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<正>现在有的中学生说:我写文章想怎么写就怎么写,天马行空,自由自在。有的教师也赞成这样,毕竟"文无定法"嘛,写文章要写出"个性"。果真如此吗?事实上,当今作文教学的无序性和随意性 相似文献
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学生力什么离开了教师不会写文章?在指导学生写作上是有原因可找的。第一,片面追求词藻的堆砌与景物的描写。致使作文与说话分家,人为地增加了作文的难度。有的教师也对学生说:“你们写文章与说话一样,话怎么说,就怎么写。”可是当学生真的这样写了,老师却认为写的词句不美,文章不生动。有的过分追求景物的描写,搞文艺性的东西,致使作文与实 相似文献
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我从事农村中学语文教学已二十余年,在日常的语文教学中,我们发现这样一种现象,有不少学生谈"文"色变,视作文为畏途,一上作文课就愁眉苦脸,抓耳挠腮,对作文毫无主动性和兴趣性。一些语文老师,也是一上作文课就头痛,再怎么努力,学生的作文就是写不好。翻开学生的作文却发现他们的文章普遍缺少最重要的东西:灵魂、个性和创造力。映入眼帘的是千篇一律的架构,单调呆板的语言,老气横秋的观念和苍白虚假的情感。人们不禁要问,我们的学生怎么了?我们的老师怎么了?我们的作文教学究竟怎么了?作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志,作文教学也就成为语文教学的重头戏,所以广大的语文教学同仁要下大力去探究和解决这个老生常谈却又时时变脸的新问题。 相似文献
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作文,究竟是“写什么”更重要,还是“怎么写”更重要呢?日常认识里,人们往往根据内容和形式的关系来回答这个问题。既然内容决定形式,那么,“写什么”的内容自然要比“怎么写”的形式更重要了。一篇作文,如果连“写什么”都不清楚,如何能运思下笔呢?又由于“写什么”源自学生个 相似文献
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作文是什么?顾名思义，就是写文章。写文章就要注意一些要素，比如文体的区分，结构的安排，语句的锤炼，主题的挖掘，情感的表达。唉呀呀，我们的孩子一看头就大了，更别说让他们写了。其实，这些有关作文技巧的东西，在孩子最初的作文中肯定是无法明确的。“小 相似文献
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正为什么不少小学生不喜欢作文呢?其原因可以概括为"没有东西写"或"不知道怎么写"。低年级是培养学生作文水平的基础,许多老师却忽视了低年级的写话训练。对于农村地区刚入学的儿童来说,说一句较完整的普通话都存在一定的困难,更不用说写文章了。因此,小学语文低年级作文训练指导至关重要。在教学中,我力求激发学生的写话兴趣,循序渐进,逐步培养学生的写话能力。 相似文献
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嘘!别出声!作文来啦!
对于我们中的许多人来说,这也许是一句最不讨人喜欢的谶语。如果你想得罪他们的话,那么就跟他们谈谈作文吧,准没错。作文写得好的人可能永远也不能理解那些写不好作文的人的难处的——有什么难的？想到什么就写什么呗!怎么新鲜就怎么写呗!怎么深刻就怎么写呗!怎么独特就怎么写呗! 相似文献
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小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动,就小学生习作的内容来说,大可以分为实用性作文和想象作文.有的老师认为实用性作文好教,只要强调写身边的事、真实的事,也就达到要求了.想象作文就难了,写什么?怎么写?怎么指导学生写?真不好"想象". 相似文献
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贺灵 《中小学作文教学(小学版)》2011,(10)
语文教学中的阅读不同于生活中的阅读,在语文课堂里,阅读本身不是目的,而是提高言语表现素养、写作素养的手段与过程。因此,在引导学生阅读一篇篇文质兼美的课文时,不能仅仅关注课文写了什么,更重要的是关注课文是怎么写的,为什么一定要这么写?假如要我写,还可以怎么写?这就是说阅读教学要有作文训练的意识,作文教学也要有阅 相似文献
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作文是什么?作文就是写文章、写话,用叶圣陶老先生的话说,就是我手写我心。好作文是教出来的吗?有人说作家不是老师教出来的,哪个文学巨匠是从学院里培养出来的呢?确实如此,生活的阅历、深刻的思想、敏 相似文献
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汤素兰 《少年作文辅导(中学版)》2003,(12)
俗话说:巧妇难为无米之炊。做饭需要材料,写文章也是一样——需要材料。要想把文章写好,选材十分重要。材料选得好,文章已经成功了一半。一篇材料新颖的文章,可以使看你文章的人眼睛为之一亮。有的小朋友,在写文章的时候总是自觉不自觉地模仿别人,重复过去。比如说,写《记一个熟悉的人》,就会先想到作文书上曾经读过的文章,于是自己照着写下来,外貌千篇一律,都是“红扑扑的脸蛋,黑白分明的大眼睛”,只是把主人公的名字换成了自己熟悉的人的名字。这样的作文怎么能出新呢?要想写出有新意的作文,就要尽量不去重复别人早已写过的东西,更不要重… 相似文献
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鲁迅说,写文章要到有定评的好作品中去学,这些好作品会告诉人“应该怎么写”。叶圣陶说:“课本就是例子。”既然课本是例子,有定评的好文章,那么学生学作文就应该从课本里的好文章中去学习。怎么学习?教师首先指导学生分析课文的写作方法,然后有目的、有计划、有系列地引导学生运用课文中的某一种或几种写作方法去作文,即“取法课文”。 相似文献
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新课改语文课堂教学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学的任务无非是读书、写字、写文章和语言交际。但几乎所有的语文教师都知道。未来社会是科技信息时代，需要更多的有知识、有能力的创新人才。从目前情况看，我们的语文教学还存在着一些问题：一是字写不好。这与训练不足和指导不到位有关。二是不会写文章怕写文章。据统计，初中毕业生有一半多不会写作文，高中毕业生有将近三分之一学生的写作水平达不到高中基本作文能力要求。 相似文献