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要充分发挥哲学公共课在大学教育中的地位和作用,教改势在必行。为保证有的放矢、实事求是,哲学公共课教改应以客观、真实和全面的哲学公共课教改问卷调查结果为依据。本文从三个方面、分八个问题对此次在云南大学展开的哲学公共课教改问卷调查的结果进行了分析,并根据分析结果提出了哲学公共课教改的可行性措施。 相似文献
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公共课数据库技术与应用教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
数据库技术与应用作为计算机基础教育的核心课程,在高等院校作为公共选修课得到普遍开设。本文研究作为公共课的数据库技术与应用的教学规律,对其在计算机基础教育中的地位,教学内容的确定,教学方法的选择,课堂教学的实施,考核方式等方面进行了探讨。 相似文献
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文章分析了高职公共课考核的现状及其原因,阐述了以高职培养目标为导向的“多元化”公共课考核的理论依据,提出了多方参与协同考核、过程化考核、非量化考核、引入现代技术考核四大公共课考核的方式方法,及其相应公共课考核体制建设的建议。 相似文献
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陶晓辉 《中国科教创新导刊》2013,(20):16-17
公共课教学模式研究鲜有著述,本文从提高学生人文素养与综合素质的创新角度,探讨了公共课的课程体系、教学内容、教学方法、考核方式的改革与在武汉商贸职业学院的教学实践,旨在改变公共课在整个教学中的尴尬局面,让学生积极主动的参与公共课的学习,发挥公共课在整个教学体系中不可或缺的重要作用。 相似文献
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打破公共课传统的单一模式,构建具有高职特色的模块结构,是五年制高职教学开发的一个重要课题。本文试图从公共课教育功能及其开发中主要矛盾的分析入手,提出构建五年制高职公共课模块结构的思路。 一、公共课在高职教育中的功能 五年制高职特定的招生对象和培养目标,决定了公共课作用,其功能主要体现在两个方面: 相似文献
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《现代教育技术》公共课网络课程现状调研 总被引：5，自引：1，他引：5
本文采用指标评价研究方法从教学性、可用性、技术性、艺术性、系统管理和文化氛围六个指标对全国各大高等院校和网络教育学院的《现代教育技术》公共课网络课程进行评价研究,在数据分析的基础上,得出了《现代教育技术》公共课网络课程的现状,分析了《现代教育技术》公共课网络课程开发建设的趋势,旨在对《现代教育技术》公共课网络课程进行进一步的研究和实践提供借鉴和参考。 相似文献
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随着互联网的高速发展,“互联网+教育”给教育事业发展带来了全新的面貌。网络教学平台的应运而生,为提升高职公共课大班教学质量和效率提供了有效路径。高职公共课教师应在公共课大班教学中积极应用网络教学平台,将其贯穿在课前、课中、课后整个教学过程中,实现在线备课、课堂互动、自动批改考试题、布置课外作业,增强师生、生生之间的互动,调动学生的学习积极性,从而解决公共课大班授课课堂教学秩序管理难、师生互动效果差、学生不爱学习、学业评价不科学等难题,提高公共课大班教学的质量和效率。 相似文献
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李继中 《中国职业技术教育》1997,(7)
浅谈五年制高职公共课的改革李继中坚持贯彻以能力培养为主线的原则，搞好课程建设是高职学校实现培养目标的关键。五年制高职由于有其特定的招生对象和培养模式，决定了公共课有着其它课程不可替代的作用。因而，搞好公共课的改革具有重要意义。一、公共课在高职教育中的... 相似文献
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目前,许多高职院校公共基础课教学处于学生不爱学、教师不好教的尴尬境地。为此,讲授公共课的教师应改进教学方法,调动学生学习热情。对于高职计算机公共课教学,提出了＂数据模型＂教学法、主要包括层次教学法、关系教学法和网状教学法等。经实践检验行之有效,目的是使高职计算机公共课更好更有效地实现教学目标,使计算机公共课的教学水平不断迈上新的台阶。 相似文献
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吴晗 《黄河之声(科教创新)》2019,(6):56-57
和声公共课教学的新模式的形成,对于学生的和声学习发展、和声综合素质提高、终身学习开展等都具有重要的推动作用,专业院校是音乐专业学生学习的重要阶段,这一阶段的教学除了要引导学生形成良好的音乐基本素养之外,发展学生的和声公共课教学的新模式同样是重要的教学内容之一。和声公共课学科是一门极具艺术性的学科,在公共课教学的新模式主导下去研究课程教学,可以使学生拥有利用音乐思维发现和解决问题的能力,对学生未来的学习和发展都有着重要作用。本文重点探讨了专业音乐院校和声公共课教学的新模式构建,对和声公共课课程教学进行了相应的分析探究。 相似文献
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简要分析了高等师范院校计算机公共课教学现状,并结合当前中小学教育信息化的要求揭示了计算机公共课教学改革的必要性,提出了计算机公共课教学改革的基本思路. 相似文献
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大学人文社科公共课教师担负着为社会培养中国特色社会主义接班人的重任,使他们理解和坚守人性“真、善、美”,勇于维护社会公平、正义,具有理想追求、敢于担当和道义感的优良品德。然而,在高等教育功利化办学目标及当下大学生实用主义思想的影响下,高校人文社科公共课教学实效性普遍低下,致使部分人文社科公共课教师不安于坚守自己的工作岗位,最终使人文社科公共课陷入“教师不愿教,学生不愿学”的尴尬处境。构建完善的人文社科公共课教师评价体系,提高教师的修养,改变重科研轻教学的思想,理解和尊重学生,成为如今人文社科公共课教师角色正确定位、增强人文社科公共课教学实效性的有效路径。 相似文献
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公共课在培养大学生全面发展的过程中起着举足轻重的作用。然而,当前的高校公共课教育却遇到了诸多难题。本文针对高等学校公共课教学过程中所出现的各种消极现象进行了多方面的剖析,对其形成的原因分别从"教师的教"和"学生的学"两个角度做出了相应分析,并分别从教学模式、教学理念、教材内容、考核方式等方面提出相应的改革策略。为有效改变这些消极的现象,从而提高公共课教学质量做出有益探索。 相似文献
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目前,老年大学公共课的实施尚处在探索阶段,没有现成经验可以借鉴。有的学校没有把公共课列入教学计划统一安排,有些学员对公共课的认识也有某些误区,参加公共课的兴趣不浓,自觉性、积极性不高。如何激发学员对公共课的兴趣,增强公共课的吸引力已经成为摆在我们面前的一个重要课题。 相似文献