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《学习的革命》一书的作者认为：“学校应该教什么？在我看来,最重要的应该是两个科目,学习怎样学习和学习怎样思考。”一个学生在中学生阶段的学习只有几年,而当他们离开学校以后,不断学习以及工作的时间将是几十年。 相似文献
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佘培娟 《学生之友(小学版)》2011,(14):68-68
爱德加富尔在《学习生存》一书中说：＂未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂学会学习,提高自主学习能力,是社会向人们提出的时代要求。而今,信息技术课堂为自主学习创设了一个愉悦、宽松、合作、的学习氛围,给了学生学习的自主权,如同添加了催化剂,使学生如虎添翼。 相似文献
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邓武芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
在《学会生存》一书中体现着这样一个观点:未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。未来社会需要的是会生存、会学习、会创造的人,未来的人才要有很强的自主学习、自我发展、与他人合作的能力,这给我们的教育带来了严峻的挑战。新一轮课程改革的推进给我们的教育带来了千载难 相似文献
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学习助人成长。身处学习型社会，学习更是每个人生存与发展的重要方式之一。由于学习能力直接作用于学习效果并极大地影响个人的成长与发展，所以它历来就是研究者十分关注的对象。而关于“学习能力是怎样发展的?”“如何挖掘学习潜能?”等问题更是吸引了无数研究者的注意。今拜读由天津师范大学心理学教授沈德立先生为总主编、由李洪玉教授和何一粟博士所著《学习能力发展心理学》(安徽教育出版社，2004)一书， 相似文献
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美国教育家杜威说过,给学生一个什么样的教育,就意味着给学生一个什么样的生活。面对高中英语新课标的要求,我们应该给学生一个怎样的英语课堂,一个怎样的英语学习生活,才能真正从根本上解决中学生英语学习的"高耗低效、会考不会说"的问题?如何培养学生初步的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用 相似文献
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课程改革给中学生物教学带来了春天的气息，也引起了我们更多的思考：怎样提高课堂教学效率?如何使学生在学习知识过程中形成能力?如何构建师生互动平台，让学生成为学习的主人?更新教育观念，将信息技术融入到生物课堂教学之中，无疑是生物学科教学的一次革命；改变教学手段，利用现代信息技术环境，无疑会为解决上述问题提供一个崭新的视角，同时也为广大教师提供更多的探索空间。 相似文献
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辛梅英 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(5):4-8
从怎样才能救国救民、怎样夺取中国革命的胜利、怎样建设一个新中国、怎样建设社会主义四个方面入题,阐述了中国共产党在学习中诞生、在学习中一步步把革命和建设事业推向前进的历史,指出重视学习、善于学习是党的优良传统和宝贵经验。 相似文献
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刘娟 《语数外学习(高中版)》2012,(3)
授之以鱼,不如授之以渔。新课程标准在目标的陈述上,包括了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面,阅读是语言学习的一项重要技能,Jeremy Harmer在《怎样教英语》一书中认为,阅读教学有利于语言的习得,并为学习者以后的写作提供范例和语言学习的机会。经过三年高三的教学,笔者发觉学生在学习英语过程中最大的难题是阅读能力的培养。因此,教师要用各种方法教会学生"怎样读",使学生具备在有限时间内阅读获取有效信息的能力。 相似文献
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<正>特级教师黄爱华在教"求平均数"一课时,从知识课堂走向智慧课堂,给学生提供了数学学习活动的时间和空间,让学生在数学学习活动中,享受成功,收获精彩,提高了自主创新的意识和能力,现撷取几个片段与大家共赏。片段一自主尝试引发创新师:我们已经学习了平均数,怎样求出几个人的平均身高?生:总身高÷总人数=平均身高。 相似文献
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特级教师黄爱华在教"求平均数"一课时,从知识课堂走向智慧课堂,给学生提供了数学学习活动的时间和空间,让学生在数学学习活动中,享受成功,收获精彩,提高了自主创新的意识和能力,现撷取几个片段与大家共赏。片段一自主尝试引发创新师:我们已经学习了平均数,怎样求出几个人的平均身高?生:总身高÷总人数=平均身高。 相似文献
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探究性学习、自主学习作为一种学习方式已被广泛运用,那么探究性学习、自主学习怎样实施?在教学中如何引导学生进行探究性、自主性学习?学生在探究性和自主性学习过程中存在哪些误区?怎样解决?教师如何发挥指导作用等系列问题值得探讨。本期特编辑一组文章供广大教师交流学习。 相似文献
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培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法,激发学生的学习积极性和学习热情,让学生有足够的时间思考和自学。作为人师,有责任挖掘和开发学生的学习潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。而学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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自主学习能否落实?很关键的是学习能力。学习能力中，阅读能力又是最基本的一种，学生在阅读数学教材或课外书籍时，往往眼过一遍，不知其义。尤其是学困生，由于基础薄弱，自学时困难重重。怎样才能教会学生读懂数学书呢?教学中笔者从以下几点做起。 相似文献
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研究性学习以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探索和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的知识和能力，反映和回应了时代对教育课程改革的必然选择。那么在研究性学习中，教师应该扮演什么样的角色，具有怎样地位和作用呢?本文就此问题进行初步探讨。 相似文献
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在初中物理教学中,加入了许多探究活动,目的在于使学生通过科学的探究过程理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程与方法,进而理解科学本质,形成科学态度,培养创新意识和实践能力.那么作为教师应怎样理解科学探究?探究式的学习应怎样搞?值得思考.一、教师应怎样理解科学探究科学探究是给学生提供充分思维活动空间,让学生通过手脑并用的探究活动,体验探究过程的曲折和 相似文献
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《学会生存》一书中说:"未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"可见,自主学习能力已成为人类生存的基本能力,低年级孩子小,有很强的依赖性,培养他们的自主学习能力更为重要。在长期的语文教学中,我积累了点滴体会,和大家一起分享。 相似文献
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《学习的革命》一书的作者认为 :“学校应该教什么 ?在我看来 ,最重要的应该是两个科目 :学习怎样学习和学习怎样思考”。在课堂教学中如何培养学生的自学与思考的能力 ,应当是课堂教学最根本的任务 ,而这一任务的完成 ,就是要把学习的主动权从这两点上交给学生。而我们现在的课堂教学 ,基本上被老师主宰着。虽然强调教师备课要备学生 ,但是作为以班为单位的学生群体来说 ,其能力是多层面的 ,教师备课时又能够照顾到多少层面 ?加上难免掺杂教师臆想的成分 ,于是尽管课堂教学的目标是明确的 ,但那是教师心中的目标 ;尽管程序是清晰的 ,但也只… 相似文献