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正满5岁的孩子就可以办理乘飞机的无人陪伴了,如果你想让孩子"单飞",安全问题不可忽视。岁的丽丽要到爷爷家住一段时间,爸爸妈妈决定把她"邮寄"过去,这对于丽丽和爸爸妈妈来说,都是一个考验。那么,让孩子"单飞",怎么办手续,家长需要注意什么呢?五 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2008,(6)
读惯了稼轩词的"壮岁旌旗拥万夫""夜半狂歌悲风起""醉里挑灯看剑",再读"芳草不迷行客路""啼到春归无寻处""幽径无人独自芳",慷慨激愤之余,别有一番清丽哀婉在心头。稼轩词素以豪放闻名,但也 相似文献
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"因声求气"是清代桐城派散文家刘大櫆提出的,他在《论文偶记》中说:"行文之道,神为主,气辅之。""神气者,文之最精处也;音节者,文之稍粗处也;字句者,文之最粗处也。""神气不可见,于音节见之;音节无可准,以字句准之。"这段话阐述了"神气"和"音节"之间的关系。所谓"神气",是指作品体现出来的神韵和气势,是作家精神气质和作品的情感内涵高度艺术化的体现;所谓"音节",则是指长短 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(4)
新课程理念下的课堂教学,离不开"探究"。对文本的"微探究",是相对于文本主体的基本学习活动而言的。教师相机拨动文本的"闲笔""歧义""跳脱"处,对学生之见"著"是大有益处的。 相似文献
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一、以赵国之"无人"映衬蔺相如乃"天下一 人" 秦王派人送书给赵王,愿以十五城换得和 氏壁。赵王与诸大臣谋议:"欲予秦,秦城恐不可 得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。"他们议来 议去,给与不给,很难定夺,赵国面临一场无法 逃避的外交战。派谁出使能不辱使命?所谓"不 辱使命"是指"城入赵而璧留秦"或"城不入"则 "璧归赵",且秦兵不来。这事很棘手,这人很难 寻。诸大臣无自告奋勇者,也无人可荐。作者写 相似文献
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对于<封神演义>的意象叙事,向来无人论述.本文颇有创新性地论述了其意象叙事的主要表现形式,认为其中心意象是"封神榜",其次蕴含有"石碣"意象,它们都具有深厚的结构意义和审美意义. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(31)
<正>"断处皆续"是古代文论中阐释、评价《逍遥游》的一个重要审美范畴,强调关注文章的结构脉络,并由此"拨开枝叶",见其"本根",其内涵是在长期历史演进中逐渐丰富起来的,日益受到学界的高度重视,十分有必要将其引入到当下语文课堂教学之中。因此,需要深入认识何为"断处皆续",它有怎样的历史演变过程,分析其介入教学的价值,探讨与之相适宜的教学实施方法。一、"断处皆续"的内涵与演进周振甫先生说,文章"先讲这些事件,事件和事件之间可能没有联系,是断的;但感受是相关的,即 相似文献
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超长的"翅膀"
在美国加利福尼亚州的沙漠地带,一架形状有些怪异的飞机在跑道上滑跑起飞,它就是备受瞩目的"全球观察者"新型无人侦察机.与其他无人侦察机小巧的身形相比,"全球观察者"无人侦察机体形十分庞大,尤其是它那对大"翅膀",竟然相当于波音747客机的翼展. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(36)
<正>对文字浮光掠影,对文本只抓一鳞半爪,对内容解读粗枝大叶,表层浏览、浅层思维,这些常见的误区存于学生的阅读过程中。语文教师如何让学生走出这些误区,进行深阅读呢?笔者以为除了对学生阅读时圈点勾画习惯的培养,在解读文本时,和学生一起"微"中品鉴,品"微"言懂大义,洞察玄机;于细微处见宏远,于简约处见繁复;于平实处见智慧。一路"慢"步,从而提升阅读能力。一、"微"字联想起漩涡所谓"微"字,在诗歌中称之为"诗眼",在其他文体中 相似文献
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“要么发表要么出局”,研究型大学内部的潜规则? 总被引：3，自引：0，他引：3
在美国研究型大学中,虽然极少有人会旗帜鲜明地认同"Publish-or-Perish",但它却是大学内部运作中无人敢漠视且合乎工具理性的潜规则."perish"在此语境中并非意味着"死亡",而有"流进流出"之义."铁打的营盘流水的兵",正是在此近乎残酷的潜规则下,研究型大学实现了吐故纳新,维持了其在学术系统中的"霸权"地位.但是,与此同时,大学却越来越偏离其之所以为大学的本义.对于学术共同体内部认可机制发育尚不成熟的中国而言,这种潜规则并不具有可仿效性. 相似文献
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南京第十三中学期中考试期间在全校建立诚信考试机制,开展"无人监考(non-invigilation Exam)班级"创建活动,高三年级有四分之三的班级"无人监考",针对这种现象,请以下列四个词汇honesty,respect,success,confidence来阐述诚信的必要性和现实意义。 相似文献
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张玉能 《湖南城市学院学报》2013,(5):1-9
深层审美心理对于人类的艺术欣赏活动具有决定性作用。在长期的社会实践过程中生成和发展起来的人类的审美无意识,审美潜意识使得人们在艺术欣赏中能够充分地利用审美无意识和审美潜意识之中的"前见",达到"视界融合",构成"召唤结构",从而更加有效地实现艺术欣赏的主体性和创造性。 相似文献