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<正>迁移是指先前在一种情境下获得的某一知识或技能对于新情境下另一类知识或技能的学习所产生的影响。这种影响可能是积极的,能促进学习,叫做正迁移,这种影响也可能是消极的,能阻碍学习,叫做负迁移。负迁移是暂时的,经过有目的的练习是可以消除的。迁移现象是普遍存在的。凡是有学习的地方就会有迁移, 相似文献
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什么是"迁移"?它是指已经获得的知识、技能等对学习新知识的影响.这种影响可能是积极的,也可能是消极的.积极的影响称为正迁移,消极的影响称为负迁移或称为干扰. 相似文献
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王斌 《小学教学(数学版)》2009,(10):16-17
什么是“迁移”？它是指已经获得的知识、技能等对学习新知识的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。积极的影响称为正迁移,消极的影响称为负迁移或称为干扰。熟悉整数加减法的计算法则就有利于学习小数加减法,这是同一学科不同部分知识的迁移。学习数学有利于学习物理。 相似文献
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迁移是学习中的一条重要规律,所谓迁移是指已有知识和技能对学习新知识和技能的影响,积极的影响属于正迁移,对学习有促进作用;消极的影响称为负迁移,对学习新知识起干扰和破坏作用。本文就迁移规律在地理教学中的运用,谈些粗浅的体会。一、正迁移的特点和类型知识与知识、技能与技能之间往往有许多共同因素或彼此类似,在共同因素占优势,不同因素显而易见时,常常产生正迁移。例如:在“地图”一章 相似文献
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本文的“负”与“正” ,是指数学教学中知识的负迁移与正迁移。迁移是指已经学过的知识在新情境中的应用。正迁移表现为旧知识和技能的掌握促进了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生积极有利的影响和作用。而负迁移则相反 ,它表现为旧知识和技能的掌握干扰了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生消极与不利的影响和作用。 众所周知 ,数学知识的掌握是循序渐进的 ,其系统性和连贯性都很强。通过认识上的正迁移学生能较容易地学会和掌握新知识、新技能。但在学习中如果经常出现负迁移 ,将会严重影响他们对新知识的理解和掌握 ,难以… 相似文献
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迁移规律指学生已获得的知识、技能、甚至万法和态度对学习新知识、新技能的影响,这种影响可能是积极的,也可能是消极的。前者叫正迁移或简称迁移,后者叫负迁移或干扰。 相似文献
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学习的迁移是指一种学习对另一种学习的影响,即已掌握的知识对新知识和技能的掌握产生影响的心理现象。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。已经获得的知识、技能对学习新的知识、技能起促进效应时,便是积极的影响,叫做正迁移。先前的学习妨碍后来的学习,产生抑制效果时,便是消极的影响,叫做负迁移。事实上,各种知识技能是有机联系的,它们之间都有着某些相同的因素。先前的学习与后来的学习过程中,相同的因素越多,迁移就越容易发生。而且正迁移和负迁移往往还是同时发生的。不过,学习迁移并不是玄妙莫测、不可捉摸的。教育心理学研究表明… 相似文献
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人类的学习不可能脱离过去的经验．每当学生学习新知识时，都不可能避免地与以前的知识技能相联系，而后继的学习也相应地对以前的学习结果有一定的影响．因此，心理学提出迁移这一概念，即指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响．这种影响可能是积极的，也可能是消极的；产生积极影响的称之为正迁移，简称迁移；而产生消极影响的称之为负迁移或干扰．在学习知识的过程中，正迁移表现为一种已经获得的知识对新知识学习的促进作用，那么，如何消除在数学知识学习过程中的负迁移现象呢？下面笔者就此谈谈自己的看法． 相似文献
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所谓迁移,是指已经获得的知识技能,方法态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,前者是正迁移,后者是负迁移。这里所论及的是充分利用正迁移的积极影响,搞好数学教学。有两种不同的教育观,一种是为知识而教,另一种是为迁移而教,为知识而教重知识的习得,为迁移而教重能力的培养。数学教学是要通过数学知识的传授,实现数学能力的发展。数学因素是人的智能的重要组成部分,一个人智能的高低,从一定意义上说,取决于数学因素的水平。数学教学中能否正确应用正迁移的积极影响,直接关系到数学教学 相似文献
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刘雨河 《中学语文(读写新空间)》1989,(6)
已有的知识技能对学习掌握新知识新技能总会发生一定的影响,这种现象栽心理学上叫做学习的迁移。迁移包括正迁移和负迁移。已有的知识技能对新知识技能的学习起积极的促进作用,是正迁移;已有的知识技能对新知识新技能的学习起消极的妨碍作用,是负迁移。学生学习过程中,一种已有的知识技能对另一种新知识新技能的影响,并不是只有正迁移或只有负迁移,收到较好的教学效果。运用迁移规律的方法有: 相似文献
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迁移是指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,前者叫正迁移,后者叫负迁移。一般而言,各种知识之间或多或少有一些共同的要素和一般的原理,所以迁移总是不同程度地存在,新旧知识联系越紧密,迁移的作用越大。 相似文献
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乔瑞祥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(2)
迁移是指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。产生积极影响的我们称之为正迁移或简称迁移,而产生消极影响的我们则称之为负迁移或干扰。 在学习知识的过程中,正迁移表现为一种已经获得的知识对新知识学习的促进作用。例如:学数学有利于学物理,这是不同科目之间的迁移;学珠算有利于学心算,这是同一科目不同部分或方面之间的 相似文献
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所谓学习的迁移是指已学过的知识、技能,对后学习的知识、技能产生的影响。学习迁移是学习活动过程中普遍存在着的一种心理现象。通常依据它的作用可将其分为正迁移和负迁移两种。正迁移是指已有的知识、技能对新学习的知识、技能产生积极的影响,起促进作用。例如,懂得了细胞有丝分裂,对以后学习减数分裂能起重要的促进作用。负迁移是指已有的知识、技能对新学习的知识、技能产生消极的影响,起干扰作用。如,学习了猪肉绦虫的生活史,再学习蛔虫的生活史时,容易把两者生活史相混淆。 相似文献
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迁移是指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。迁移的作用既有积极的,也有消极的,对新的学习起促进作用的叫正迁移,对新的学习起阻碍或干扰作用的叫负迁移。由负迁移得出的结论往往是错误的,因此对学生的学习是十分有害的,本文就负迁移产生的原因及解决措施作简要论述。 相似文献
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《心理学》告诉我们:“迁移”,是指已经获得的知识、技能、甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,前者叫“正迁移”,后者叫“负迁移”。“正迁移”表现为一种已经获得的知识对新知识的学习起促进作用,有利于新知识的掌握。例如,分数的有关知识的掌握对于分式的学习。“负迁移”则相反,表现为过去获得的知识对新知识的学习起阻碍作用。例如,旧知识乘法分配律a(b c)=ab ac对新知识两角和的正 相似文献
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迁移是指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。迁移的作用既有积极的．也有消极的．对新的学习起促进作用的叫正迁移，对新的学习起阻碍或干扰作用的叫负迁移。由负迁移得出的结论往往是错误的。因此对学生的学习是十分有害的．本文就负迁移产生的原因及解决措施作简要论述。[第一段] 相似文献
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随着当前体育教学的改革,体育教学已不能满足于单项孤立的技术传授,而越来越要求教师在教学中培养学生具有善于运用已有的知识来学习和掌握新技术和解决新问题的迁移能力。何谓迁移?心理学认为:迁移是指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,产生积极影响的称正迁移,简称迁移,产生消极影响的称负迁移,或称干扰。在体育教学中,各种知识、技术、技能之间都存在着不同程度的彼此联系和影响,这种现象直接关系到学生学习和掌握体育知识、技术、技能的效果。如果我们将迁移规律运用于体育教学并在教学中启发学生展 相似文献
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众所周知,任何新知识或新技能的获得都会受到已经具有的知识或技能的影响,这种影响在心理学中称为迁移。已有的知识对新知识的影响可能是积极的,即正迁移;也可能是消极的,即负迁移。人们普遍认为在外语学习中容易受到母语知识的负迁移影响,其实,具备一定外语基础的成年人在规范自己的母语时也会受到外语的某些影响,下面我们就来谈谈英语语音对普通话正音的积 相似文献