的本质和区别.人们认识事物往往从区别事物的本质特征开始.要区别就要有比较,有比较才有鉴别.物理学中有许多物理思维和物理规律具有可比性,运用比较法可帮助学生接受新概念并加深对概念的理解,尤其在复习课上运用比较法,能使各个知识点之 相似文献
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郑青岳 《中学物理教学参考》1997,(6)
综合方法与物理解题郑青岳（浙江省玉环县教委教研室，３１７６００）一、综合方法的意义所谓综合方法，就是在思维中把事物的各个部分、各个方面结合起来和统一起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律的一种抽象思维方法．在分析的基础上进行综合，使我们在思维... 相似文献
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白幼蒂 《历史教学(高校版)》1999,(5)
培养学生分析与综合能力的重要性所谓分析，就是“把意识的对象分解为它们的要素”，从整体事物的个别方面研究事物本质的方法。客观事物是复杂矛盾的统一体，组成这个统一体的各个部分本来是相互联结的。为了认识该事物，就必须把各个部分暂时地分解开来，分别地加以认识，从多方面和多种现象中发现构成该事物的基础和本质的东西。例如，对法国大革命的整体认识，必须建立在对其原因、领导、主力、经过等诸问题的具体认识上。就是对于法国革命原因的认识，也需要了解１８世纪末法国的经济、阶级关系、思想等方面的问题。但是，单靠分析还不… 相似文献
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一、引言
一切事物内部都包含着两个方面,系统优化方法讲求的是统筹考虑、优化组合．构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化,也能引起质变．这就要求我们用综合的思维方式来认识事物：要着眼于事物的整体,从整体出发：把各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑,优化组合;形成关于这一事物的完整准确的认识．作为数学知识, 相似文献
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周红萍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
在研究和处理事物时,把对象放在系统形式中加以考察,始终着重从要素与要素之间,系统与外部环境之间的相互联系、相互作用、相互制约的关系中,从系统的结构以及动态的角度,综合考察和处理对象,以求得到整体功能的最 相似文献
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概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式,只有正确区分概念,才可能准确地理解概念,从而运用概念阐述观点或表达思想,揭示事物的本质。新教材 相似文献
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郑青岳 《中学物理教学参考》1997,(5)
分析方法与物理解题郑青岳（浙江省玉环县教委教研室，３１７６００）一、分析方法的意义所谓分析，就是把研究对象分解为各个组成部分和方面，然后分别加以研究，从而揭示事物的属性和本质的思维方法，它是抽象思维的基本方法．分析方法的必要性在于客观事物的复杂性，而... 相似文献
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系统论告诉我们,在研究和处理事物时,要始终把对象放在系统形式中加以考察,着重从要素与要素之间、系统与外部环境之间的相互联系、相互作用、相互制约的关系中,从系统的结构以及动态的角度综合考察和处理对象,以求得到整体功能的最优化, 相似文献
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综合是与分析相反的一种思维过程,是把研究对象的各个部分、各个方面和各种因素联系起来加以考虑,从而在整体上把握事物的本质和规律的一种思维方法。分析是综合的基础,没有分析,认识就不能深入,也就无从综合,没有综合,就不能统观全局,更高层次的分析就没有方向。两者相互渗透、相互转化。分析是在综合指导下的分析,综合是以分析为基础的综合,两者相互依存。 相似文献